北京
7月23日，第六屆全國高校教師教學創新大賽總決賽在南京圓滿落幕。海軍工程大學三支教學團隊憑借深厚的教學積淀、系統的創新設計與精湛的現場展示，在全國激烈角逐中脫穎而出，一舉斬獲國家級一等獎、二等獎、三等獎。
本次賽事由教育部批準、中國高等教育學會主辦，是全國高校覆蓋面最廣、規格最高、影響力最大的教師教學創新頂級權威賽事，集中展示全國高校教學改革成果與教師育人創新能力。
01、一等獎
《艦船生命力》課程
侯岳、李營、王康勃、楊衛東教員主講的《艦船生命力》課程，榮獲產教融合組全國一等獎。
課程以 “崗課一體、課證融通、教戰一致”為核心創新理念，構建“戰場需求牽引、軍工技術支撐、院校系統培養、部隊實戰檢驗”全鏈條育人模式。通過將部隊演訓案例、裝備前沿技術、軍工領域創新成果深度融入課堂，推動教學內容對接戰場標準、能力培養對標崗位需求、人才培養服務戰斗力生成，實現教學育人與實戰練兵同頻共振、同向耦合。
備賽期間，侯岳教授帶領課程團隊精研教改規律、深耕課堂創新，持續優化教學設計，迭代數智教學應用。團隊堅持以真實軍事任務為教學載體，將抽象專業理論轉化為探究式、自主式、協作式實戰教學內容，顯著提升課程教學的高階性、創新性與挑戰度，有效夯實學員專業基礎、錘煉學員實戰思維、提升學員指揮素養，為部隊持續輸送懂理論、會操作、善推演、能指揮的高素質損管指揮人才。
02、二等獎
《海軍英語》課程
李靜、周密、艾志華教員主講的《海軍英語》課程，榮獲基礎課程中級及以下組全國二等獎。課程緊扣海軍國際化建設與遠洋履職核心需求，以培育精軍語、善溝通、能勝任涉外軍事任務的高素質海軍人才為核心目標，創新構建“知識三基、能力三力、素質三情”立體化育人框架。通過將遠洋護航、國際聯演、海外執勤等真實軍事場景及海軍專業術語、跨語種指揮溝通流程深度融入教學全過程，推動教學內容對標涉外崗位標準、語言能力對接軍事履職要求、綜合素養適配海軍國際化發展，實現教學內容與崗位需求精準對接、語言能力與軍事素養同步提升。
備賽期間，李靜教員團隊聚焦崗課脫節痛點、深耕軍事外語教改，立足海軍涉外履職需求系統優化課程架構，將抽象晦澀的軍語理論知識轉化為實景化實訓教學場景，將零散碎片化的語言技能整合為模塊化崗位履職能力，有效破解傳統外語教學實戰性偏弱、針對性不足、軍味戰味不濃的突出問題，全面提升軍事外語課程的實戰性、精準性與專業性，著力鍛造能言善戰的“海上外交官”。
03、三等獎
《流體力學》課程
孟慶昌、鄧輝、賁月、夏維學教員主講的《流體力學》課程,榮獲基礎課程正高組全國三等獎，該獎項亦是團隊繼2021年榮獲海軍授課質量獎之后，在教學競賽領域斬獲的又一重磅榮譽。課程以“馭流為戰、向海強基”為育人內核，緊貼海軍崗位能力標準，深度融入水下攻防、裝備運用、艦船結構等軍事特色場景，創新打造“現象認知、機理解析、實戰應用”三層遞進式問題鏈教學模式。通過將潛艇掉深險情處置、超空泡水中兵器運用等真實作戰場景與裝備案例引入課堂，打通基礎理論與實戰應用的育人壁壘，實現知識傳授與能力塑造有機統一、課堂教學與崗位需求精準適配、課程建設與強軍實踐深度融合。
備賽期間，孟慶昌教授團隊凝心聚力、精益求精，反復打磨教學體系、優化教學邏輯、精進課堂呈現，把抽象流體力學原理轉化為服務艦船裝備運用、支撐海上作戰行動、保障艦艇航行安全的實戰素養，全面提升課程為戰性、鑄魂性、高階性、創新性與挑戰度，有力推動學員思維品質、專業能力、崗位素養全方位躍升。
此次三項獎項的斬獲，既是對海軍工程大學三支教學團隊潛心深耕課堂、聚力教學創新、堅守育人初心的充分肯定，也是學校堅決落實立德樹人、為戰育人根本任務，持續深化軍事教育教學改革的標志性成果。全方位彰顯了海軍工程大學扎實深厚的教學底蘊、科學完善的育人體系、銳意進取的教改實力，以及深耕海軍人才培養、支撐部隊戰斗力生成、服務新時代海軍現代化建設的責任擔當。（海軍工程大學）
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