孩子3歲后就是個“小大人”，再當著外人喊孩子小名，他會自卑

大多數父母都會在寶寶3歲時將其送到幼兒園，從此以后，小家伙們的集體生活便也由此開啟了。有人說，父母對子女的愛寄托在如何與他們恰到好處的分離上，不過，在看著小家伙們背著小書包轉身投入老師的懷抱時，再堅強的父母也難免會淚目。

父母對孩子的親昵不會隨著他們長大而減少，但是眼前的小大人兒卻會因成長而越發渴望獨立。尊重孩子身上的獨立性以及其作為獨立個體所擁有的社會性，這是父母在孩子成長中應該先知先覺的分寸感。

那么這份分寸感究竟如何把握呢？這或許可以從先不“亂叫”孩子小名兒開始。

在寶寶還沒出生時，王女士就給小家伙想好了小名兒，“咱們寶寶就叫肉團吧，這小名兒聽起來就很可愛！”在寶寶出生后，雖然小家伙的大名也很好聽，但是為了顯得更親昵，家人們還是最常稱呼他為“小肉團”。

王女士把孩子送去了家附近的幼兒園，小家伙的適應能力很強，不到一個星期就喜歡上了入園的新環境。

不過近來發生在孩子身上的一件事卻讓王女士覺得有些意外和失落。當天，王女士在接娃放學的時候順嘴喊了孩子的小名兒，沒成想這卻惹得孩子生了一路的氣。

“媽媽，你不要叫我的小名兒，尤其不要當著老師同學的面兒，這太丟人了。”孩子氣鼓鼓地埋怨著，而王女士卻有些摸不著頭腦。“‘肉團’聽著多可愛啊，怎么就丟人了呢？再說了，你的同學們不也都有小名兒嗎？媽媽都喊習慣了，喊一次沒什么大不了的。”

王女士對此不以為意，可是孩子卻別扭了很長時間。“我現在上了幼兒園，老師和同學都喊我的大名的，而且我的小名兒一點也不好聽！我是個人，不是吃的小肉團！”對于孩子的“堅持”，王女士有些失落也有些不大理解，“小時候你可是最喜歡媽媽喊你小肉團的呢……”

父母喊娃“小名兒”覺得很親昵，可3歲大的孩子們卻不這么認為

在大多數父母看來，喊孩子“小名兒”是一件非常有親切感的事，畢竟在父母眼中，孩子永遠是長不大的。可是事實上，孩子對父母的依賴感會隨著他們逐漸長大成人而有所改變，尤其是在孩子所處的社會環境變得越發豐富時，渴望作為獨立個體而被重視的心理需求會表現得更為明顯。

研究顯示，在孩子3歲以后，他們身上的自我意識萌發，在集體環境中，他們更傾向于積極表現自我。在上幼兒園后，小家伙們對于環境評價尤為看重，來自老師同學的稱贊或否定都會對他們的自我評價產生影響。

不愿意父母當著外人面叫自己“小名兒”，這其實也是一種孩子希望自己可以在社交環境中保持完美印象的表現。

在孩子身上的社會性得以發展以后，他們對于內在的羞恥心、自尊心的感知會更加清晰。甚至于說，心智尚未發育成熟，生活經驗不夠豐富的他們還很容易會表現出一系列的強羞恥心、高自尊感行為表達。如果父母對此并不“理解”的話，那么這很有可能會招致孩子的抵觸和反感。

3歲后的孩子就是個“小大人”，父母頻繁喊“小名兒”并不妥

事實上，就孩子的成長而言，稱呼是他們在社交中的身份標簽，一個“不大得體”的稱呼自然會給孩子帶來一些不必要的煩惱。

比如說，很多小名兒聽起來親昵，但是卻也很“鬧著玩”，這種“搞怪”意味明顯的小名兒很容易會導致孩子成為同學們取笑的目標對象。對于很在意自己身份形象的小家伙而言，這樣的小名兒自然是不適合被父母在公開場合頻繁喊出口的。

當著外人面喊孩子小名兒，這其實也是父母沒有做好“分離準備”的一種表現。雖然送孩子上了幼兒園，但是其實在很多家長心中，對于新的成長階段的接受程度，家長遠不如孩子們做得好。

不分場合地喊孩子小名兒的父母，并未意識到眼前的小人兒已經成長為“小大人”，他們身上的獨立性特質，亟待被父母們看見和認同。

當孩子對于父母喊自己小名兒的行為有所排斥時，聰明的父母會立即有所收斂，但是在生活中也不乏有些父母對于孩子的請求選擇性忽視，“喊習慣了”“別那么矯情”類似這樣的反饋也較為常見。

當父母不能夠把孩子當做與自己一樣平等的個體來對待時，不分場合地喊孩子小名兒其實也是一種家長濫用職權的表現，并且這并不利于家長權威在孩子心目中的建立。

在孩子3歲以后，除了稱呼外，父母還需要在哪些方面“懂分寸”？

1. 給予孩子適當的話語權

在民主的家庭氛圍中成長起來的孩子總是更加獨立、自信，而被剝奪了話語權的孩子常常會表現出依賴性強、獨立性差等特點。適當地給予孩子必要的話語權可以讓他們身上的個體特質得以彰顯，在社交環境中也更容易擁有主動權和存在感。

2. 尊重孩子的喜好和隱私

當父母以成人的角度來看待孩子的選擇時，孩子的決定常常會被當做幼稚無知的。但是其實，只有父母愿意尊重孩子的喜好，并且為他們營造必要的隱私空間時，孩子的成長才會更加全面。不曾擁有選擇權的孩子無法擁有需求被尊重的體驗，壓抑的自我只會讓他們自我透支和消耗。

3.正視孩子的成長需求

孩子在不同成長階段時所表現出的成長需求是不同的，如果父母可以第一時間發現并且重視的話，那么相信這無疑于是對孩子極大的肯定。正確看待孩子的需求，不輕易對孩子進行道德綁架，這樣才會有助于幫助孩子完成自我接納。

對于大人而言，喊孩子“小名兒”是一件微不足道的事，并不值得上綱上線地大談特談，但是對于孩子而言，父母的這種舉動卻會為他們帶來真真切切的困擾。為人父母，越早地意識到孩子的獨立性以及社會性發展，這使得他們更可能擁有教育的主動權。

枕邊育兒寄語：

李玫瑾教授說，教育的重點是對孩子心理的教育。當父母愿意花心思去理解和體悟孩子的內心需求時，教育便也就成功了一大半。

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