黑龍江
如果來路有痕跡，我想它在2023年的秋天就開始刻畫最深的一條轍。彼時的少年懷著對未來無限的憧憬踏進了省實驗的校園，走進了中德班。然而，青春是一本太倉促的大書，一旦翻開便來不及回味。當(dāng)初的自己或許從未想過以這樣的方式度過三年歲月。但組成青春的并不只是時光，還有那一串串與路過人間的她和她們留下來的珍貴回憶。
回望三年，我收獲頗豐。從初入高中的一名小白，到加入學(xué)生會成為秘書部的一員、擔(dān)任班級生活委員、榮獲德語DSD1級證書；再到加入共青團、多次參加升旗校會......在這些可觀的成就背后，更重要的是我收獲了勇敢，不服輸?shù)钠焚|(zhì)和不懼重頭再來的性格。
師長易遇，人師難求。請允許我稱我的高中老師們?yōu)?/strong>“藤野先生”。高中三年最拼的是學(xué)校為我們中德班配備的A＋班的老師們。
班任張玲慧老師教學(xué)風(fēng)趣幽默，同學(xué)們賜予她愛稱“慧姐”。記得高三這年每個周一和周五慧姐總會主動“加班”給我們答疑語文套卷。每次考試她都會拿著我們班的成績跟樓上A＋班的比，她說“我從來不覺得你們比他們差”，爭氣的我們也不會讓老師失望:一點一點縮小的分差、一次比一次高的排名，是對老師的付出最真誠的感謝。慧姐不僅教我們語文，還教我們做人。她在班級前面放了一個紙箱，讓我們把喝完的飲料瓶放進去，這樣保潔阿姨工作時會更方便。在慧姐的帶動下，同學(xué)們都積極響應(yīng)，每天幫助保潔阿姨攢空瓶成了上學(xué)的一大樂趣。我想，正是張老師的存在，使18班成為了一個有溫度的班級。
數(shù)學(xué)王秀梅老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，她最愛說的一句話就是“沉浸式讀書”，高考前一個月回歸課本，秀梅老師帶著我們一字一句仔細(xì)閱讀，彌補了之前學(xué)習(xí)中的許多漏洞。我在數(shù)學(xué)上有些薄弱，但每次找老師問題，不管問的題有多簡單多蠢，她總會一針見血地找到我的根本問題，并一遍一遍反復(fù)講直到我完全明白。
德語趙峰和劉萌睿老師雙強聯(lián)手。在平時學(xué)習(xí)中，劉老師會給我們隨機投放一些“小零食”作為日常練習(xí)的補充，而趙老師則分享一些自己整理的高頻考點。
生物劉暢老師精益求精，嚴(yán)苛的要求下深藏對學(xué)生的愛。每次上課遇到重難點時我們都不害怕，因為在下課總能在平板里收到暢姐整理的筆記，附有“歡迎隨時答疑”。劉暢老師經(jīng)常在課下閱讀英文原版生物資料，并挑出其中適合我們的內(nèi)容講給我們聽。
化學(xué)張平老師和物理趙正虹老師都是內(nèi)斂但心系學(xué)生的老師。每到自習(xí)課張平老師都惦記著給我們考點有機推斷或者實驗真題，并且每周都會發(fā)放一套精選好題供我們練手，她出的改錯小篇成為了大型考試中的高頻考點；趙正虹老師細(xì)心負(fù)責(zé)，為了迎接我們這批理科思維非常一般的學(xué)生，他早在開學(xué)前就制作了獨屬于“中德學(xué)生”自己的“老趙學(xué)案”以及公式記背版，每一次答疑都會精準(zhǔn)的畫出我們需要的那個物理模型。
太多太多的時刻我們在校園的某個角落清晰又溫柔的共振，用盡少年的力量去詮釋勇敢、自由和陽光。而這一切有老師的默默守候與容許犯錯的寬容。就像那個冬天，我們在課上偷偷舉起平板拍攝校園稀有的晚霞，講臺上正在上課的生物老師用“給你們兩分鐘，拍吧”接納了少年的幼稚和害怕被發(fā)現(xiàn)的東躲西藏。
構(gòu)思這篇文章時，我在院中反復(fù)踱步，用眼眶的潮濕一遍遍對抗大風(fēng)的干燥和太陽的熾熱，即便寫到這里，我仍然覺得我的文字無法準(zhǔn)確描摹出歷時的情形與回憶的涌動。不過，我想，你會懂我，在省實驗學(xué)習(xí)的三年之后......
這篇文字，是我寫給母校最真誠的告白。末了，愿母校久久佇立，歲歲安然。（作者：黑龍江省實驗中學(xué)2026屆中德一班雷超然）
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