大學4年沒有專業，這群“異類”畢業生比985生還搶手？

又到了每年最讓家長頭疼的高考志愿季，無數家庭為了 “選熱門還是求穩妥” ，把志愿填報指南翻了一遍又一遍。

而最近，香港浸會大學 —— 這所 QS 排名亞洲前 50 的名校，走出了 15 個 “異類” 畢業生。

為啥說他們“異類”呢，原來香港浸會大學每一年會對十幾名學生，采取特殊的培養模式：

大學 4 年，不選任何專業，通過設置跨學科專業和跨學科的第二主修專業，鼓勵學生進行文理學科之間的跨越，真正的因材施教。

圖源小紅書用戶@Nana

如今這些學生，臨近畢業，有人拿到了騰訊、阿里等頭部科技公司的offer；有人創辦了自己的企業，獲得了百萬級天使投資；有人拿到了斯坦福、牛津等世界頂尖大學的跨學科研究生錄取通知書；還有人被聯合國相關機構看中，參與全球可持續發展項目。

很多人都好奇：這 4 年，他們到底在大學里做了什么？為什么 “沒專業”的他們，反而在 AI 時代跑得更快？

1

大學4年

不屬于任一專業

2022 年，浸大開始嘗試 "自訂主修" 課程，學校從幾百個申請者里，挑出了這 15 個心里裝著 "問題" 的孩子。

入學后，學校給每個人配了專屬導師，不規定他們必須學什么，而是幫他們把想解決的問題，拆解成 4 年的學習計劃。

圖源小紅書賬號@香港浸會大學

這 15 個孩子里，有個姑娘從踏進大學校門那天起，就一門心思扎進了“城市垃圾分類”這件事里。

整整 4 年，她沒把自己關在環境科學系的教室里死讀書，而是同時學了環境科學、社會學、傳播學、數據科學四個學科的核心內容。

她跟著環境科學教授跑遍香港的社區和垃圾處理廠，用數據科學的方法算出不同小區的分類痛點；跟著社會學教授挨家挨戶做調研，弄明白老人為什么嫌麻煩、年輕人為什么懶得分類；又跟著傳播學教授學做短視頻，把枯燥的分類知識變成大家愛看的內容。

圖源小紅書用戶@海上月

最后，她不僅做出了一套基于 AI 的智能分類系統原型，還拍了幾十條垃圾分類科普短視頻，幫好幾個社區把分類準確率提高了 30% 以上。

她沒有 “環境科學專業” 的標簽，但比很多單一專業畢業的學生，更能實實在在解決垃圾分類這個難題。

其實我們現在熟悉的 “專業劃分”，本來就是工業時代的產物。那時候工廠需要大量能勝任特定崗位的 “螺絲釘”，大學才把完整的知識切成了一個個獨立的學科。

但現在不一樣了，真正有價值的問題，早就跨了學科邊界。

如果還抱著 “學一個專業吃一輩子”的想法，最后只會發現，學了很多知識，卻連一個真實的小問題都解決不了。

只有圍著真實問題去學，把不同學科的知識串起來用，才能真正把書本上的東西，變成解決問題的本事。

2

這一能力

在AI 時代最抗淘汰

和這 15 個孩子主動熬夜查資料、跑調研的狀態形成對比的，是國內很多大學里普遍存在的 “學習躺平” 現象。

國內一所頂尖 985 做過一項調查，超過 40% 的學生對自己的專業不感興趣，近 30% 的學生有不同程度的厭學情緒。

太多孩子擠破頭進了計算機、金融這些熱門專業，卻每天在宿舍混日子，上課玩手機，考前突擊背題，甚至有人因為掛科太多畢不了業。

不是他們不夠聰明，也不是他們學不動，而是他們根本不知道自己為什么要學。

圖源網絡

很多孩子上大學，只是為了完成父母的任務，拿到一張找工作的文憑。他們不知道自己喜歡什么，也不知道自己想成為什么樣的人，只能被動地跟著別人走。

AI 的出現，讓這種 "為文憑而學" 的模式變得越來越危險。IBM 最新的研究顯示，現在職業技能的平均有效期，已經從 10-15 年驟降到了不到 2.5 年。

也就是說，你大學 4 年學的東西，畢業的時候可能已經有一半沒用了。麥肯錫預測，到 2030 年，全球大約 30% 的工作任務，都會被 AI 自動完成。

圖源網絡

只有真正熱愛一件事的人，才會不用別人督促，主動去學習、去探索、去更新自己。

像浸大的二年級學生湯璨宇，因為喜歡發明創造，自己研發了家用智能視力檢測儀和老人防摔拐杖，成了 "灣區十大香港創意青年" 里唯一的在校學生。他說：

"因為喜歡，所以不覺得辛苦。每解決一個問題，都有特別大的成就感。"

AI 能替我們記東西、算數據、做機械重復的工作，但它永遠替代不了發自內心的熱愛和好奇心。

當知識可以隨時問 AI，當技能的保質期越來越短，人和人之間最大的差距，就不再是誰記得更多知識，而是誰有更強的學習動力。

3

熱門變冷門

孩子的人生該如何規劃？

很多家長總想著給孩子鋪一條一眼能看到頭的 “穩妥路”，卻忘了這個時代變化有多快。

今天的熱門專業，4 年后可能就變成了冷門；今天的鐵飯碗，10 年后可能就不復存在了。

20 年前，國際貿易是人人羨慕的熱門專業；10 年前，土木工程是畢業就能拿高薪的 “金飯碗”；5 年前，金融還是高考狀元的首選。

而現在，這些專業的就業形勢都發生了翻天覆地的變化。與此同時，一些曾經被認為 “沒前途” 的領域，卻創造了大量新的機會。

圖源網絡

與其逼著孩子去擠千軍萬馬的專業獨木橋，不如從小保護好他們的好奇心，讓他們有機會多試試不同的東西，找到自己真正熱愛的事。

南華大學的蔣楨楨，他學的是制藥工程專業，卻偏偏對攝影攝像情有獨鐘。

大學期間，別人都在忙著做實驗、寫論文，他卻成了社團里的 “救火隊員”。

社團招新沒人拍宣傳照？他扛起相機就上?；顒右曨l缺剪輯？他熬夜自學 PR 軟件。為了拍一段 5 秒的轉場鏡頭，他扛著三腳架在學校廣場蹲守兩個小時。

圖源南華大學官網

畢業的時候，當同學們都在忙著投簡歷找藥廠的工作，他卻毅然選擇了跨界創業，成立了自己的傳媒工作室。短短五年時間，他的公司已經發展到年產 50 多部優質作品的規模，成了當地小有名氣的傳媒公司。

他用自己的經歷證明：當熱愛化作生產力，每個年輕人都能成為掌握自己人生的導演。

當然，我不是說專業不重要，而是說專業只是一個載體，通過它，我們學會如何學習、如何思考。

香港浸會大學這 15 個 “沒有專業” 的畢業生，不是教育的 “例外”，而是未來的 “預告”。

我們總以為，給孩子選一個熱門專業，就能給他們一個確定的未來。但在這個 AI 顛覆一切的時代，唯一確定的，就是不確定性本身。

今天拼盡全力讓孩子擠進的 “熱門賽道”，可能 4 年后就變成了無人問津的 “紅海”；今天視為 “鐵飯碗” 的工作，可能 10 年后就被 AI 徹底取代。

所以，與其為了一個不確定的未來，犧牲孩子當下的熱愛，不如給ta們一點空間，讓ta們去探索、去試錯、去找到自己真正想做的事。

當一個人知道自己為什么而活，ta就能過好任何一種生活。當一個人擁有了終身學習的能力，ta他就能適應任何一個時代。

參考資料：

[1]中國科學報-15名“沒專業”本科生即將畢業，浸大校長談最大挑戰

[2]老王說校-沒有專業可能才是更好的專業?AI時代下首批“無專業”本科生要畢業了

[3]第一財經-中南大學砍掉15個本科專業

[4]中國科學報-AI大發展，大學上哪個專業還重要嗎?