北京
一個六歲孩子，在某幼兒園大班，今年九月即將上學。
前不久的一天傍晚，家長照常接孩子回家，發現孩子面部紅腫，還有指甲抓傷的血痕。
家長問幼兒園老師怎么回事，老師說，這是孩子之間打架弄的。
但已經開始懂事的孩子，明確對家長說：
“老師說謊，我沒打架，我是被老師打的，還被老師抓臉！”
家長大驚，連忙報警，通過法律程序調查監控。
視頻顯示，那個老師打孩子時，先把孩子拖到監控的死角，孩子挨打的兩分鐘，監控錄不到。
面對“此地無銀三百兩”的明顯證據，打人的幼兒園老師辯稱：
孩子做錯了題，自己一時情緒失控，在氣頭上對孩子動了粗。
該幼師被拘留十幾天，賠款700元，但家長對此不滿，將其告到法院；
法院判決：虐待孩子的老師，賠償受害家庭四萬元！
這相當于當地幼兒園老師的年薪，那個毆打孩子的幼師，職業生涯也難免就此終結。
對以打代教、甚至公然虐待孩子的“毒老師”，如此“往死里罰”，確實大快人心。
然而，虐待孩子的“毒老師”，恐怕不止這一個，沒有曝光或者即使曝光也被大事化小的，還有多少？
這令人想到了當代社會學家喬東平的一本書：《虐待兒童：全球性暴力的中國式詮釋》。
“學業虐待”：國人的黑色童年
那個毆打孩子甚至抓破孩子面部的幼兒園老師，“冠冕堂皇”的理由是：
孩子做錯了題，功課不好，所以自己情緒失控，打了孩子。
這種理由當然不能成立，然而，書中談到，長期以來至今，很多家長都認同于此。
自古以來，孩子六歲上學——按照周歲，可能還不滿五歲。
到了私塾，所接受的教育，無非是“三字經”：
念、背、打！
死記硬背地念書，念不好、背不對，就難免挨老師打。
很多家長甚至私下要求老師：對我家孩子越嚴格越好，打手板別客氣！
這無疑是野蠻的，即使金榜題名也得不償失。
因為代價是犧牲掉童年的幸福，或者說，人生底色一片黑暗。
時至今日，依然很多家長、老師，或多或少，有著上述的野蠻殘余。
老師因為學習問題毆打學生，或則虐待學生，多年來，一直屢有發生。
本書作者針對國內的90后群體，做過一項多達數百人的隨機訪談，結果發現：
近四分之一的人，都有上學時因為功課不好之類，被老師狠狠推搡，或者指著鼻子戳著腦門大罵的慘痛回憶。
幾乎100％的人，都曾不止一次親眼目睹，某些老師在眾目睽睽的課堂上，對其他某些同學，作出如此殘忍之舉。
書中將此稱為“學業虐待”。
進一步的跟蹤研究顯示，“學業虐待”即使“一時奏效”，迫使孩子用功學習，也不足以抵消其負面后果。
其中一個影響深遠的負面后果，是孩子在如此“教毀”中，對暴力產生了認同。
多年以后，當這個孩子長大后，為人師長，也可能會用同樣的暴力手段，作為“教育”下一代的“利器”。
野蠻的暴力，被如此代際傳承；
一代代人的童年，學業成為恐怖的高壓，充斥著暴力的陰霾……
“下雨天打孩子”：以教育之名的暴力邪癮
那個打人受罰的幼師，一些細節，耐人尋味：
此人以孩子做錯題為由，毆打孩子；
但即使在“情緒失控”的狀態下，也沒有忘記，動手打人之前，先把孩子拖到監控死角。
而且打孩子的部位，包括面部，甚至有明顯的抓傷血痕。
對此，我們不難發覺：
這分明是刻意的虐待孩子，過邪癮！
而學習問題，孩子做習題云云，不過是個借口。
書中指出：只要毆打孩子被當做一種教育手段，這樣的情況，就難免非常普遍。
老師或者家長，在氣頭上打孩子，自身的腎上腺素也會飆升，很容易由此產生一種莫名的快意。
這種殘忍的快意，哪怕體驗過一次，也很容易成癮，令人之后欲罷不能。
于是，以各種由頭，打孩子、虐待孩子，滿足自己的邪癮。
甚至沒有理由，也可能故意虐待孩子。
正如一句混賬至極的俗語：
“下雨天打孩子，反正閑著也是閑著。”
如此渾蛋話，自古至今“膾炙人口”地流傳，可見“暴力成癮者”，有多么普遍！
尤其是，在這種邪癮之下，虐待孩子，很可能越發“沒輕沒重”，足以造成孩子的嚴重傷害。
曾有一個小學老師，在課堂上，用尖銳、笨重的三角板，狠狠擊打一個孩子的頭部。
導致那個可憐的孩子，頭骨破裂。
那個老師被判了刑，但孩子可能由此留下終身的隱患。
書中進一步指出：有這種邪癮的，除了老師之外，還包括一些家長。
相比之下，老師打孩子，明事理的家長可以及時投訴；
但是，如果是家長，以教育之名過邪癮虐待孩子，這樣的案件更具有隱蔽性，更難以被覺察。
可嘆多少孩子，在這種殘酷的暴力下長大，甚至由此認同暴力、崇拜暴力，以施暴于人為樂！
維權主要靠監控？！
孩子被幼兒園老師毆打，家長維權的“利器”，是依法調查監控。
這固然是一種有效手段，但書中談到，這也是全球罕見，極其“中國化”的。
近年來，監控攝像頭，在各大城市的每一個角落，都無所不在。
像托兒所、校園等場合，監控幾乎沒有死角。
極少數虐待孩子的敗類老師，由此更容易敗露；
但其背后的代價，是整個環境，宛如全景監獄。
如果任何爭議都通過調查架監控，這意味著，人與人之間的信任，已經降到冰點。
書中呼吁大家，對上述問題，也不妨多一些思考。
一個理想的社會，包括大家互相尊重隱私，并保持基本的信任；
即使沒有監控，老師毆打孩子過邪癮，也同樣不可容忍，也應當被有效有力地杜絕。
這應當是我們盡力爭取的明天。
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