阿苗是一名大一年級的女生,身材嬌小,看上去文靜柔弱。
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為人脾氣暴躁,喜歡以攻擊解決問題,曾是學(xué)校攻擊的受害者,后成為學(xué)校攻擊的實施者。
我生在農(nóng)村,初次和男生打架是在小學(xué)三年級,他力氣比我大,后來把我打哭了。
我就去找他的家長,他的家長居然笑我,對他沒有批評半句,對我受的傷害置之不理,那是我初次產(chǎn)生無助感,并且意識到男生的力氣比女生大。
后來到了小學(xué)四五年級,由于我成績優(yōu)異,老師對我格外地好,但這個老師喜歡懲罰學(xué)生。
我們班總共八個學(xué)生,四男四女,只有我沒受過懲罰,他們憎恨老師但又不能報復(fù)老師,所以就把怨氣撒在我身上。
女生對我采取排斥的態(tài)度,她們不讓我參加她們的活動,男生們則對我拳打腳踢,只要老師不在,他們就找茬打我,即使我安安靜靜地坐在椅子上,他們也會湊過來罵我,然后再打我。
那時候我長得很小,可我從小就脾氣倔強(qiáng),屬于那種不說軟話的人,只要有人打我我就反擊,但是因為長得弱小根本打不過男生。
如果只是單純的打還可以忍受,但他們通常是又打又罵,用很臟的話罵我,羞辱我。
平時就是一個男生打我,然后其他六個人在旁邊圍觀取樂。
我恨這些男人,小學(xué)四五年級的經(jīng)歷是萬分痛苦的,那時候我常常有很深的孤獨感和無助感,常常一個人跑到野外發(fā)呆,身邊沒有朋友。
他們集體欺負(fù)我,我也不敢告訴老師,因為這樣會使他們更猛烈地攻擊我,我曾想過離開,可又沒有勇氣。
我父母對我也不是很關(guān)心,他們根本不知道我在學(xué)校是怎么過的,我也從未告訴過他們。
后來升入初中,我就和他們分開了,那段暗無天日的生活結(jié)束了。
由于我一直學(xué)習(xí)很好,老師們都很喜歡我,初中的同學(xué)也都喜歡我的開朗活潑,我交了很多朋友。
原以為再也不會受那種欺侮了,可是好景不長,到了初二大家謠傳我和一個男生阿盧關(guān)系曖昧,男生們開始取笑我,貶低我,特別是幾個學(xué)習(xí)很差的男生經(jīng)常辱罵我。
我脾氣很暴躁,所以每次總是和他們打起來,這些男生下手特狠,每次都打得我很疼,可是我從未哭過。
那時候我確實對阿盧有好感,從剛上初中,我就認(rèn)識了阿盧,他很溫和,只是話很多,我就經(jīng)常欺負(fù)他,經(jīng)常把他桌子上所有的書扔到地上,把他的課本撕破,對他拳打腳踢,他總是默默忍受。
記得有一次,我用圓規(guī)扎他的后背,他疼得大叫起來,眼里滿是眼淚,但仍不還手,我那時候一點也不覺得內(nèi)疚,反而有一種報復(fù)之后的快樂。
現(xiàn)在想起來那時候的心態(tài)挺不正常的。
在經(jīng)常和我打架的男生里有一個叫阿濤的,他和我打架打得厲害。
從初一開始每天都打架。他打我是為了發(fā)泄怨氣,他喜歡我的一個好朋友,每天都去纏她,我好朋友很煩他就每天罵他,他挨了罵之后,就找我打架。
當(dāng)然每次都是我落于下風(fēng),那時候我也不想和他打,有時候就跟他好言好語,但無論我說什么他都會打我,他越打我我越恨他。
后來我反擊得越來越狠,每次都下狠手,他也越打越狠,我心中積壓了越來越多的怒火。
到了初三記得有一次,他又打我,打在我的身上,特別疼,我當(dāng)時特別憤怒,正好看見門后有一把鐵鍬,就順手抄起來,往他的頭上劈下去。
他一看不妙,就找了把凳子擋在頭上,結(jié)果鐵鍬一下子就折成兩截了,他當(dāng)時就嚇傻了,從那以后再也不敢惹我了。
現(xiàn)在想起來特別后怕,如果他當(dāng)時不用凳子擋住頭,恐怕當(dāng)時就得出事,后果不堪設(shè)想。
自從那次打架以后,他看見我就躲,記得有一次,我剛進(jìn)教室碰見他往外走,就瞪了他一眼,結(jié)果他嚇得往后退,摔在地上。
從那時候起我就信奉一個原則,做人要狠,只有比別人狠,別人才不會欺負(fù)你。
我不要再做弱者,我要報復(fù)那些欺負(fù)過我的人。從那以后我的地位就變了,男生們不敢欺負(fù)我,因為每次打架我都特狠,他們每次都是罵我心如蛇蝎,但以后再也不招惹我了。
從那以后我開始了我的報復(fù),只要我看著不順眼的男生我就打,有的男生甚至被我打哭了。
直到現(xiàn)在我一直堅信,無論做什么事,只有你比別人狠,你才能贏。
這樣我就一直打到初中畢業(yè)。雖然一直打架,但我的成績一直是很好的。
我考上了我們那兒好的高中的尖子班,開始了另一段不同的人生。
考到尖子班的學(xué)生全是本市的好學(xué)生,當(dāng)然不會打架,男生都是溫文爾雅的,我也變得特別收斂,高中三年從未打過架罵過人,說話聲音也是輕聲細(xì)語,別人都覺得我特文靜。
我原以為自己的攻擊行為會隨著環(huán)境的改變而消失,可是并非如此。
上了大學(xué)以后,同學(xué)從一些蛛絲馬跡中竟然看出我有攻擊傾向,雖然我從不打架,說話也是細(xì)聲細(xì)語。
我現(xiàn)在的男朋友是我高中三年的同學(xué),他說他早在高中就看出我有攻擊傾向,因為有一次他惹我生氣,我就用腳踢他。
上了大學(xué)以后,我們確立了關(guān)系,我對他也越來越攻擊,當(dāng)然這都是無意識的,我一直沒意識到我一直對他使用攻擊,他手上經(jīng)常留有我打他掐他的印痕。
我經(jīng)常對他拳打腳踢,又掐又扭,外加語言攻擊。
直到他讓我看我打他留下的傷痕,他的一條胳膊上全是紫青的或是發(fā)黃的印痕,整條胳膊沒有一塊皮膚是好的,這時我才清醒地意識到我在對我愛的人施加攻擊。
近來一次實施攻擊,是因為和商店售貨員發(fā)生沖突,我把壺蓋扔到她臉上了,如果壺里有熱水我可能會潑她臉上。
雖然理智告訴我不應(yīng)該這么做,但當(dāng)時的行為不受理智的控制。
上了大學(xué)以后,即使找到了一個深愛我的人,但我仍然沒有安全感,常常感到無助。
在喧鬧的人群中感到孤獨,甚至在男朋友身邊也會感到孤獨。
雖然現(xiàn)在的男朋友溫柔體貼從不打我,但我仍然害怕家庭攻擊,無法信賴他,這就是我這么多年攻擊生活留下的創(chuàng)傷。
我覺得一個人的攻擊行為不是與生俱來的,都是后天環(huán)境培養(yǎng)的。
在我的家鄉(xiāng),那里宣揚(yáng)著這樣一種價值觀,一個人如果能把別人打敗,就是強(qiáng)者,別人就會敬佩你。
正是在這種環(huán)境下,我的許多同學(xué)選擇了用攻擊解決問題,在他們將來的生活中他們?nèi)匀粫霉艚鉀Q家庭矛盾和社會矛盾,攻擊行為不是天生的,我也不是天生的攻擊女,環(huán)境塑造了今天的我。
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從阿苗的經(jīng)歷中我們可以看出,在受到攻擊侵害的一開始,她是憎恨攻擊和懼怕攻擊的。
但是在長達(dá)幾年的攻擊侵?jǐn)_下,她漸漸認(rèn)同了攻擊行為,開始以暴抗暴,她相信用攻擊行為可以換得強(qiáng)者的地位,可以得到別人的敬佩和畏懼。
一旦認(rèn)同了這種攻擊行為,阿苗就成為了攻擊的實施者和宣揚(yáng)者,她大肆地報復(fù)男人,在報復(fù)的過程中得到的成就感又強(qiáng)化了她的攻擊行為,使得她更放肆地使用攻擊行為。
先是報復(fù)傷害她的人,后來是暴扁她不喜歡的人,后來演變到無意識地傷害自己的男友。
攻擊已經(jīng)成為一種深入其骨髓的行為模式,很難確保她在以后的家庭生活中不使用這種行為模式。
阿苗在其少年時期就遭受了攻擊的傷害,少年時期的這段悲慘經(jīng)歷,使得她產(chǎn)生了很強(qiáng)的無助感和孤獨感,這是攻擊受害者身上普遍具有的特征。
其次,因為阿苗在很長的時間里都遭受攻擊,她的身心時刻處于戒備狀態(tài),時刻等待著攻擊的襲擊,所以她有很強(qiáng)的不安全感和對人的不信賴感。
在談話中阿苗還一直強(qiáng)調(diào)報復(fù),可見她的報復(fù)心理也很強(qiáng)。
她后來對她所愛的人都施加攻擊,即使是愛情的雨露也無法撲滅她報復(fù)男人的怒火,可見她的人格已經(jīng)有些扭曲。
記憶重組干預(yù)可以巧妙繞開意識層面的抵觸與防備,直接抵達(dá)那些被我們深深壓抑,甚至在記憶里早已模糊不清的深層病理性記憶。
它就像一把特制的鑰匙,既能溫柔貼近內(nèi)心深處,又能有力地松動那些在心底扎根多年的固定負(fù)面想法,以及僵化的情感模式。
通過這樣的方式,那些長期積壓、郁積在心底的負(fù)面情緒,無論是深藏已久的委屈、壓抑許久的憤怒,還是始終揮之不去的恐懼,都能找到合適的出口,慢慢舒緩、自然地釋放出來。
我在潛意識狀態(tài)下找到了阿苗的病理性記憶,小學(xué)的時候,她有一次不知道怎么惹著他們了,他們四個一起打她,他們把她圍在中間,然后集體攻擊她,用拳頭打她,還邊打邊罵,她根本沒有還手的能力。
阿苗曾經(jīng)發(fā)誓要報復(fù)那個男生,這種報復(fù)心理一直存在,現(xiàn)在想起來對他們還是恨之入骨。
我對阿苗進(jìn)行了病理性記憶的重組,這使得她的憤怒明顯降低。
接著我讓阿苗重新整理自己的過去,在這個過程中,我與阿苗共同走過這段痛苦的歷程。
通過努力,郁積在阿苗心頭的種種情緒得到了宣泄,猶如甩掉了背了許久的沉重包袱,使得她能夠以全新的心態(tài)去面對當(dāng)前的一切。
離開咨詢室的時候,阿苗的情緒穩(wěn)定了許多,攻擊的想法已經(jīng)很久沒有出現(xiàn)了,她和男友的相處也變得融洽。
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看著她離開的背影,我知道她已經(jīng)釋懷了。
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