校園安全守不住？不是缺制度，是管理少了這“六個度”

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作者 | 陳黎明 江蘇省常熟市開元小學黨支部書記、校長

前段時間參加書記校長培訓班，中午幾位校長閑聊，有人吐槽：制度貼滿墻、檢查天天有，可校園安全還是時不時出點小狀況——課間追逐磕碰、食堂細節疏漏、樓道值守缺位，看似都是小事，卻讓人時刻懸著心。

其實話說回來，校園安全從來不是靠喊口號、補資料就能穩住的，真正靠譜的學校管理，離不開六個關鍵：高度、寬度、深度、力度、溫度、細度，缺了哪一個，都可能留下隱患。

站位有高度：安全從來不是“附加題”，是必答題

不少管理者會陷入一個誤區：把安全當成后勤部門的單項工作，教學抓得緊，安全放一放。

可你要清楚，校園安全是底線、是紅線，更是不可退讓的責任線。

不管是校長、中層，還是班主任、科任老師，甚至是后勤保潔，都不能抱著“事不關己”的心態。體育課上器械檢查、語文課堂上學生情緒異常、數學活動中實操安全，每一個場景都要繃緊安全這根弦。

心存敬畏，才能守住平安。把安全擺在所有工作的前面，不抱僥幸、不松勁頭，這才是管理者該有的格局。

覆蓋有寬度：校園里，不能有一處被遺忘的角落

安全管理最怕有盲區，總盯著教室、課堂，卻忽略了食堂、宿舍、樓梯轉角、校車后排；只盯住班主任，卻放下了保安、保潔、食堂工作人員。

真正無死角的管理，一定是全員、全程、全方位的。

學生在校的每一分鐘，校園的每一個角落，都要有人管、有人盯。普通崗位不能被忽視，后勤輔助不能成漏洞，臨時活動不能缺監管。橫向拉得開，才能兜住所有風險，不讓任何一個人、任何一處空間脫離安全管控。

排查有深度：別只做表面功夫，要往根子上找問題

很多學校的安全檢查，就是走一圈、看一眼，發現問題簡單整改，轉頭又重蹈覆轍。

浮在表面的管理，永遠解決不了根本問題。

學生總在樓道追逐，不只是孩子調皮，可能是課間活動安排不足、值守人員缺位；食堂出現衛生小問題，不只是員工疏忽，可能是流程有漏洞、監管不到位。

排查隱患不能只看表象，要深挖管理短板、行為陋習，做到查一個問題、堵一類漏洞、防一片風險。把功夫下在平時，安全才能真正扎進骨子里。

執行有力度：制度不能是紙老虎，規矩必須有剛性

制度貼在墻上，就等于落實了嗎？顯然不是。

校園安全的力度，就體現在不妥協、不手軟。

對學生攜帶危險物品、違規攀爬護欄，對教職工敷衍值守、簡化流程，對隱患整改拖延應付，該制止就制止，該限期整改就絕不放寬，該追責就不做人情。

不因為進度放松要求，不因為情面降低標準，讓制度長出牙齒，才能讓所有人都把安全規矩放在心上。

管理有溫度：嚴管不是冷漠，真心才能換自覺

安全管理不是冷冰冰的處罰和呵斥，更不是一味地約束指責。

嚴格要求是保護，人文關懷是人心。

發現學生違規追逐，先提醒再教育，告訴他危險所在；關注教職工的工作狀態，合理安排值守，避免疲勞上崗；安全培訓不用生硬念文件，用真實案例講透利害，讓大家明白，嚴管是為了守護自己、守護每個家庭。

當安全從“被動遵守”變成“主動在意”，管理才算真正做到了心里。

落實有細度：小事不馬虎，細節才是平安防線

校園里的悲劇，往往始于不起眼的小事。

一顆松動的樓梯螺絲、一次疏忽的晨檢、一句沒及時跟上的提醒、一份潦草的安全記錄，都可能埋下隱患。

安全管理沒有大事小事之分，巡檢、操作、登記、排查，每一個步驟都要扎實。眼勤多看、嘴勤多提醒、手勤多檢查，不放過任何一個微小的問題。精細化做到位，漏洞才能被徹底堵住。

寫在最后的話

校園安全沒有捷徑，六個“度”缺一不可。

有高度，才守得住底線；有寬度，才沒有盲區；有深度，才挖得掉隱患；有力度，才立得住規矩；有溫度，才聚得起人心；有細度，才筑得穩防線。

管好校園，先守好安全。把這六個“度”刻進日常工作里，校園才能真正讓學生安心、讓家長放心。

作者簡介

陳黎明

江蘇省常熟市開元小學黨支部書記、校長

班主任是立德樹人的一線踐行者，更是學生成長的引路人。但當下家校矛盾常態化、問題學生轉化無方案、執教法律邊界模糊、學生心理危機增多、行政事務重度內耗五大痛點，成為無數一線班主任的履職阻礙。

立足一線真實帶班場景，聚焦班主任日常最棘手的實踐難題，校長智庫教育研究院聯合云師堂斑鳩學苑重磅發起“2026 第八屆中小學班主任發展大會暨班主任專業精進研習坊”。本次活動落地古都西安，匯聚全國德育、心理、法律、一線名優班主任四大領域專家，以實景演練、個案拆解、方案定制、成果落地為核心，切實幫助一線班主任高效化解日常管理難題，實現從“事務型帶班”到 “專業化、實戰型育人”的華麗轉型。

校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com

來源丨陳黎明

編輯丨智庫君

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