吉林
“這就是家長里的害群之馬！”廣東深圳，一位家長到教育局舉報孩子老師，稱老師總是在家長群里公開學生的成績和姓名，形成了不良風氣，違反“雙減”政策，可教育局看了內容后卻沒發現老師有問題，網友們也是紛紛站在老師這一邊
從這位家長的舉報文中來看，她說英語和數學兩位老師長期在家長群里公開學生的姓名和成績，不僅侵犯未成年人隱私，還違反“雙減”精神。家長還補了一刀，說經過“內部核實”，那些常被老師表揚的孩子，幾乎全在校外補課，這就造成了一種“不補課就抬不起頭”的班級風氣
舉報信寫得義正辭嚴，訴求也很明確：查處老師，責令學校整改。但教育局調查后的回復，卻讓劇情徹底反轉
經核實，老師確實在群里發了信息，但內容是對學生進行正向鼓勵，分析班級整體學習情況，并給出具體改進建議。從頭到尾，沒有公開任何學生的具體分數和排名。 教育局認定，這符合日常教育教學規范，不存在違規問題。同時提醒學校注意反饋方式，繼續做好個性化輔導
有網友說：家長中至少95%以上肯定是愿意公開的。 不能為了一個死魚壞了一鍋湯的行為，一而再再而三的鬧。 如果不愿意公開的，入學前做調查就好了，不愿意的那些，以區為單位，集中放一所去就好了
其實說句不好聽的，這是把“雙減”當成了自家教育失利的“遮羞布”
“雙減”減的是過重負擔和無效內卷，但從來沒說要減掉正常的教學反饋和激勵。老師分析學情、鼓勵進步，本就是天經地義的職責。如果連“正向鼓勵”都要被舉報，那老師以后是不是只能當“復讀機”，只會說“挺好的”“都行”？真到那一天，吃虧的還不是孩子？
教育從來不是無菌溫室，孩子也終究要面對真實世界的比較和排序。家長可以心疼孩子，但不能替孩子把所有的“不舒服”都屏蔽掉。真正負責任的做法，不是去舉報老師發了什么，而是關起門來，和孩子一起分析哪里沒跟上，怎么去改進。把精力花在“找茬”上，不如花在“找差距”上
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