畢業祝福也是飽含深情的思政課｜中教評論

畢業祝福也是飽含深情的思政課

核心觀點：

• 畢業季是離別季，也是播種季，一句寄語，一席囑托，便是一顆傳遞價值觀的種子

• 畢業祝福從來不是儀式上的客套話，而是高校在學子遠行前送出的“精神行囊”

近年來，各大高校的畢業寄語一改過去“前程似錦”“一帆風順”的常規祝福，將家國擔當、時代使命融入畢業場景。今年，西北農林科技大學寄語畢業生“奔赴祖國各地建功立業”，中南財經政法大學以印滿全體畢業生姓名的背景板傳遞“走向人民需要的地方”的囑托，杭州電子科技大學則用“國家大事 千萬盡力”送出臨行前長輩般的叮嚀。這批溫情厚重的畢業祝福走紅網絡，被網友稱贊“格局太大了”。如今，畢業祝福早已超越簡單的離別寒暄，成為一堂飽含深情、直抵青年心底的思政課。

畢業祝福從來不是儀式上的客套話，而是高校在學子遠行前送出的“精神行囊”，是無聲校準畢業生價值坐標的育人載體。從聚焦個人順遂的“小我”祝福，到心系家國天下的“大我”期許，畢業祝福語的時代嬗變，不只是文字修辭的更新，更是高校育人理念的深刻進階，是對“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題的時代回應。當下，民族復興偉業穩步推進，時代對青年的期許早已超越個人成才的單一維度，需要青年主動將個人理想融入民族復興、國家發展和人民幸福的偉大事業。高校將家國情懷融入畢業祝福，以溫柔共情的方式告訴青年，個人理想唯有與國家命運同頻、與時代大勢同向，方能成就有價值、有厚度的人生。

讓畢業祝福真正成為一堂與青年共鳴的思政課，關鍵在于能否讓畢業生完成從“觀看”到“參與”、從“聽進去”到“帶得走”、從“感動一陣子”到“踐行一輩子”的三重跨越。

打破單向輸出，讓畢業生從“觀看者”變為“參與者”。以往不少畢業活動，校方主導宣講、學生被動聆聽，祝福雖真摯，卻難以形成深度情感共鳴與價值認同。有效的思政浸潤，離不開個體的主動參與、自我感知與情感內化。中南財經政法大學將每一位畢業生的姓名鐫刻在“走向人民需要的地方”的背景板上，讓個體青春坐標與國家發展大局、人民需求場景深度融合，讓畢業生真切感受到“宏大敘事里，有我一個”的責任與榮光。因此，高校可以進一步豐富互動育人形式，如搭建畢業心愿墻、青春報國留言平臺，開展基層就業、西部支教、科創報國優秀學子分享會，讓家國擔當成為青年可感知、可效仿、可踐行的人生選擇和價值追求。

跳出“一次性活動”思維，讓畢業祝福從“聽進去”走向“帶得走”。傳統思政課堂受時空限制，育人效果往往隨課程結束而弱化。而畢業祝福是伴隨青年終身的精神財富，是走出校園依然能夠指引人生抉擇的精神燈塔。高校開展畢業季思政育人，不能局限于階段性儀式流程，而要立足青年終身發展與國家長遠需求樹立長效育人思維。一方面，緊扣鄉村振興、科技自立自強、區域協調發展等國家戰略設定育人主題，貼合時代大勢；另一方面，直面青年就業擇業、人生規劃等現實困惑，兼顧理想引領與現實關懷，讓家國期許落地生根。當思政育人的影響力跨越校園邊界、貫穿人生全程，學子才能帶著母校的囑托奔赴各行各業，無論身處基層沃土還是科研前沿，都能堅守初心、錨定方向。

突破階段性感動局限，讓畢業祝福從“一陣子的感動”轉變為“一輩子的方向”。畢業典禮不是育人工作的終點，而是引導青年去廣闊天地踐行初心、擔當使命的新實踐起點。西北農林科技大學“熱烈歡送畢業生奔赴祖國各地建功立業”的寄語，深意不在于將學子送出校門，而是送往祖國最需要的地方，彰顯了高校服務國家、扎根大地的育人初心。想要讓畢業祝福的育人價值真正落地，需要打通儀式育人與實踐育人的銜接壁壘，構建全鏈條育人體系。高校可以建立畢業生跟蹤賦能機制，持續關注奉獻基層、科創報國學子的成長軌跡，常態化提供幫扶指導；搭建校友示范平臺，持續傳遞家國育人理念。通過長效機制建設，讓青春報國的囑托從儀式文字、心底感動，轉化為學子持之以恒的行動堅守，成為終身踐行的價值準則。

畢業季是離別季，也是播種季。一句寄語，一席囑托，便是一顆傳遞價值觀的種子。當越來越多的青年將家國情懷內化于心、外化于行，把建功立業的初心鐫刻在田野鄉間、科研一線、基層崗位，這堂深情的畢業思政課，便真正走進青年心坎、契合時代需求，為民族復興偉業注入生生不息的青春力量。

本文來源｜《中國教育報》2026年7月8日02版，原標題《畢業祝福也是飽含深情的思政課》

本文作者｜朱紅，系北京林業大學馬克思主義學院副教授

責任編輯｜王佳實