內蒙古
現在來看，蔣方舟曾經接受日方資助旅居寫作這件事，本質上已經不是單純的文學交流了，被日本外務省公開表彰、收錄為對華文化輸出的標桿作品，說實話，這標簽貼上去，就很難再用“純文學”來洗了。
具體問題在哪？我覺得有三層。
第一，家庭教育的偏廢。她母親是中學老師，從小把她當天才培養，注重閱讀寫作，卻完全忽略德行。甚至編造“七歲不寫書警察就來抓人”這種謊言來催熟，蔣方舟九歲就出書了，在當時來看確實是天才，但德行的種子那時候就沒種下。
第二，社會環境的追捧。天才兒童出來了，大家一片叫好，但幾乎沒人去審視她的三觀和立場，大家只看成績、看作品，至于這個人底色正不正，沒人問。這種追捧其實是另一種傷害，讓她自己誤以為，只要寫得好，別的都不重要。
第三，應試教育的盲區。學校唯分數論，德行根本沒有考核機制。成績好就是好學生，至于價值觀是否端正，不在考察范圍內，而今天培養蔣方舟的土壤，依然存在。
最讓我覺得諷刺的是，她在《東京一年》里刻意回避日本侵華歷史、戰爭罪責，還貶低國內環境、抬高日本。
一個受過完整中國教育、又被社會捧紅的公眾人物，寫出這樣的東西，我覺得這不是蠢，而是立場選擇出了問題。
當然，我不是說要徹底否定她的才華，但才華不能抵消立場模糊帶來的問題。她站得高，影響的人也多，如果底色不正，傷害的不只是她自己。
德行不是道德綁架，是保護自己的東西，站得再高，根基歪了，遲早塌，家庭教育如果只重才不重德，學校如果只看分不看人，社會如果只捧流量不審三觀，那未來還會有更多蔣方舟。
對此，大家有什么看法呢？
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