重師青年在開(kāi)州山地間探尋鄉(xiāng)村振興的“分層答卷”

近日，重慶師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院“耕培啟潤(rùn)”志愿服務(wù)團(tuán)聯(lián)合開(kāi)州區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村委員會(huì)，依托校地共建鄉(xiāng)村振興實(shí)踐聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，深入譚家鎮(zhèn)冷水魚(yú)養(yǎng)殖基地和大進(jìn)鎮(zhèn)生態(tài)抹茶茶園，開(kāi)展“科創(chuàng)觀摩+產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)+綠色實(shí)踐”一體化暑期社會(huì)實(shí)踐。

師生們將生物生態(tài)專(zhuān)業(yè)視角投向秦巴山區(qū)腹地，在智慧養(yǎng)殖車(chē)間、碾茶加工流水線(xiàn)和院壩課堂里，實(shí)地感知山地特色農(nóng)業(yè)如何依托資源稟賦實(shí)現(xiàn)分層布局、全鏈增值，也為涉農(nóng)青年服務(wù)鄉(xiāng)村振興找到了更具體的實(shí)踐坐標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)參觀譚家鎮(zhèn)冷水魚(yú)養(yǎng)殖基地。校方供圖

位于雪寶山生態(tài)片區(qū)的譚家鎮(zhèn)冷水魚(yú)養(yǎng)殖基地，依托常年穩(wěn)定在15℃至25℃的山泉活水，已建成集魚(yú)苗繁育、成品養(yǎng)殖和尾水凈化于一體的規(guī)模化水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)園。開(kāi)州區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村委工作人員現(xiàn)場(chǎng)講解產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參觀智能水質(zhì)監(jiān)測(cè)儀、自動(dòng)化增氧設(shè)備和生態(tài)水循環(huán)處理系統(tǒng)，完整展示從種質(zhì)培育到綠色病害防控的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流程。

隨行專(zhuān)業(yè)教師結(jié)合水生生物學(xué)、水體修復(fù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，與基地技術(shù)人員圍繞養(yǎng)殖提質(zhì)、尾水資源化利用交流實(shí)操思路。志愿服務(wù)團(tuán)師生表示，科技創(chuàng)新不應(yīng)止步于實(shí)驗(yàn)室，更應(yīng)成為田間地頭的“新農(nóng)具”，只有將專(zhuān)業(yè)所學(xué)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)的實(shí)際動(dòng)力，以科技賦能生態(tài)養(yǎng)殖，才能真正讓這池活水成為富民強(qiáng)村的“綠色引擎”。

大進(jìn)鎮(zhèn)擁有西南地區(qū)單體面積最大的生態(tài)茶園，本土傳統(tǒng)綠茶曾斬獲市級(jí)金獎(jiǎng)。在現(xiàn)代化碾茶加工車(chē)間，自動(dòng)化殺青、烘干、智能分選生產(chǎn)線(xiàn)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生們直觀體會(huì)機(jī)械化加工緩解采茶季用工短缺的實(shí)踐成效，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)本質(zhì)上是產(chǎn)業(yè)鏈的競(jìng)爭(zhēng)，只有深度挖掘鄉(xiāng)土資源的多元價(jià)值，才能真正實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增值與農(nóng)民增收。

團(tuán)隊(duì)實(shí)地觀摩現(xiàn)代化碾茶加工車(chē)間。校方供圖

院壩思政課堂上，開(kāi)州區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展服務(wù)中心黨委書(shū)記、主任周賢文結(jié)合開(kāi)州立體海拔稟賦，向志愿服務(wù)團(tuán)講解當(dāng)?shù)亍?+4+N”分層農(nóng)業(yè)布局。當(dāng)?shù)剞饤壝つ扛L(fēng)的低效發(fā)展模式，按照海拔梯度分區(qū)培育特色產(chǎn)業(yè)：500米以下發(fā)展開(kāi)州春橙，800米以上打造道地中藥材產(chǎn)業(yè)，500至800米發(fā)展高山蔬菜，全域發(fā)展生豬加工產(chǎn)業(yè)。

周賢文介紹，區(qū)域還同步培育冷水魚(yú)、抹茶、紅糖等特色小眾產(chǎn)業(yè)，持續(xù)深化校地科技合作，斬獲二十余項(xiàng)國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)品牌，構(gòu)建起適配山地條件的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)體系。不少學(xué)生表示，這樣因地制宜、分層布局的山地農(nóng)業(yè)模式，打破了大家對(duì)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的固有認(rèn)知，如今才真正理解科學(xué)規(guī)劃、精準(zhǔn)施策背后的實(shí)踐邏輯。

周賢文為學(xué)生們講解山地分層農(nóng)業(yè)布局。校方供圖

帶隊(duì)教師表示，鄉(xiāng)村振興的廣闊田野正是青年成長(zhǎng)成才的最好課堂，希望學(xué)生們能夠在實(shí)地調(diào)研中將課堂理論與田間實(shí)景相互印證，同時(shí)在與基層干部和技術(shù)人員的對(duì)話(huà)中補(bǔ)齊行業(yè)認(rèn)知短板。(晏紅霞、陳若曦、王奕涵)