兒子抑郁崩潰，渴望躲進避風的港灣，卻被父母窒息的控制摧毀

一位家長滿臉愁容地來到了我的咨詢室。

剛坐下，她就開始滔滔不絕地向我說起了她的兒子：“我的兒子比較外向、倔強，但平時和我們很少說話，自己的事情能自己安排好，我們很少操心。我們發現他做錯事情，通常都是教育一番，講講道理，他一言不發，點頭稱是，我們以為他已經按照我們的要求去做了，也就不再多說了，在高一高二時學習成績還是很穩定的，我們對他充滿了信心，心里常為自己有這樣一個省心的孩子而感到慶幸。

“可是，上了高三以后，他開始變得煩躁不安，心事重重，很多事情根本不和我們說，更沒想到的是，我開家長會的時候坐在他的座位上，無意中竟發現了一封他寫給一位女同學的信，信的內容歸納起來有以下幾點對測驗十分懼怕，擔心考不好會對不起父母，心情十分沉重，學習壓力太大，內心感到焦急，表達了對這個女生的愛慕之情，說這位女生對他十分關心，內心十分感激，無以為報。”

于是我們進行了深入的溝通，她說孩子在家中的表現很不令她滿意，她認為高中生就應該穩穩當當，老成持重，而不應像小孩子一樣。

當她的兒子講話多或好表現時，她便予以制止。

平時，她給予孩子無微不至的關懷，家里的什么活都不讓孩子干，只要求孩子能專心致志地學習，并經常給予督促。

可是令她苦惱的是孩子已不再像小時候那樣百依百順了，常常是母子剛談上不到兩句，兒子便不耐煩了，壓根就不聽她的話，并告訴她：“你只管給我做飯，其他事情一概不用你操心。”

她聽后很傷心，她不知道該怎樣做才能與兒子溝通，也不知道對兒子的女生交往問題該不該干涉。

這位母親又談到了兒子在初中時曾經與同學看過書籍被她制止并批評，這幾天她又發現兒子與那位男生接觸，被她強行阻止和嚴厲批評，這些都被她視為很壞的品德問題。

從家長的話語中我深深地感到家長的心情是十分焦急和擔心的，作為父母，哪個不希望自己的孩子能出人頭地，能考上理想中的大學。

特別是高三的家長，焦慮的心情是可以想象的。

尤其當孩子出現成績下降或與女生交往密切時，家長更是不知所措。

這位家長是很理智的，她沒有貿然地制止和干涉，而是想到了尋求我的幫助

聽了她的敘述，我幫助她分析了孩子目前的心理特點及產生的原因。

高中階段是人生中變化的時期，也是變化劇烈時期，孩子的自主想法有了飛躍發展，思維的批判使得他們不再像小時候那樣對父母和老師無條件地信賴和崇拜

在很多事情上他們已經有了自己的主見，開始有選擇地接受大人的意見。

與父母溝通日漸減少是成長中的青少年，都可能遇到的情感變化歷程。

孩子感覺自己什么都懂了，不需要父母的嘮叨。

可實際上，卻還得在父母的幫助之下才能生活，心中不免惆悵和苦惱。

父母總是不想讓自己的孩子冒險，想讓他們盡可能少走彎路，而子女又覺得父母不能理解自己，總是要求自己按照他們的意愿去行事。

這就形成了矛盾，孩子就不愿意與父母溝通，而是去找能理解他們的人訴說了。

于是，孩子發展的主動與父母的舔犢之情形成了一對矛盾，雙方相持不下，造成無法溝通。

母子無法溝通使得孩子的愛好得不到展示，心里的話無法傾訴造成強烈的壓抑感，母親對孩子無微不至的照顧又使得孩子產生了巨大的壓力。

盡管父母并未意識到給孩子造成壓力，只是認為父母所做的一切都是為了孩子，這當然也是父母的本能。

孩子懼怕測驗就是擔心考不好會對不起父母的一片苦心，以及影響自己在班級當中的地位。

心中的想法無法與父母溝通，加上青春期對女生的蒙眬情感，自然會使他想到找一個女生傾訴.

作為父母，應正視自己與子女在生理和心理方面的差異，懂得孩子將要從對父母的依賴中擺脫出來，學會自主生活與判斷問題是其心理發展的必然規律。

應主動地給孩子創造鍛煉機會，不要過多地干涉他們的發展，允許他們自己探索，允許他們犯錯誤。

對孩子的優缺點要及時地客觀地加以分析，尊重孩子的人格，使孩子感受到父母是他們強有力的支持。

究其各種原因和表現，我認為解決問題的突破口在于家長與孩子的溝通。

于是我建議她盡量給孩子展示的機會，使孩子在她面前充分地展示自己，做孩子的傾聽者，并鼓勵孩子繼續努力。

在女生交往問題上，我幫助她分析了“干涉”與“不干涉”的利與弊，孩子現在需要的不是過度的關心和無休止的嘮叨，而是母親的理解與指導。

離開咨詢室后，這位家長高興地告訴我，按照我的建議去做后果然效果不錯，孩子很高興，說：“如果媽媽爸爸早能這樣與他談心，聽他傾訴，他就不會煩躁不安，也不會什么話都找別人說了。”

他希望父母經常與他溝通，他會很高興的。

由此，我深深地感到家長與子女的溝通問題實在是太重要了，家長的理解是打開孩子心靈之門的一把鑰匙。