懷集：百年老校的“健康密碼”：運動+心育

在鳳崗鎮中心小學，孩子們下午四點的模樣，或許能回答一個問題：什么樣的學校，才算真正“辦好人民滿意的教育”？

鳳崗鎮中心小學校園

四月的午后，陽光正好。操場上，籃球撞擊地面的聲音混雜著孩子們的叫喊聲；足球場邊，幾個剛踢完球的一年級男生臉蛋通紅，汗水順著下巴往下滴，卻誰也不肯先回教室。教學樓一角的“心靈驛站”里，幾個女生正圍著沙盤擺弄小道具，隔壁房間，一個男孩騎在動感單車上，踩得飛快。

這所位于懷集縣鳳崗鎮的百年老校，900多名學生中，留守兒童占比超過七成，晚托學生高達93%。但如果你問孩子們“學校里開心嗎”，他們給出的答案，大概率是一聲拖著長音的“開心——”。

“課間15分鐘”不趕作業，趕著去跳繩

“以前課間10分鐘，上個廁所就差不多了。現在多了5分鐘，我們能下樓跳兩輪繩。”五年級的小陳一邊擦汗一邊跟記者比劃，“我們班還組織過‘一分鐘挑戰’，我跳了186個，全班第三！”

鳳崗鎮中心小學校園內的體育活動掠影

2026年開春，教育部明確提出“健康第一”，要求中小學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。鳳崗鎮中心小學的執行方案，樸素得有些“硬核”——每周五天，每天一節體育課，雷打不動；上午下午各一個大課間；課間從10分鐘延長到15分鐘；課后服務時段，操場全部開放。

“我們不搞花架子。”校長陳若劍說得直接，“農村孩子，體魄是底氣。家里給不了的陪伴，學校補；城里孩子有的運動條件，我們想辦法也要有。”

學校配齊了籃球場、足球場、羽毛球場、乒乓球室。“校長杯”班級籃球、足球聯賽年年辦，場場爆滿。更特別的是“校園吉尼斯”挑戰賽——跳繩、仰臥起坐、50米跑……每個孩子都可以發起挑戰，名字和成績會寫在教學樓大廳的“吉尼斯榜”上。

“我挑戰了三次才上榜！”四年級的小李有點不好意思地笑了，“第一次沒成功，第二次差一點，第三次超了5個。老師說你戰勝了自己，就是冠軍。”

“心靈驛站”：全縣唯一的校園心理健康輔導站

如果說運動讓孩子身體“燃”起來，那“心靈驛站”就是讓他們的情緒有處可去。

鳳崗鎮中心小學校園內的規范化心理健康輔導站

這是懷集縣鄉鎮學校唯一建在校園內的規范化心理健康輔導站。休閑放松、私密疏導、情緒宣泄、團體互助——四個功能區，從沙盤到樂高墻，從跑步機到“夸夸墻”，布置得像一個溫馨的家。

“很多留守兒童，不是不想說，是不知跟誰說。”心理教師陳丹群告訴記者，“在這里，他們可以通過搭沙盤‘講故事’，可以騎著動感單車出出汗，也可以在‘夸夸墻’上寫一句‘今天我幫同桌撿了筆’——被看見的感覺，很重要。”

五年級的小林是“心靈驛站”的常客。父母在佛山打工，她和奶奶住。“以前放學回家就是看電視，沒什么人說話。”她說，“后來老師帶我們來這里玩，慢慢就熟了。現在我有時候跟陳老師聊天，有時候就在閱覽區看書。這里很安靜，像另一個家。”

學校還開設了心理健康校本課程，分低中高年級施教。低年級學認識情緒，高年級學緩解壓力、處理矛盾。每月一次心理主題班會，定期專題講座，還有匿名“心理信箱”——學生可以寫信，老師會手寫回復。

“我們不做‘出了問題才干預’的事。”陳丹群說，“我們做的是讓每個孩子都知道——有煩惱是正常的，說出來，不丟人。”

百年“社學洲”：從武舉人到美育特色校

鳳崗鎮中心小學的前身，叫“興賢學校”，始建于1913年。但當地老人更習慣叫它“社學洲”——一個帶著傳奇色彩的名字。

清朝嘉慶年間，鳳崗出了兩位武舉人成氏兄弟，力大無窮，能提二三百斤石鎖走一小時去看戲。官府本想為他們修建府第，卻遭人誣告。兄弟倆急中生智，把新宅熏黑、放蜘蛛、改牌匾，愣是把一座府第變成了“學堂”。梧州府官員來查，看到的是一座舊學堂，反將誣告者發配充軍。

此后，“社學”便成了一塊教育圣地。1991年，鳳崗中心校搬遷選址，群眾一致要求建在“社學洲”。

“這塊地，本來就是讀書的地方。”陳若劍笑著說，“我們現在做的，不過是在百年文脈上，加入健康的基因。”

鳳崗鎮中心小學近年來獲得省市縣大獎數十個

2025年，學校綜合考評位列全縣第七，穩居鄉鎮小學前三。2019年獲評“廣東省中小學藝術教育特色學校”，美術書法社團常年開展，師生在省市縣級比賽中獲獎數十項。李明照老師的書法、伍秀娟老師指導的軟筆、雷水蘭老師帶出的市一等獎作品……美育，成了這所鄉鎮小學的另一張名片。

鳳崗鎮中心小學2019年獲評“廣東省中小學藝術教育特色學校”

晚托93%：一所學校的“民生答卷”

鳳崗鎮中心小學的晚托率高達93%，這在城里學校難以想象，在這里卻是剛需。

“家長多數在外打工，爺爺奶奶管不了作業。”陳克亮副校長告訴記者，學校從2021年起優化課后服務，實現“應托盡托”。老師們每個工作日額外多工作2小時以上，輔導作業、組織社團、帶體育活動。

“累是累點，但看著孩子進步，值。”年輕的伍老師說完，又匆匆趕去書法社團。

記者臨走時，正趕上下午課后服務時段。操場上，籃球賽正酣；美術室里，幾個孩子在畫水墨荷花；心理輔導站的“夸夸墻”上，又多了一張便利貼，上面是稚嫩的筆跡：

“今天我跑步第一名，老師給我豎了大拇指。”

沒有署名。但那份被看見的快樂，寫在每一個經過這面墻的孩子臉上。（譚上洲、高健、譚子星、羅杰）