廣州小朋友不會(huì)講粵語，真的是他們的錯(cuò)嗎？

“你作為一個(gè)廣州人，連廣州話都不會(huì)講，那你不要做廣州人了，你走吧?！?/p>

最近，這個(gè)廣州父親在房間訓(xùn)斥兒子的影片，不單單在廣州人的微信群傳播，更引發(fā)了很大的爭(zhēng)論。因?yàn)樗林辛撕芏鄰V州家長共同的痛點(diǎn)。

▲點(diǎn)擊觀看視頻

現(xiàn)在有越來越多在廣州本土家庭長大的孩子，一開口全是普通話。很多廣州人會(huì)用一個(gè)很刺耳的詞來形容這個(gè)現(xiàn)象——叫他們“本地?fù)啤?/strong>。

這個(gè)詞帶有嘲諷和歧視，我極其不建議大家用它去標(biāo)簽化任何一個(gè)孩子。但這個(gè)詞的流行，確實(shí)說明了一個(gè)現(xiàn)實(shí)：很多廣州人的下一代，正在跟廣州話徹底脫節(jié)。

▲AI生圖

我理解那位父親的焦慮，但我絕不贊同那句“你不配做廣州人”。

因?yàn)檎Z言能力不是靠辱罵就可以教育出來的，而是要靠環(huán)境培養(yǎng)出來的。

很多人抱怨大環(huán)境：現(xiàn)在學(xué)校講普通話，電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻全是普通話，已經(jīng)沒那個(gè)語境了。

▲圖源網(wǎng)絡(luò)

作為普通家長，對(duì)于整個(gè)社會(huì)大環(huán)境，我們很難立刻改變，只能不斷去呼吁，給粵語爭(zhēng)取更多的傳播空間。

但有一個(gè)地方是我們絕對(duì)可以掌控，也責(zé)無旁貸的，那就是家庭。

與其等孩子十幾歲不會(huì)講粵語了再發(fā)脾氣，不如在他三歲、五歲的時(shí)候，就打好他的母語基礎(chǔ)。

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我自己就有兩個(gè)小朋友，兒子正讀初中，女兒正讀小學(xué)。從他們很小開始，我們家里的規(guī)矩就是：吃飯、聊天、講故事，只講粵語。

甚至他們看的卡通片，我也優(yōu)先選粵語版。

到了三歲上幼兒園，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)老師是外地來的，所以通常只講普通話，他們回來也會(huì)習(xí)慣性跟我講普通話。怎么辦？

四個(gè)字：絕不遷就。

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我會(huì)明確告訴他們：“喺屋企，就只講廣州話?！?有時(shí)候他們講普通話，我就故意裝作聽不懂。

只要幾次之后，他們就建立了一個(gè)自動(dòng)切換的開關(guān)：在學(xué)校講普通話，但回到家就一定會(huì)講廣州話。五歲之后，他們的母語思維就徹底定型了。

同時(shí)，我希望他們知道，粵語不能只是“父母逼著講”的語言，而是得變成他們覺得好玩的東西。

我女兒喜歡畫畫，我就鼓勵(lì)她畫廣州的俗語動(dòng)物。什么“叻叻豬”、“軟皮蛇”、“倔尾龍”、“為食貓”。畫完后，我們把它做成明信片，還讓他們自己錄制了粵語小劇場(chǎng)。掃個(gè)碼就能聽。

這樣一來，粵語就變成了她自己作品的一部分。不再是任務(wù)，而是她自己的表達(dá)工具。

我兒子從小練空手道，我特別請(qǐng)他的香港師傅盡量用粵語和日語、英語來教學(xué)。

我要讓他看到，粵語可以出現(xiàn)在硬核的訓(xùn)練里，出現(xiàn)在真實(shí)的師徒社交和人際互動(dòng)里。它是一門非常實(shí)用的、有生命力的現(xiàn)代語言。

現(xiàn)在，我的小朋友面對(duì)不會(huì)粵語的人講普通話，面對(duì)會(huì)粵語的人自然講粵語，在國外旅游也會(huì)用英語交流。

這說明多掌握一種語言，從來不是負(fù)擔(dān)，而是多了一種能力。

所以，回頭再看那個(gè)訓(xùn)斥兒子不會(huì)講廣州話的影片，我心情很復(fù)雜。

如果家庭從小沒堅(jiān)持，社會(huì)沒空間，媒體沒內(nèi)容，孩子不會(huì)講廣州話，太正常了。把環(huán)境造成的問題，歸咎給一個(gè)孩子，說他“沒文化自覺”，這是絕對(duì)不公平的。

廣州話，從來不是靠罵孩子可以守住的。

它是靠我們?cè)诩依镆惶焯熘v出來的，靠我們一點(diǎn)點(diǎn)給孩子留下可以聽、可以玩、可以創(chuàng)作的空間，慢慢守住的。

▲廣州多寶路市場(chǎng)

傳承粵語不是一句口號(hào)，而是我們這一代人，愿不愿意把這座城市的聲音，溫柔地交到下一代手里。

作為家長，你在培養(yǎng)孩子講粵語的過程中遇到過什么困難？或者你有什么特別的方法？歡迎在評(píng)論區(qū)分享一下！

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