四川
剛上小學的孩子，身體機能應該是嶄新的、健康的。可沒有想到，一位家長曬出自家上小學的兒子，讓人感到有點可怕。
他的孩子大半夜躲在廚房里面偷吃東西，一看就是一個大胖小子。可是他的皮膚看起來有一些不均勻、不正常的黑色。
“你兒子已經(jīng)出現(xiàn)黑棘皮了”，家長曬半夜吃生西葫蘆，過來人無奈提醒
熟悉這種情況的人一下子就指出了，說別讓你家孩子再吃了，因為他的脖子上還有臉上已經(jīng)開始出現(xiàn)黑棘皮了，這就是胰島素已經(jīng)不正常的情況。
而且小學階段，這位同學確實超重很厲害，大晚上的找不到熟食，就用生的西葫蘆蘸醬油，還吃得很香。家長說愁人。
網(wǎng)友們也覺得這樣很危險。很多學生的體重到了一定程度不加控制，其實就跟成績下滑，家長第一時間沒有關注到一樣。
到最后造成的結(jié)果覆水難收。家長光想著學生的成績，卻忘記了他們的身體才是決定未來的本錢，而到這個時候，身體已經(jīng)出現(xiàn)明顯不良反應了。
學生平日貪吃是小事，可是淺層表象之下，卻是一場錯位教育引發(fā)的危機
大多數(shù)家長的淺層認知，就覺得學生小時候胖一點沒有什么問題，甚至認為只要他的成績穩(wěn)步提升，那么身體健康和日常生活習慣。
這些都是細枝末節(jié)，只盯著試卷上的分數(shù)，視而不見學生身體發(fā)出的求救信號，忘卻了教育的前提永遠都是一個健康的身體。
通過這件事情，我們再往下挖會發(fā)現(xiàn)，家庭教育的底層根源，導致這種事情早已不是個例。首先是大多數(shù)家長的教育重心嚴重錯位。
只把分數(shù)當一切，形成了極致的功利化誤區(qū)。成績下滑就是天大的事情，需要立即糾錯、狠抓改正，但體重超標這種事情卻無關緊要。
第二層是成長管控一直處于缺位的狀態(tài)，學生沒有辦法學會延遲滿足，他們的放縱毫無底線。碰巧這類家長認知又滯后，不肯學習，造成學生成長出現(xiàn)不可逆的損傷。
跳出這個故事，我們更能看到的是，大多數(shù)家庭對孩子的教育都是通過透支身體來換取成績的。可我們必須有著清醒的認知。
學業(yè)差一些可以后期追趕，哪怕學生能力不行，盡力了，考上合適層次的學校，那也就是知足常樂，分數(shù)方面的缺憾永遠都可以彌補。
但身體的損傷和習慣的缺失卻是錯過了就不再來的事情，永遠都沒有復盤的機會。家長對學生的教育要做到潤物細無聲。
在其中進行引導和規(guī)范，全方位的滋養(yǎng)和守護。
那就需要大家逐步去搭建，科學和完整的教育體系
主動去扭轉(zhuǎn)教育的認知，擺正成長的優(yōu)先級。家長要牢記一個鐵律，身心成長永遠優(yōu)于學業(yè)成績。育人在前，然后才是育才。
擁有自立的品格之后，再去追求分數(shù)和成績，這個時候也能事半功倍。在學校有校規(guī)，而回到家庭之后，也要對學生進行家庭規(guī)則的建設。
每天早起早睡，晚上過了一定時間不允許再進食，把學習先完成，再去滿足其他方面的樂趣。這樣他的自控力和自制力都會得到鍛煉且提升。
還要注重平衡學業(yè)與成長，拒絕只偏向一端的教育方式，通過通識教育補齊短板，讓孩子對生命和健康有著合理的認知。
我們的教育終極目標是為了讓學生成長得更健全，而并不是培養(yǎng)出一個只會考試的機器。當機器轟然作響的時候，它的零件都已經(jīng)在悄然垮塌，那就毫無意義。
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