福耀科技大學各院系要“自負盈虧”？王樹國教授回應，讓人敬佩

福耀科技大學是一所剛成立沒多久的民辦大學，因為創(chuàng)辦人是企業(yè)家曹德旺先生，校長又是教育界知名的王樹國教授，所以從建校開始就備受大眾關(guān)注，學校的每一次變動和發(fā)展都會引來很多討論。

相信大家都清楚，公辦大學學費便宜，主要是靠國家財政撥款支撐辦學。但普通民辦高校不一樣，沒有國家的大額經(jīng)費兜底，辦學成本基本都靠學生的學費、住宿費來承擔。這也是市面上絕大多數(shù)民辦院校學費偏高的原因，普遍一年兩三萬，好一點的專業(yè)甚至要四五萬。

也正因如此，福耀科技大學作為一所民辦學校，學費卻比不少公辦院校還要親民，讓很多人感慨，這所學校是真心做教育、踏踏實實為社會培養(yǎng)高質(zhì)量人才，不是為了賺錢辦學。

大家都知道，曹德旺的河仁慈善基金會拿出了100億元用來籌建福耀科技大學。不過很多網(wǎng)友也產(chǎn)生了疑惑：國內(nèi)頂尖的985高校，每年的辦學開支都要數(shù)十億，那這100億其實根本經(jīng)不起長期消耗。大家都在問，這筆啟動資金用完之后，學校未來靠什么繼續(xù)運營？

其實福耀科技大學的辦學模式比較特殊，它由河仁慈善基金會主辦，同時還有福州市政府的扶持，屬于“基金會+政府”共同助力的模式，所以學校能夠享受一部分政府財政補貼。

但光靠政府補貼肯定不夠支撐學校長遠發(fā)展，想要長久穩(wěn)定辦學，學校必須擁有自己的持續(xù)收入渠道。

而近日，據(jù)媒體發(fā)布消息可知，曹德旺給出了方向，他學校各院系要逐步實現(xiàn)自負盈虧，自己養(yǎng)活自己。這番表態(tài)一出，引發(fā)了全網(wǎng)熱議，網(wǎng)上網(wǎng)友們的討論可以說是兩極分化，觀點各不相同。

有不少網(wǎng)友提出了自己的疑問，大家都知道，國內(nèi)頂尖高校很大一部分科研都是基礎理論研究。這類研究有個最大的特點，就是見效慢，短期內(nèi)根本沒法落地應用、轉(zhuǎn)化成產(chǎn)業(yè)收益，更產(chǎn)生不了經(jīng)濟效益。就像陶哲軒、北大韋神這類頂尖學者，深耕的都是基礎學術(shù)領域，研究成果很難直接落地變現(xiàn)。這也是為什么頂尖名校難辦的核心原因，它離不開長期、穩(wěn)定、大額的資金持續(xù)投入。

反觀福耀科技大學，招生規(guī)模小、學費定價又低，單靠學費根本沒辦法實現(xiàn)盈利。如果學校想要創(chuàng)收、維持運營，就只能依靠老師搞科研變現(xiàn)、靠學生實習對接企業(yè)賺差價、靠定向輸送人才換取企業(yè)贊助這些方式。但很多人也吐槽，真正有頂尖科研能力、能落地做技術(shù)的老師，早就自己創(chuàng)業(yè)開公司賺錢了，這種辦學盈利模式屬實少見，實操難度極大。

還有一部分網(wǎng)友堅持傳統(tǒng)教育理念，認為辦學絕對不能和辦企業(yè)混為一談。如果大學一味追求盈利、看重經(jīng)濟效益，就徹底偏離了教書育人的核心初衷。帶著功利心辦學，根本培養(yǎng)不出品德端正、學術(shù)扎實的優(yōu)質(zhì)人才，違背了高等教育的本質(zhì)。

但也有很多網(wǎng)友十分認可曹德旺的辦學理念，他們覺得企業(yè)家創(chuàng)辦的大學，既不是單純做培訓的機構(gòu)，更不是供人混日子的養(yǎng)老院。高校科研不該只停留在紙面上，更要把科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為實實在在的社會資源，創(chuàng)造實際價值。高校辦學也該有自己的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局，實現(xiàn)科研落地、正向循環(huán)。

在不少網(wǎng)友看來，新時代的高校人才培養(yǎng)邏輯早就該變了。一張空有含金量的文憑遠不如能落地、能變現(xiàn)的實用技術(shù)靠譜。辦學搞科研不能只追求虛無的理論成果，哪怕是把一根鐵絲做成實用的釘子，這種落地的實用成果，都遠比堆砌論文更有價值。

大家普遍認為，這套模式對學生是好事，壓力給到了在校教授和科研團隊。這一規(guī)則杜絕了混日子、擺爛式的紙面科研，能直接淘汰一大批濫竽充數(shù)的學者。現(xiàn)如今國內(nèi)不少科研存在注水、造假、重形式不重實效的問題，而福耀這種實干模式，能讓學生實打?qū)崒W技術(shù)、練能力，最終受益的還是學生。

而且大家也注意到，學校推行的是逐步自負盈虧，并非一蹴而就，應該會給到5到10年的緩沖發(fā)展期。這個過渡期也能很好區(qū)分，老師們到底是在踏實深耕科研、打磨技術(shù)，還是單純沽名釣譽、混職稱、混成果。不得不說，這套模式精準戳中了當下學術(shù)界的諸多亂象，十分貼合實干教育的發(fā)展趨勢。

而王樹國教授也對此事進行了回應，看完他的回應后，讓人更加敬佩。

王樹國教授稱，“如果連自己都養(yǎng)活不了，說明沒有真本事，如果你研究的是真問題怎么會養(yǎng)活不了自己？你的成果沒有落地轉(zhuǎn)化，要么是研究脫離實際，要么沒有技術(shù)實力。曹先生提這個要求實際上是倒逼機制，倒逼我們深耕真問題。”

王樹國教授還稱，學校獲批建設不到一年，就聯(lián)合合作企業(yè)，自主研發(fā)打造出了一套超高精度貼裝生產(chǎn)線，專門對標芯片后封裝領域。

整個研發(fā)過程只用了短短十個月，可以在僅有0.2×0.2毫米的極小面積里，嵌入四顆獨立可控的芯片。這項技術(shù)一旦正式落地投產(chǎn)，能夠消化全國近四分之一的相關(guān)晶圓原材料，直接帶動整條上下游產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。

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王樹國校長有一句話說得特別通透：大學不能閉門辦學。只有深度對接企業(yè)，讓學生走進真實的產(chǎn)業(yè)場景，動手實操、親身實踐，能力才能真正提升。

看完學校的真實成果和辦學理念，我們也能真正看懂福耀科技大學的辦學初心。它不走傳統(tǒng)高校重理論、輕落地的老路，堅持產(chǎn)學研結(jié)合、實干育人，實打?qū)嵟囵B(yǎng)社會真正需要的高素質(zhì)應用型人才。整體來看，這所學校的發(fā)展?jié)摿Ψ浅４螅浅Ｖ档么蠹铱春煤推诖?/p>