2歲的愛迪生發(fā)明火力發(fā)電站？云南中考?xì)v史出現(xiàn)重大錯(cuò)誤！

大學(xué)老師來回答。

云南中考，歷史，請(qǐng)注意，歷史中考卷竟然出現(xiàn)了如此多的歷史常識(shí)錯(cuò)誤！

你這個(gè)中考試卷上的愛迪生，1882年出生，1879年就發(fā)明了白熾燈？咋的，上輩子發(fā)明的？

1882年在紐約創(chuàng)建了美國(guó)第一個(gè) 火力發(fā)電站，2歲，2歲的愛迪生創(chuàng)建的？

駭人聽聞，到底是什么樣的人出的這樣的試題，又是什么樣的審查機(jī)制，讓這樣一道滑天下之大稽的題目出現(xiàn)在中考考場(chǎng)。

我們來數(shù)一數(shù)這道云南中考?xì)v史題目存在幾個(gè)問題。

第一：托馬斯·阿爾瓦·愛迪生出生于1847年2月11日，出生地為美國(guó)俄亥俄州米蘭鎮(zhèn)。并不是題目中的1882年出生在紐約。

第二：電話的發(fā)明者是貝爾。

第三：“愛迪生一生發(fā)明了電燈、電話、電影等1000多項(xiàng)專利技術(shù)。”病句。

簡(jiǎn)直是離譜，這已經(jīng)不能用“世界就是個(gè)巨大的草臺(tái)班子”來形容了。

事情爆出來后，官方通報(bào)：

云南省招生考試院 2026年6月21日 16:01

針對(duì)云南省2026年中考?xì)v史科目試卷第29題展板二內(nèi)容有誤的情況，云南省教育廳責(zé)成云南省招生考試院立即對(duì)命題工作開展核查，對(duì)答題影響開展評(píng)估。現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

一、試題核實(shí)情況

（一）愛迪生“1882年出生于紐約”表述錯(cuò)誤，應(yīng)為“1847年出生于俄亥俄州”。

（二）“愛迪生一生發(fā)明了電燈、電話、電影等1000多項(xiàng)專利技術(shù)”表述不嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)為“愛迪生一生取得了電燈、電話、電影等領(lǐng)域的1000多項(xiàng)發(fā)明專利”。

針對(duì)以上問題，云南省招生考試院及時(shí)組織歷史學(xué)科專家、一線教師、基層招考機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人代表組成專家組，調(diào)閱命題素材，溯源命題、審題過程，從試題材料構(gòu)成和設(shè)問、對(duì)考生答題影響、試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面開展審核評(píng)估。經(jīng)綜合研判認(rèn)為：展板二內(nèi)容包括人物姓名、國(guó)籍、早年經(jīng)歷和主要貢獻(xiàn)，問題（2）要求簡(jiǎn)析愛迪生的發(fā)明對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響，考生主要根據(jù)展板二中的“主要貢獻(xiàn)”內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)作答。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不涉及愛迪生出生時(shí)間地點(diǎn)。

云南省招生考試院已統(tǒng)一制定該題評(píng)分細(xì)則，將進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，實(shí)事求是、客觀公正組織評(píng)卷，并逐一認(rèn)真復(fù)核評(píng)卷結(jié)果。

二、有關(guān)處理情況

云南省教育廳已成立調(diào)查組，對(duì)相關(guān)責(zé)任單位和責(zé)任人進(jìn)行調(diào)查。目前，已對(duì)云南省招生考試院分管領(lǐng)導(dǎo)、命題處處長(zhǎng)、中考?xì)v史學(xué)科命題秘書進(jìn)行停職檢查處理。同時(shí)，對(duì)命題組組長(zhǎng)及成員開展嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)。

對(duì)命題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們深感愧疚自責(zé)，真誠(chéng)地向廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界致歉。我們將深刻汲取教訓(xùn)，舉一反三，從嚴(yán)管理，堅(jiān)決杜絕此類問題再次發(fā)生。

云南省招生考試院

2026年6月21日

一個(gè)小細(xì)節(jié)，出題人說關(guān)于愛迪生的信息均摘編自吳軍《全球科技通史》

這實(shí)在是躺著也中槍。

作為一名高校教師，看到這樣的通報(bào)和試題，我除了感到荒誕，更多的是一種深深的悲哀。通報(bào)里說“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不涉及愛迪生出生時(shí)間地點(diǎn)”，試圖用“不影響核心考點(diǎn)”來掩蓋這場(chǎng)鬧劇，但這恰恰暴露了出題人和審查者最致命的邏輯硬傷：他們把歷史當(dāng)成了可以隨意揉捏的“閱讀理解”材料，而不是需要敬畏的客觀史實(shí)。

歷史教育的核心是什么？是求真，是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證精神和批判性思維。當(dāng)我們?cè)谠嚲砩细嬖V學(xué)生“愛迪生1882年出生，1879年發(fā)明了電燈”時(shí)，我們不僅是在傳播偽史，更是在向?qū)W生傳遞一種極其危險(xiǎn)的價(jià)值觀：為了考試，事實(shí)是可以被篡改的；為了分?jǐn)?shù)，邏輯是可以被拋棄的。

那些在考場(chǎng)上看到這道題的學(xué)生，他們經(jīng)歷了怎樣的心理掙扎？是懷疑自己背了三年的書，還是懷疑這張決定命運(yùn)的試卷？無論他們選了什么，這道題都在他們心里埋下了一顆“歷史不可信”的種子。

云南省教育廳這次反應(yīng)迅速，停職、追責(zé)、道歉，一套組合拳打下來，態(tài)度是端正的。但處理幾個(gè)人容易，修復(fù)被破壞的教育公信力卻很難。我真心希望，這次事件能成為一記響亮的耳光，打醒所有還在把考試當(dāng)兒戲的人。

中考，是萬千學(xué)子人生路上的第一道分水嶺。它不應(yīng)該是一個(gè)巨大的草臺(tái)班子，更不應(yīng)該是一場(chǎng)充滿荒誕邏輯的科幻創(chuàng)作。請(qǐng)對(duì)歷史保持敬畏，請(qǐng)對(duì)孩子們的未來保持敬畏。因?yàn)椋嚲砩系拿恳粋€(gè)錯(cuò)別字，落在學(xué)生身上，都可能是一生的遺憾。

以上。

我是夏夏回來了。一名高校老師，深耕教育十?dāng)?shù)載。熱切關(guān)注所有和學(xué)校教育有關(guān)的話題。如果您有和我一樣或不一樣的想法，歡迎和我交流。

感謝閱讀。