新書推薦 | 《學有心法：北大保送生手記》：北大學霸口傳心授的提分秘訣；解鎖高效方法，越學越輕松

關注作家出版社

發現更多文學好書

★ 成績好的同學通常都有一套高效率的學習方法，但是人家不會輕易告訴你。這本書里的學習方法都是我親測有效的。

★ 學習不僅需要記憶，更需要準確記憶，從小事上就應該養成準確記憶的習慣。很多人面對生活中的小事說“記這個有啥用啊”，于是就稀里糊涂，記得差不多就糊弄過去了，但這長期下來就會養成“記不準”的習慣。

★ 生活中與人溝通、思考問題、處理復雜的事情，都需要有很好的邏輯。可能不少朋友會發現，身邊或者網絡上的很多人，在討論事情的時候邏輯非常混亂，有的不分因果，有的不會類比，有的不懂從屬，還有的搞不清充分條件和必要條件，而分析問題、解決問題的過程中考慮不全面的人就更多了。這些都是由于從小缺乏邏輯能力的培養。如何培養邏輯能力？既然學習和生活都需要邏輯，那就在學習和生活中培養。

《學有心法：北大保送生手記》

張宇識 著

作家出版社

新書介紹

學霸都是目光呆滯的做題家？錯！本書作者張宇識，從三歲起就無師自通一項項“學習黑科技”。不僅理科競賽拿獎到手軟，保送北大，還玩轉鋼琴、長笛、小提琴、編劇、脫口秀，真正實現“學得嗨，玩得爽”。

他用脫口秀式的幽默，揭秘親測有效的學習技巧：如何用“順口溜記憶法”精通知識點，如何在考前用“三復習法”穩拿高分，如何與考試焦慮有技巧地共存……

告別枯燥理論，突破進階瓶頸，拒絕無效內卷，終身快樂學習。

作者介紹/張宇識

2007年保送進入北京大學讀本科，2011年獲理學學士、經濟學學士學位，2016年獲微電子學與固體電子學專業博士學位。文、理、藝兼修，擅長鋼琴、長笛、小提琴、聲樂等；兼職影視編劇、脫口秀演員，多部電影劇本入選國家廣電總局“青年優秀電影劇作扶持計劃”并獲中國電影文學最高獎“夏衍杯”獎項。長期參加各級電視臺、網絡綜藝節目等進行脫口秀表演 ；CCTV-4為其拍攝人物專題紀錄片，入選南方人物周刊魅力人物100張中國臉、十大沸騰新青年。

文章試讀

很多人在學理科的過程中可能遇到過這樣的情況：課本上講的都會，但是考試做題總做不出來；別人講題也能聽明白，但下次做題還是做不出來；看答案全會，但是自己做就不會。這些其實都是常見的現象，那怎么解決這些問題，理科到底應該怎么學？

要想學好理科的課程，首先確實是得把課本的內容學會、記住、理解、掌握。那怎么能學會、記住、理解、掌握呢？往往就是通過做題。比如學到一個公式，“干背”肯定不容易記住，而在做題過程中去運用這個公式，用幾次也就容易記住了。有一些概念、定理可能剛看到的時候不容易理解，但是一看例題，也就知道這里面是什么意思了。

不過這些還遠遠不夠，很多時候自己感覺概念、公式全都理解非常透徹了，但是題還是做不出來。所以對于做題來說，在理解這些的基礎之上，就要建立發散性思維。具體地說，能把題做出來靠的是什么？靠聯想。得把題聯系到學習的內容，解題是靠不斷相互聯系做出來的。比如說看到題中有個條件，能聯系到用某某公式可以求出一個中間的結果，然后又能用另一個公式經過一系列計算得到最終的結果。或者能聯想到，用某個辦法就變成了自己之前做過的某個題型、某個模型。所以我們要形成聯想，建立聯系。那又如何形成、怎么建立呢？在這里提出兩個方法，一個叫“題組訓練”，一個叫“方法總結”。

題組訓練其實課堂上都在用，比如老師上課先講一個例1，然后又講一個例2，很多時候例2就是例1的變體，基本用的同一個方法。然后課上又會繼續做題，會發現做的這些題目也都用到的是這個方法，課后作業也是用的這個方法。這其實就是題組訓練，類似的題做一個可能沒什么感覺，需要的是做一系列類似的。

題組訓練是非常重要的，一方面是把這個方法記住了、用熟了，它有助于對內容的理解。另一方面，我的親身體會，就是它會在潛意識里，通過不斷反復的刺激，建立這種聯系，更容易產生相關的聯想。也就是說，題組訓練一方面讓我們會用這個方法，另一方面讓我們更容易想到用這個方法。因為很多時候考試不會給你這么直接的題，如果不經過訓練，可能不會很自然地聯系到這個題型方法，但是通過題組訓練反復刺激，就形成了這樣一個聯系的建立。然后下一個題組訓練，可能又建立了另一種方法的聯系，對于另一種類型的題，就也很自然地能想到用那個方法。當建立了大量的這種題目和方法模型的聯系之后，做題自然就“有感覺”了，就很容易地想到該用什么辦法以及如何解決這個問題了。

就像很多相聲演員、脫口秀演員，在臺上臨場“現掛”能力都非常強。臺下我們一起吃飯的時候，很多演員隨口一說就是包袱、段子。他如果靠“現想”這句話用什么樣的喜劇方法才能有喜劇效果，“是不是用個預期違背（一種喜劇技巧）呀”，肯定是來不及。他很自然，因為反復的練習刺激已經建立了這種聯系。比如我現在很多時候看一些科研問題，有時候第一反應“這是個雞兔同籠問題的變體”，就知道怎么解決了。因為我小時候做題多，建立了這種聯系，很自然容易想到。所以之前有的人擔心，說：“我做題是不是就是為了考試啊，考完試一點兒用都沒有，這不浪費時間嗎？”其實不是的，這里面的一些方法和思維方式，通過做題形成的這種聯系，在以后的學習、工作或者生活當中，都很可能會用到。我還有位朋友是程序員，他說現在工作中編程序經常會用到小學數學競賽題里面的一些技巧，用了之后更容易解決問題，編程序就更快。所以不要排斥做題，在眼前是幫助考試，在今后是幫助解決工作生活中的問題，往大了說，是培養服務社會的本領。

所以就有人提出一種訓練方法叫“題海戰術”，說“既然這樣，那就多做題吧”。這種確實有一定的道理，但是也會有問題。首先就是，題海戰術效率可能不高，花了很多精力，讓人特別累、很疲勞，學習狀態不好。第二個是思考可能不夠，做題是有點感覺了，但是會發現這種感覺有些混亂，不夠清晰，有時候覺得好像做題也能稀里糊涂地做出來了，但是不清晰，心里也沒底。第三個就是分類容易不清，題海戰術很多是綜合性的題，還有的是一套一套的卷子來做。所以我更提倡“題組戰術”“題組訓練”，一類的題連著做，反復的刺激建立這種聯系，可以對這個方法更有感覺，也更容易想到用這個方法。

更多干貨，關注我們不錯過！

排版：鄧 寧

一審：劉豈凡

二審：劉 強

三審：顏 慧

作家出版社官方媒體矩陣