大學擴招的反噬來了

曾幾何時，大學生還是“天之驕子”，但形勢說變就變了。

今年大學畢業生1270萬人，同比增加48萬人，再創歷史新高。

加上往屆未就業的、海歸回流的和考研考公失利的，全年超1500萬人。

而面向應屆生的有效校招崗位只有567萬個，3個人去搶1個崗。

無數年輕人涉題海、攀書山，剛踏出校門，就撞上了“天崩”開局。

回到1999年，大學擴招啟動。

曾有資深教育人士激烈反對，認為盲目擴大規模，教學質量必然滑坡，“學歷貶值”隨之而來。

但是，教育的列車依然隆隆地加大了馬力。

從1999年的160萬，到2026年的1270萬，20多年，翻了近8倍。

當年的“天之驕子”，成了現在的“人均大學生”。

碩士、博士的擴招同樣兇猛，學歷通脹的迅猛速度堪比房價。

擴招的本意是提高國民素質，緩解就業壓力，可實際上制造了更大的就業壓力。

復旦教授葛劍雄說：發達國家勞動力中，大學生比例在30%到35%之間，我們這邊已接近40%。

2023屆全國畢業生整體簽約率約36%，2024屆降至32%，2025屆進一步下滑至30%，2026屆預計維持在30%左右。

曾幾何時，考研是為了深造，如今是為了“緩一緩”。

可蓄水池也有滿的一天。2026年考研人數343萬，比2023年的474萬少了131萬，考生用腳投票了。

最近有個新聞，是河南“三支一扶”作弊事件。

河南“三支一扶”今年計劃招錄3082人，報名約14.1萬人。

有網友指出“一人崗就有一個人考80分以上，兩人崗就有兩個人考80分以上”，引發廣泛質疑。

8月2日深夜，官方通報：經核查，發現有非法參與考試作弊行為，河南省人事考試中心負責人被停職調查。

還有一個“第二名給第一名幾萬塊錢”事件。

某地事業單位招考，第二名為了“穩”上岸，竟私下給第一名轉了幾萬塊錢，求他放棄體檢，以便自己遞補錄用。

一份基層事業編，讓“青春沒有售價”變成了“編制就在腳下”。

曾經的“三支一扶”，支教、支農、支醫、扶貧是“苦差事”，如今成了“曲線入編”的熱門通道。

招錄作弊，本質上是“千軍萬馬過獨木橋”的畸形產物。

還有人畢業之后不找工作，全職在家考公，考個三五年是常事。他們說：“只要沒考上，就一直考下去，反正出去也找不到好工作。”

一邊在網上喊“脫下孔乙己的長衫”，一邊又擠破頭往體制里鉆。

今年又多了一個梗，“110打敗了985”。

2026年高考，軍校、警校、公安類院校、公費師范生和定向醫學生，分數線普遍暴漲。

這些都是和就業“穩定”沾邊的高校或專業。

中國人民公安大學在江蘇物理06專業組投檔最低662分，全省排名2466名。

雙非的上海海關學院，投檔分638分，只比985名校華東師大公費師范生低一分。

反觀不少頂著“名校光環”的985/211大學，非核心優勢專業的錄取分卻不斷下滑。

“穩定”成為千萬家庭的第一訴求，編制的溢價重新定義了招生格局。

反噬已至，這不是結束。

大學擴招有其時代背景與歷史意義，2025年我國高等教育毛錄取率達到歷史性的60.8%。

但同樣不能回避，它帶來的學歷貶值、教育內卷、人才失衡、家庭負擔加重等一系列后果，正反噬每一個普通家庭。

“十五五”期間，“雙一流”大學還將擴招10萬人以上，2026年先增加約2萬個招生名額。

擴招還在繼續，可就業市場沒有同步擴容，供需剪刀差越拉越大。

根本性的結構矛盾，靠政策對沖不了。

出路可能在兩個方向。

一是調整高等教育結構。

2026年5月，教育部公示擬同意設置34所本科高等學校，其中22所為職業本科院校，占比超六成。

全國職業本科學校數量已超過100所，打破了“職教止步專科”的天花板，職業教育正在從“補充”走向“主流”。

與此同時，“十四五”期間全國高校撤銷或停招了1.22萬個本科專業點，信息管理與信息系統、公共事業管理和市場營銷等“好招生但難就業”的專業正批量退場。

而低空經濟、具身智能、人工智能、儲能科學與工程等38種國家急需的新專業已進場布點。

教育部還建立了國家人才供需對接大數據平臺，用數據指導專業設置，而非憑感覺辦學。

一邊做大職業本科，一邊砍掉過剩專業，一邊新開國家急需專業，三管齊下。

二是轉變就業觀念。

高分選職校、本科生“回爐”補技能，正在成為越來越多家庭的選擇。

2026年高招錄取進入尾聲，多所職業本科院校投檔最高分超過600分。

深圳職業技術大學物理類錄取最高分610分，600分以上考生5人，錄取最高分超過600分的省份達6個。

深圳信息職業技術大學投檔最高分609分。浙江機電職業技術大學全校共有3名600分段考生填報就讀。

2026年廣東，681分考生選擇了中餐烹飪專業。高分考生主動選擇職業教育，已成不可逆轉的趨勢。

藍領的薪資也在上漲。2013年至2024年，中國藍領月均收入累計增長了114.4%，與白領的收入差距大幅縮小。

當下，一線技術工人的缺口超過300萬，而應屆畢業生愿意去的只有12%，認知錯位在于“坐辦公室”比“動手干活”高貴。

可當所謂“白領”的崗位被AI批量替代，手藝人的價值反而在上升。

所有人都想坐辦公室的想法，現在該醒醒了。

同時，碩士做本科的活、博士做碩士的活，學歷也失去了其應有功能。

與其讓所有人卷學歷“軍備競賽”，不如讓教育回歸教育，讓就業回歸能力。

國家已經在修正，而落在每一個家庭頭上，則成了一道重大選擇題。

是繼續讓孩子擠越來越窄的獨木橋，還是抬起頭，看看旁邊的立交橋，和前方的路？

時代變了，別讓家長的認知成為孩子的天花板。

20年時間，越來越多的人上了大學，卻忘了問：上了大學之后，世界還需要他們做什么？

當千萬計的年輕人擠在越來越窄的橋上，“穩定”成了唯一追求，編制成了唯一出路，這是時代發出的警報。

所有人都擠在一條船上，船翻的代價誰也無法承受。

“ 讀書改變命運 ” 這句話依然成立 ， 但“讀書”的定義該改了。