課堂搬上產業鏈 育才瞄準真需求

　　近日，北京物資學院京東學院智能倉儲實訓區內，學生身著工裝調試設備，校企雙導師駐場指導。這堂“入學即入職”的實景課，是學校以“雙優”工程為引領、打通產教融合“最后一公里”的真實縮影。在建設教育強國和服務新時代首都高質量發展的大背景下，應用型高校如何實現“特色、優質、高效”發展？北京物資學院院長左敏說，北京物資學院立足物流與流通領域辦學特色，緊扣教育部“雙優”工程要求，以創新人才培養模式、重塑科研范式、變革教學場景三大支柱，深化市屬高校分類卓越發展探索，力求探索出一條特色高水平應用型大學的建設路徑。

　　“硬”鏈接讓產教融合走深走實

　　京東學院是北京物資學院聯合京東集團共建的生產性產學研基地。依托企業真實業務，校企合作1∶1復刻搭建全流程實訓平臺，將企業真實場景與崗位標準引入校園、融入課程。這樣把產教研協同用真實數據和真實場景“硬”鏈接起來的學院，北京物資學院共有4個。

　　北京物資學院副院長張旭鳳說，傳統應用型人才培養經常面臨“滯后”困境，為此，學校聚焦行業、產業、企業發展需求，堅持“五業”（行業、產業、專業、職業、企業）聯動育人理念，在相對穩定的課堂教學與快速變化的產業發展之間，構建一個能夠緩沖、融合、共生的“連接體”。

　　北京物資學院推動建設的“四大產業學院”，即京東學院、期貨學院、人工智能產業學院和大宗商品數智供應鏈產業學院。在這樣的“連接體”中，學生面對的是真實的產業課題，接受的是校企雙導師指導，實現“真場景、真流程、真業務、真實踐”的沉浸式學習，打造出“入學即入職、上課即上崗”的培養模式，大幅提升了學生專業實操能力與崗位適配度。

　　讓真實場景成為科研起點

　　極端天氣影響物流樞紐運行一直是有待解決的現實難題，讀研期間，北京物資學院2024級統計學碩士研究生牛夢竹對這個問題進行了系統研究，相關成果日前發表在核心期刊上。在導師引導下，她學會了從紛繁現象中反向提煉出潛在的統計規律，逐步體會到科研要把分散的現象轉化為可度量、可解釋、可推廣的研究問題。

　　北京物資學院鼓勵師生跳出“從文獻到論文”的科研路徑，著眼于解決實際產業問題。學校與行業協會、龍頭企業深度合作，從產業發展中的痛點與需求，溯源、凝練出真實科學問題。“科研工作的起點不再是書齋，而是生產車間、物流樞紐與交易市場。”北京物資學院副院長張闖說。

　　全球物資數字地圖項目誕生于商務部委托北京物資學院開展的一項大宗商品全生命周期溯源研究。科研團隊聚焦重大礦產領域溯源難題，以礦鏈智圖破除大宗商品供應鏈產業安全痛點。隨后，科研團隊總結凝練出數據驅動的通用研究范式，并將這套范式拓展應用至物流氣象、物流基礎設施、民生物資等多領域，形成了數智供應鏈的“物院方案”。

　　目前，北京物資學院構建了“1（高校）+N（創新科技企業）+M（場景應用企業）”的協同創新機制。學校作為組織樞紐，鏈接擁有前沿技術的“N”和擁有豐富場景的“M”，共同組建師生團隊，開展以實際產業問題為牽引的“項目制”攻關。通過項目制學習、微專業重構和教科人一體化團隊建設，著力提升學生解決實際問題的能力。

　　AI賦能構建個性化智慧教育新生態

　　“未來學習中心”是近年來北京物資學院重點打造的學習場景。一方面，該場景通過AI大模型與智能體個性化導航，為學生規劃自適應學習路徑；另一方面，以該場景為基礎，學校搭建了物流與供應鏈學科數據和資源匯聚平臺，創建了智慧物流創新人才培養專區。

　　為夯實學生數字化底層能力，學校開設人工智能通識課、“人工智能+”微專業與“人工智能+”課程。同時，全面推進AI技術賦能教育教學全過程，將其作為變革教學方法和評價模式的核心引擎。

　　在智慧基座支撐下，北京物資學院在數智供應鏈、物流科技、應急物流、低空經濟等領域，主動對接國家重大戰略和行業產業需求，組織科研攻關。學校搭建了北京市智慧物流新興交叉學科平臺，并建立了校企從需求對接、聯合攻關到成果共享的全鏈條合作機制；鼓勵科研團隊打破學科、院系壁壘，構建“任務驅動型”科研組織，重點突破人工智能、物聯網等技術在供應鏈場景的融合應用，推動科研成果向現實生產力高效轉化。

　　“響應新時代召喚，北京物資學院將在‘雙優’發展的道路上持續深化探索，不斷完善高水平應用型人才培養體系，為教育強國建設和新時代首都發展貢獻‘物院力量’。”北京物資學院黨委書記楊志成說。

《中國教育報》2026年07月21日 第02版

作者：本報記者 施劍松