北京
建設(shè)教育強國，基點在基礎(chǔ)教育。在建設(shè)高質(zhì)量教育體系過程中，基礎(chǔ)教育何為？今天的“關(guān)注基礎(chǔ)教育 · 筑基興教”專欄，一起來看福建古田、上海控江二村小學在探索家校社協(xié)同育人方面的好經(jīng)驗好做法——
福建古田：21家單位齊上陣，只為干好一件事
當婚姻課堂里的育兒經(jīng)叩響街巷，當家長學堂外的等候區(qū)鋪滿暖意——福建省寧德市古田縣用十余年織就家校社共育的星河。檢察機關(guān)消除校門鋼筋隱患，退休教師解決“課后三點半”難題，千家萬戶在家長學堂共修親子課……這座閩東小城以21個單位的協(xié)同臂彎，托舉起“土專家”引領(lǐng)、全民參與的育人綠洲。
經(jīng)過多年實踐與創(chuàng)新，古田縣形成了以黨委領(lǐng)導、政府主導、部門協(xié)作、社會支持、學校組織、家長參與為特色的全縣域家校社協(xié)同育人模式。成立家庭教育中心，所有學校均建立了“學校—年級—班級”三級家庭教育指導委員會，全縣各社區(qū)（村）建立了108個家長學校和家庭教育指導服務(wù)站、10個家庭教育研究基地，不斷擴大家庭教育的覆蓋面和參與度。2012年以來，先后共開設(shè)家庭教育講座活動超過6500場，60萬人次從中受益。
上海控江二村小學：打造家校社協(xié)同科創(chuàng)課堂，激活育人“朋友圈”
怎樣打破家校壁壘，讓孩子的科創(chuàng)想法真正落地？和家長一起“上學”是一種怎樣的體驗？上海控江二村小學通過打造家校社協(xié)同科創(chuàng)課堂，三方聯(lián)手，為少年科創(chuàng)夢想搭建成長平臺。
親子家庭可以一起參與四個科創(chuàng)基地的打卡，還能與現(xiàn)場專家導師進行面對面交流。目前，學校已集結(jié)醫(yī)療、工程、軟件等行業(yè)50余名家長，組建“親貝課堂”講師團。家長不僅能參與到孩子的學習中，還能擔任孩子的科技講師。
當孩子的研究從“興趣”走向“項目”，家長的角色也從“后勤保障”轉(zhuǎn)變?yōu)椤绊椖亢匣锶恕薄ＳH眼見證孩子與專家的思維碰撞，也讓家長找到了作為后盾的新方向。全面建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，凝聚更加有效的協(xié)同育人合力。
來源 |綜合自人民教育微信，育見新聞視頻號等
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