副教授學(xué)術(shù)不端，高校解聘！

近日，西北大學(xué)通報(bào)了學(xué)校副教授賈某某學(xué)術(shù)不端行為的處罰情況。因涉事教師碩士學(xué)位論文與公開(kāi)發(fā)表的多篇學(xué)術(shù)論文均存在抄襲行為，該校宣布撤銷其碩士學(xué)位、副教授職稱及教師崗位任職資格，并解除聘用關(guān)系。

學(xué)術(shù)不端一直是社會(huì)大眾關(guān)注的熱點(diǎn)，更是學(xué)術(shù)界不容觸碰的紅線。近年來(lái)，我國(guó)持續(xù)加強(qiáng)學(xué)術(shù)倫理、道德建設(shè)，完善相關(guān)法律政策，深化教育評(píng)價(jià)體系改革，推動(dòng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信體系不斷健全。

嚴(yán)防學(xué)術(shù)不端，道德約束與法律規(guī)范并行

科研誠(chéng)信是科技創(chuàng)新的基石，早在2008年的“科研誠(chéng)信法律問(wèn)題”研討會(huì)上，時(shí)任中國(guó)科技法學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的段瑞春教授就指出，科研誠(chéng)信是國(guó)家科技創(chuàng)新體系建設(shè)的必然要求，是科技法治建設(shè)的重要內(nèi)容，其建設(shè)包括法制健全、加強(qiáng)管理、促進(jìn)科學(xué)共同體內(nèi)部的規(guī)范約束，以及科研人員自身道德自律四個(gè)方面。

近年來(lái)，我國(guó)持續(xù)推進(jìn)科研誠(chéng)信建設(shè)，在注重提升科研人員誠(chéng)信意識(shí)的同時(shí)，也強(qiáng)化制度規(guī)范和懲戒機(jī)制。

01

加強(qiáng)科研誠(chéng)信教育與宣傳

近年來(lái)，我國(guó)圍繞科研誠(chéng)信建設(shè)持續(xù)發(fā)力，通過(guò)一系列舉措推動(dòng)科研活動(dòng)更加規(guī)范有序。2006年11月，科技部成立了科研誠(chéng)信建設(shè)辦公室，職責(zé)之一是加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目科研誠(chéng)信的管理。2020年，科技部印發(fā)《關(guān)于破除科技評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干措施（試行）》的通知提出，要注重評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)道德水平以及在學(xué)科領(lǐng)域的活躍度和影響力、研發(fā)成果原創(chuàng)性、成果轉(zhuǎn)化效益、科技服務(wù)滿意度等。

此外，科研誠(chéng)信教育與典型案例宣傳也是科研治理的重要環(huán)節(jié)。2021年，科技部會(huì)同科研誠(chéng)信建設(shè)聯(lián)席會(huì)議各成員單位，建立科研誠(chéng)信案件通報(bào)機(jī)制，公開(kāi)通報(bào)科研誠(chéng)信案件調(diào)查處理結(jié)果，強(qiáng)化警示教育，引導(dǎo)廣大科研人員堅(jiān)守學(xué)術(shù)道德和科研倫理。此后，國(guó)家衛(wèi)生健康委、國(guó)家自然科學(xué)基金委也于近年多批次通報(bào)了科研不端行為、資金違規(guī)等案件，在發(fā)揮警示震懾作用的同時(shí)，也為科研人員規(guī)范科研行為提供了重要教育引導(dǎo)。

02

健全科研誠(chéng)信制度與懲戒機(jī)制

隨著相關(guān)政策與法律體系的不斷完善，我國(guó)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的懲處力度逐漸加強(qiáng)。2015年，中共中央國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境的指導(dǎo)意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)完善科研機(jī)構(gòu)學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行嚴(yán)格的科研信用制度，加大對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的查處力度。

在高校層面，教育部2016年發(fā)布的《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》第二十九條內(nèi)容規(guī)定，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)術(shù)委員會(huì)的認(rèn)定結(jié)論和處理建議，結(jié)合行為性質(zhì)和情節(jié)輕重，依職權(quán)和規(guī)定程序?qū)W(xué)術(shù)不端行為責(zé)任人作出如下處理：（一）通報(bào)批評(píng)；（二）終止或者撤銷相關(guān)的科研項(xiàng)目，并在一定期限內(nèi)取消申請(qǐng)資格；（三）撤銷學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)或者榮譽(yù)稱號(hào)；（四）辭退或解聘；（五）法律、法規(guī)及規(guī)章規(guī)定的其他處理措施。

同時(shí)，相關(guān)法律也在與時(shí)俱進(jìn)。我國(guó)自2025年1月1日起正式施行《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》，同時(shí)廢止1981年實(shí)施的《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》。《中華人民共和國(guó)學(xué)位法》增加了規(guī)定不授予學(xué)位的情形，對(duì)學(xué)術(shù)不端等行為加強(qiáng)全過(guò)程管理，要求學(xué)位授予單位建立質(zhì)量保障制度，強(qiáng)化導(dǎo)師責(zé)任和學(xué)術(shù)規(guī)范監(jiān)管，對(duì)學(xué)術(shù)不端等行為明確不授予或撤銷學(xué)位的情形。

科研誠(chéng)信建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，有賴于教育引導(dǎo)、制度約束、監(jiān)督管理與法律保障的協(xié)同推進(jìn)。隨著科研活動(dòng)持續(xù)深化，如何完善誠(chéng)信治理體系、促進(jìn)學(xué)術(shù)規(guī)范的內(nèi)化與自覺(jué)遵守，仍是科技創(chuàng)新發(fā)展中的重要課題。

豐富教育評(píng)價(jià)體系，重塑學(xué)術(shù)誠(chéng)信根基

對(duì)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信的建設(shè)，并非僅限于加強(qiáng)懲戒、完善制度，還需關(guān)注其背后的評(píng)價(jià)機(jī)制和科研生態(tài)。北京生命科學(xué)研究所所長(zhǎng)王曉東于7月14日撰文表示，學(xué)術(shù)不端不應(yīng)簡(jiǎn)單歸咎于個(gè)人道德，而應(yīng)視為科研體系在“人工選擇”壓力下的演化結(jié)果——當(dāng)評(píng)價(jià)體系過(guò)度獎(jiǎng)勵(lì)論文數(shù)量、影響因子等短期指標(biāo)時(shí)，系統(tǒng)便會(huì)“演化”出迎合這些指標(biāo)的行為模式。

隨著我國(guó)科研事業(yè)不斷發(fā)展，以論文發(fā)表數(shù)量、科研成果數(shù)量為核心指標(biāo)的量化評(píng)價(jià)體系逐步建立。該體系在發(fā)展初期對(duì)提升科研效率、推動(dòng)科研管理規(guī)范化發(fā)揮了積極作用，實(shí)現(xiàn)科研產(chǎn)出增長(zhǎng)。然而隨著時(shí)間推移，單一量化導(dǎo)向的弊端逐漸顯現(xiàn)：部分領(lǐng)域過(guò)度追求論文篇數(shù)與影響因子，在一定程度上催生了重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重指標(biāo)輕貢獻(xiàn)的功利化傾向。

國(guó)內(nèi)有學(xué)者指出，功利主義和機(jī)會(huì)主義的科研行為不僅損害科研誠(chéng)信，還破壞學(xué)術(shù)自尊與團(tuán)隊(duì)氛圍，加重考核與晉升壓力，進(jìn)而加劇學(xué)術(shù)不端。

值得一提的是，我國(guó)近年來(lái)也出臺(tái)了一系列政策文件，持續(xù)推進(jìn)和深化教育評(píng)價(jià)改革。2018年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《關(guān)于深化項(xiàng)目評(píng)審、人才評(píng)價(jià)、機(jī)構(gòu)評(píng)估改革的意見(jiàn)》，要求在對(duì)社會(huì)公益性研究、應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)等類型科研人才的評(píng)價(jià)中，SCI（科學(xué)引文索引）和核心期刊論文發(fā)表數(shù)量、論文引用榜單和影響因子排名等僅作為評(píng)價(jià)參考。同年10月，教育部等部門開(kāi)展克服唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)傾向（“破四唯”）專項(xiàng)行動(dòng)。2020年10月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》。作為新中國(guó)第一個(gè)關(guān)于教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)性改革的文件，明確提到堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子（“破五唯”）的頑瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。

在“破五唯”等相關(guān)政策的導(dǎo)向下，不少高校也圍繞人才評(píng)價(jià)科研評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)探索。

清華大學(xué)：取消全校統(tǒng)一的博士生論文發(fā)表硬性要求，鼓勵(lì)依據(jù)學(xué)位論文和多元化的學(xué)術(shù)創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)博士生學(xué)術(shù)水平，激勵(lì)博士生開(kāi)展原創(chuàng)性、前沿性、跨學(xué)科研究。

上海交通大學(xué)：鼓勵(lì)高校教師將具有實(shí)用價(jià)值的科技成果轉(zhuǎn)化為具有社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的應(yīng)用技術(shù)。

蘇州大學(xué)：取消對(duì)論文發(fā)表和專利申請(qǐng)的獎(jiǎng)勵(lì)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)發(fā)表三類高質(zhì)量論文，在專利方面以質(zhì)量和轉(zhuǎn)化為導(dǎo)向，重視專利質(zhì)量和轉(zhuǎn)化應(yīng)用等。

在此之下，部分高校已突破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)著作與論文的認(rèn)定界限，并在獎(jiǎng)助體系中增設(shè)了國(guó)際合著、跨學(xué)科合作及高水平會(huì)議論文等特殊類型獎(jiǎng)勵(lì)，以強(qiáng)化高質(zhì)量、跨學(xué)科的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

隨著我國(guó)科技創(chuàng)新能力的不斷提升，科研誠(chéng)信建設(shè)逐步走向制度化、規(guī)范化。然而，當(dāng)前科研領(lǐng)域仍存在一些問(wèn)題，亟需進(jìn)一步加強(qiáng)科研誠(chéng)信的法律保障與監(jiān)督機(jī)制，加快相關(guān)法治體系的健全與完善。相關(guān)部門在嚴(yán)厲打擊科研不當(dāng)行為的同時(shí)，還應(yīng)不斷豐富教育評(píng)價(jià)體系，推動(dòng)構(gòu)建良好的科研生態(tài)環(huán)境與信任機(jī)制，使科研人員能夠真正“站在前人的肩膀上”，實(shí)現(xiàn)更高水平的創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王華. 中國(guó)科研人員科研誠(chéng)信影響因素及培育策略研究[D]. 江蘇大學(xué), 2019.

[2] 吳勇, 朱衛(wèi)東. 基金項(xiàng)目負(fù)責(zé)人科研失信行為的制度分析[J]. 科學(xué)學(xué)研究, 2007（12）: 19-26.

[3] Burke, Paul F., Twan Huybers, Bronwyn Greene, and Detlef H. Rohr. 2026. “What Drives Academic Research Misconduct? The Viewpoint of Researchers.” Higher Education Research & Development, May, 1–17. doi:10.1080/07294360.2026.2627872.

[4] 楊思洛, 周展伊, 丁敏. “破五唯”導(dǎo)向下高校科研成果評(píng)價(jià)：制度表征與變革路徑[J]. 知識(shí)管理論壇. 2025, Vol.10, pp. 218-231.

[5] 王曉東. 現(xiàn)代科學(xué)的演化——四百年信任機(jī)制的建立、危機(jī)與重塑[EB/OL]. [2026-07-14]. 知識(shí)分子.

[6] 中國(guó)科研誠(chéng)信網(wǎng)、各高校官方網(wǎng)站等.

? ? ? ? ? ? ? ?

聲明：麥可思研究原創(chuàng)內(nèi)容全面開(kāi)放非盈利目的的轉(zhuǎn)載授權(quán)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)留言或添加編輯微信獲得長(zhǎng)期白名單授權(quán)（電話或微信搜索18602824882）。轉(zhuǎn)載要求——

1.文首注明“轉(zhuǎn)載于麥可思研究”。

2.轉(zhuǎn)載請(qǐng)?jiān)谖恼掳l(fā)布的24小時(shí)后進(jìn)行。

關(guān)注“麥研文選”,獲取更多數(shù)據(jù)——