北京
一位教出很多清北生的高中老師，說了這樣一段話：
除了少部分學(xué)科天才是走競賽的料子，一般最聰明的孩子都不是能考最好的，也不一定是發(fā)展最好的。能考得好、在學(xué)術(shù)上走得遠(yuǎn)的，往往不是最聰明的，而是最踏實(shí)勤奮的。事業(yè)發(fā)展比較好的，一般是比較聰明外加情商比較高的。如果只聰明沒有勤奮踏實(shí)或者情商的話，往往走不遠(yuǎn)。
這段話引發(fā)了一些爭論，有些人認(rèn)為確實(shí)勤奮踏實(shí)更重要，另一些人又認(rèn)為還是“聰明”(天賦)更重要。
結(jié)合我做家庭教育工作的經(jīng)驗(yàn)，我也說說我的看法：
首先，這位老師教的是重點(diǎn)高中的重點(diǎn)班。她所教的學(xué)生，本身的底子、起點(diǎn)、資質(zhì)，都已經(jīng)在同齡人中的上游了。換句話說，在這個(gè)圈層里，大家的智商差距其實(shí)沒那么大。
這就引出了一個(gè)容易被忽略的觀點(diǎn)：勤奮和聰明，從來不是絕對(duì)的概念，而是相對(duì)的、分層次的。
在一個(gè)競爭不激烈的班級(jí)，孩子可能稍微用功一點(diǎn)，成績就能從下游爬到中游。
但對(duì)于高中重點(diǎn)班的孩子來說，如果想從第十名沖到第一名，需要的天賦和勤奮都是不同尋常的。
同樣，一個(gè)孩子在一個(gè)普通學(xué)校可能是“天才”，但到了頂級(jí)高中可能只是“不笨”。
這不是孩子變了，而是參照系變了。
所以，這位老師的話要放在她的具體語境里理解——在智商差距不大的同一層次孩子中間，勤奮會(huì)顯得格外重要。當(dāng)大家的聰明程度差不多的時(shí)候，誰坐得住、誰沉得下心、誰能一遍一遍反復(fù)刷題而不厭煩，誰就能脫穎而出。
這也解釋了為什么很多家長會(huì)覺得困惑：我家孩子挺聰明的，怎么就是考不過別人？很可能是因?yàn)椋脕肀容^的那個(gè)“別人”，聰明程度本來就不比您家孩子差。在智商旗鼓相當(dāng)?shù)那闆r下，拼的就是誰更踏實(shí)、誰更坐得住。
另一個(gè)讓我深有感觸的點(diǎn)是，這位老師把“情商”也列入了發(fā)展好的關(guān)鍵因素。
智商和勤奮決定你能不能在考試中拿高分，但情商決定你在團(tuán)隊(duì)里能不能被認(rèn)可、在職場里能不能走得順。
說到底，聰明是老天給的禮物，但勤奮踏實(shí)是可以練成的習(xí)慣。禮物不一定每個(gè)人都有，但勤奮踏實(shí)每個(gè)人都可以練。
作為家長，我們能給孩子最好的支持，不是幫他證明他有多聰明，而是陪他養(yǎng)成積極的態(tài)度和踏實(shí)的習(xí)慣。
不要在孩子考得好時(shí)說“你真聰明”，而是說“你最近很努力，我看到了”。
不要在孩子考砸時(shí)說“你怎么不認(rèn)真”，而是問“你覺得哪里卡住了？我們一起來看看”。
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