機器人當“宣講員”、話劇演《風聲》：一堂硬核又接地氣的國家安全課

如何讓宏大的國家安全觀可感可觸？西北民族大學進行了一場生動的育人實踐。不久前，該校將智能科技、情景話劇與理論宣講深度融合，為師生帶來了一堂別開生面的“大安全”課。

蘭州市國家安全局的3名智能機器人以“國家安全宣講員”身份走進校園，通過表演互動傳遞科技、數據等安全知識；甘肅省宣講團教師立足當地實際，緊扣總體國家安全觀，用“接地氣”的語言講“硬核”道理；西北民大“滿天星”話劇團帶來話劇《風聲》，將全場觀眾拉回到革命年代。

▲智能機器人化身“國家安全宣講員”亮相校園。圖源：觀瀾新聞

活動現場掌聲不斷，“國家安全無小事”的理念，就這樣悄然種進了師生的心里。不少學生表示：原來國家安全離我們這么近。國家長治久安，才能有我們的幸福生活。

國家安全是民族復興的根基，民族團結是我國各族人民的生命線。近年來，西北民族大學緊扣鑄牢中華民族共同體意識主線，依托校內的國家安全教育館，深耕總體國家安全觀宣傳教育，構建起“有形覆蓋、有感浸潤、有效落地”的育人模式。

西北民族大學國家安全教育館自2023年11月啟動建設，2024年4月正式開放，是甘肅省唯一以國家安全為主題的高校教育場館。

“國家安全教育是落實立德樹人根本任務的重要抓手。我們依托教育館這一核心陣地，把總體國家安全觀教育與‘鑄牢’教育深度融合，讓國家安全意識、中華民族共同體意識在青年學子心中深深扎根。”學校黨委副書記、副校長徐紹文表示。

場館聚焦總體國家安全觀，系統梳理發展歷程、戰略部署、法律法規、風險防控及典型案例，將國家安全教育與“鑄牢”教育、愛國主義教育、思政教育、國防教育、普法教育等深度融合，樹牢“大安全”理念；不斷完善和創新宣傳教育內容、載體和形式，在新生入學教育、全民國家安全教育日、國家憲法日等重要節點，創新開展沉浸式、體驗式等教育活動，推動國家安全教育常態化、長效化，引導廣大師生深刻認識“國家安全、人人有責”，以實際行動堅定維護國家安全。

▲短話劇《風聲》。圖源：觀瀾新聞

“有形陣地”筑牢育人根基。通過案例展板、雷達投影、人機互動等載體，將抽象理論轉化為可看、可感、可學、可測的實體內容。一名學生表示：“實地參觀讓我真切感受到，國家安全與我們每位大學生息息相關。”

“有感體驗”推動入腦入心。場館面向學校師生、中小學生及社會公眾常態化開展主題宣講、研學實踐、警示教育等活動。5月14日，學校幫扶的甘南州臨潭縣40余名小學生走進場館，在互動體驗中學習安全知識。五年級學生王雯妃說：“國家安全是每個人的責任。我要好好學習，將來為國家安全出力。”

“有效育人”夯實成長成效。學校將國家安全教育納入人才培養方案，開設必修課程，成立教研團隊，推動與思政課、軍事理論課等協同銜接，并建立常態化考核反饋機制，貫穿學生入學、成長、成才全過程，實現全周期育人賦能。

講解員是場館與觀眾間的橋梁。學校精心組建一支26人的多民族跨專業學生講解員隊伍，大家同臺講解國家安全知識，共話民族團結要義，在互動中深化交往交流交融，生動詮釋“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的深刻內涵。

學生在講解過程中實現育人與自育的雙向奔赴。航空服務藝術與管理專業學生余佳憶，憑借在場館積累的講解經驗獲得全國科普大賽三等獎、國家民委系統科普講解大賽一等獎等榮譽。退役大學生吳駿杰、再圖乃姆·阿西木結合軍旅經歷，用青年視角講述國家安全與民族團結的重要意義，深受師生好評。

西北民族大學負責人表示，學校將持續豐富展陳內容、創新育人形式，推動國家安全教育與民族團結進步教育深度融合，引導各族青年爭做國家安全的捍衛者、民族團結進步的踐行者、中華民族偉大復興的追夢人，為推進中國式現代化貢獻青春力量。

監制 | 肖靜芳

統籌 | 安寧寧

編輯 | 王珍 周宛霖

制作 | 胡曉蝶

來源 | 中國民族報

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