他們，華師→世界TOP100

2026畢業(yè)季

南海校園再次交出亮眼答卷

阿伯丁數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院、國(guó)際商學(xué)院

依托中外合作辦學(xué)與中外聯(lián)合培養(yǎng)的獨(dú)特路徑

為學(xué)子搭起通往世界名校的橋梁

這份成績(jī)單

見(jiàn)證了莘莘學(xué)子的拼搏與堅(jiān)持

也見(jiàn)證著南海校園的辦學(xué)成效

國(guó)（境）外升學(xué)數(shù)據(jù)亮點(diǎn)

阿伯丁數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院2026屆畢業(yè)生共計(jì)248人，整體深造率達(dá)73%。168名同學(xué)獲得國(guó)（境）外院校錄取，涵蓋劍橋大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、香港大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、約翰霍普金斯等世界頂尖學(xué)府。

截至7月1日，在國(guó)（境）外升學(xué)學(xué)生中，獲世界大學(xué)排名前20院校錄取的占比45%，前50院校占比75%，前100院校占比95%。學(xué)生深造目的地遍及美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、法國(guó)、加拿大、新加坡、中國(guó)香港等國(guó)家與地區(qū)，覆蓋北美、歐洲、亞洲、大洋洲等教育高地。

國(guó)際商學(xué)院2026屆畢業(yè)生中共有203人升學(xué)深造，整體升學(xué)率達(dá)41.01%，其中境內(nèi)及境外申研142人。部分專業(yè)升學(xué)率分別為：金融學(xué)（中外合作辦學(xué)）高達(dá)71.08%，網(wǎng)絡(luò)與新媒體（中外聯(lián)合培養(yǎng)）為56.52%，大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用（中外聯(lián)合培養(yǎng)）為47.17%。

在142名申研學(xué)生中，入讀QS世界排名前100名校的占比高達(dá)95.77%。其中，排名前50名校的占比69.72%，前20名校的占比41.55%，首次突破四成，創(chuàng)歷史新高。錄取院校包括芝加哥大學(xué)金融數(shù)學(xué)碩士（美國(guó)量化金融頂尖項(xiàng)目）、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)（計(jì)算機(jī)全美頂尖學(xué)府），以及哥倫比亞大學(xué)、康奈爾大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)、香港大學(xué)、香港中文大學(xué)等世界頂尖名校。此外，有超過(guò)50名學(xué)子拿到了“港三新二”（香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港科技大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、南洋理工大學(xué)）中至少一所學(xué)校的錄取通知。

亮眼數(shù)據(jù)的背后

蘊(yùn)藏著兩大學(xué)院各具特色的育人路徑

讓每一個(gè)從華師出發(fā)的學(xué)子

都有站在更高處的實(shí)力與自信

中外聯(lián)合培養(yǎng)育人特色

阿伯丁數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院

阿伯丁數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院自2021年建院以來(lái)，始終堅(jiān)持以生為本，整合中外優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建了系統(tǒng)化的深造支持體系。學(xué)院積極引進(jìn)英國(guó)阿伯丁大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)辦學(xué)理念，并與學(xué)校本土教學(xué)充分融合，推進(jìn)教育教學(xué)改革。兩校組建專家團(tuán)隊(duì)共同制訂科學(xué)合理的本科人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建以計(jì)算機(jī)及人工智能專業(yè)教育為主及計(jì)算機(jī)與管理學(xué)交叉創(chuàng)新、第一課堂與第二類課堂雙向賦能的“一體兩翼”課程體系，促進(jìn)中英資源融合、學(xué)科交叉創(chuàng)新、科產(chǎn)教融合教學(xué)。

課程教學(xué)上，學(xué)院打造沉浸式全英教學(xué)環(huán)境，在語(yǔ)言課、學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課中全面構(gòu)建沉浸式全英教學(xué)，每學(xué)期至少安排25名英方教師來(lái)華授課，并實(shí)施雅思分班教學(xué)和免費(fèi)培訓(xùn)；同時(shí)引進(jìn)英方榮譽(yù)學(xué)位課程，實(shí)行中英“雙注冊(cè)”與“雙學(xué)位”模式，提供中英雙軌的學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、Office Hour輔導(dǎo)及本科導(dǎo)師制，夯實(shí)學(xué)生學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

升學(xué)渠道上，學(xué)院積極拓展與國(guó)（境）外高水平大學(xué)的交流與合作，已與劍橋大學(xué)、香港大學(xué)計(jì)算與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院、香港中文大學(xué)（深圳）經(jīng)管學(xué)院、新加坡國(guó)立大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)院、昆山杜克大學(xué)等多所院校建立升學(xué)合作機(jī)制，從源頭拓寬學(xué)生深造路徑。實(shí)踐與指導(dǎo)上，學(xué)院面向不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生開(kāi)展差異化深造規(guī)劃，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展定向升學(xué)分享與一對(duì)一升學(xué)輔導(dǎo)，從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)業(yè)規(guī)劃意識(shí)、夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)院定期組織寒暑期游學(xué)團(tuán)與研學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生可參與劍橋大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、香港中文大學(xué)（深圳）等名校研學(xué)交流活動(dòng)。

學(xué)院已連續(xù)舉辦三屆國(guó)際升學(xué)教育展，邀請(qǐng)國(guó)（境）外院校招生官、教授進(jìn)校宣講，近三年累計(jì)落地專題講座60余場(chǎng)，讓學(xué)生在校內(nèi)即可獲取第一手申請(qǐng)資訊。此外，學(xué)院注重涵養(yǎng)深造文化，依托優(yōu)秀學(xué)子經(jīng)驗(yàn)分享、升學(xué)沙龍、科研實(shí)踐項(xiàng)目等載體營(yíng)造良性生態(tài)；學(xué)工團(tuán)隊(duì)以“擺渡人”為定位，從新生生涯喚醒到一對(duì)一個(gè)性化診斷，將深造目標(biāo)拆解為階段性積累。此外，學(xué)院還通過(guò)國(guó)際文化節(jié)、雙語(yǔ)演講、寒暑假境外研學(xué)等活動(dòng)提升學(xué)生跨文化能力，以科創(chuàng)競(jìng)賽推動(dòng)“以賽促學(xué)”。

國(guó)際商學(xué)院

國(guó)際商學(xué)院以“數(shù)智融合+全球視野”為核心，搭建“國(guó)際化課程打底、產(chǎn)學(xué)研用科研賦能、全周期升學(xué)護(hù)航”一體化的培養(yǎng)體系。學(xué)院開(kāi)設(shè)金融學(xué)（中外合作辦學(xué)4+0）、數(shù)字經(jīng)濟(jì)（中外聯(lián)合培養(yǎng)）、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用（中外聯(lián)合培養(yǎng)）三大專業(yè)，搭建“全球?qū)?biāo)+數(shù)智交叉”雙層課程體系，金融學(xué)超三分之一專業(yè)課由英國(guó)阿伯丁大學(xué)教師面授，全面推行雙語(yǔ)、全英沉浸式課堂。金融學(xué)為廣東省特色專業(yè)，通過(guò)國(guó)家級(jí)中外合作辦學(xué)質(zhì)量認(rèn)證；數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)接英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)，大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用對(duì)接澳大利亞科廷大學(xué)和英國(guó)蘭卡斯特大學(xué)，課程覆蓋數(shù)據(jù)治理、機(jī)器學(xué)習(xí)等前沿內(nèi)容。學(xué)院突破傳統(tǒng)商科邊界，在課程中深度融入量化分析與技術(shù)應(yīng)用，涵蓋數(shù)據(jù)分析挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)可視化、運(yùn)籌學(xué)等硬核技術(shù)課程，實(shí)現(xiàn)商業(yè)邏輯與數(shù)理編程能力雙向培養(yǎng)。

在科研實(shí)踐方面，學(xué)院整合資源，構(gòu)建“產(chǎn)業(yè)真實(shí)課題、雙導(dǎo)師指導(dǎo)、科研產(chǎn)出沉淀”完整閉環(huán)。依托現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、新商科實(shí)驗(yàn)室，聯(lián)合灣區(qū)企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在校即可參與真實(shí)產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)研究。學(xué)院還實(shí)行“學(xué)術(shù)導(dǎo)師+行業(yè)導(dǎo)師”雙軌指導(dǎo)，依托“行走灣區(qū)”項(xiàng)目深入企業(yè)一線調(diào)研，成果多轉(zhuǎn)化為大創(chuàng)、挑戰(zhàn)杯參賽作品或?qū)W術(shù)論文。低年級(jí)學(xué)生可通過(guò)課程課題、學(xué)科競(jìng)賽入門(mén)科研，中高年級(jí)則有機(jī)會(huì)參與師生縱向課題或企業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)科研能力的階梯式成長(zhǎng)。

學(xué)院構(gòu)建了全周期升學(xué)指導(dǎo)體系：編撰《申研規(guī)劃指南手冊(cè)》，覆蓋發(fā)放全部大一新生；構(gòu)建“啟蒙規(guī)劃—方向深化—申請(qǐng)沖刺—補(bǔ)申策略”分年級(jí)主題講座體系；設(shè)立海外升學(xué)指導(dǎo)咨詢室，提供一對(duì)一深度咨詢。學(xué)院與香港中文大學(xué)（深圳）、香港科技大學(xué)（廣州）等院校每年組織專場(chǎng)推免面試，與杜倫大學(xué)、悉尼大學(xué)等建立直通面試合作，同時(shí)舉辦海外升學(xué)教育展，為學(xué)生提供與名校招生官面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。此外，學(xué)院專屬語(yǔ)言中心開(kāi)設(shè)通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)、雅思強(qiáng)化等課程，免費(fèi)開(kāi)設(shè)寒暑假雅思集訓(xùn)班；學(xué)院與20余所海外高校建立穩(wěn)定合作，提供2+2雙學(xué)位、學(xué)期交換及寒暑期研學(xué)項(xiàng)目，并聯(lián)動(dòng)50位企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，搭建國(guó)商升學(xué)留學(xué)校友庫(kù)，形成傳幫帶互助氛圍，護(hù)航學(xué)子成長(zhǎng)。

育人體系承載每一個(gè)夢(mèng)想

而華師的“追夢(mèng)人”

正帶著被澆灌出的從容與力量

奔赴下一程山海

“一條通往世界的路”

穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐夢(mèng)世界

升研院校：帝國(guó)理工學(xué)院

阿伯丁數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院

人工智能（中外合作辦學(xué)）專業(yè)2026屆畢業(yè)生楊子輝

2022年ChatGPT爆火，楊子輝被人工智能的底層技術(shù)深深吸引。填報(bào)志愿時(shí)，他毫不猶豫地選擇了相關(guān)專業(yè)，認(rèn)準(zhǔn)AI是未來(lái)核心賽道，并立志深耕。他也意識(shí)到，海外在人工智能領(lǐng)域科研起步更早，為了接觸更前沿技術(shù)，拓展國(guó)際視野，大一便定下境外讀研的目標(biāo)，同步規(guī)劃語(yǔ)言、科研與實(shí)習(xí)，穩(wěn)步提升競(jìng)爭(zhēng)力。

為沖刺名校，他保持高績(jī)點(diǎn)、突破語(yǔ)言關(guān)，斬獲雅思8分、GRE327分的優(yōu)異成績(jī)——這成為他申請(qǐng)帝國(guó)理工學(xué)院的核心優(yōu)勢(shì)。假期里，他參與騰訊、前海大數(shù)據(jù)中心的實(shí)習(xí)與線上科研，將每一段實(shí)踐經(jīng)歷細(xì)致復(fù)盤(pán)，轉(zhuǎn)化為文書(shū)與面試的核心素材。投遞申請(qǐng)材料階段，他通過(guò)小紅書(shū)等社媒平臺(tái)主動(dòng)檢索目標(biāo)院校專業(yè)的相關(guān)分享帖，從中摸清專業(yè)招生特色，以此打磨適配的申請(qǐng)文書(shū)。他甚至還挖掘到往屆面試原題，讓備考更有針對(duì)性。吳婧雅老師全程跟進(jìn)他的申請(qǐng)進(jìn)度，時(shí)常關(guān)心進(jìn)展，為他增添底氣，也讓整個(gè)申請(qǐng)流程走得更加順暢。

備考期末與備戰(zhàn)帝國(guó)理工面試相撞，是他最難忘的考驗(yàn)。面試安排在最難專業(yè)課考試結(jié)束一小時(shí)后，兩難局面擺在眼前。家人原本并不看好他沖刺這所頂尖院校，加之他本身對(duì)帝國(guó)理工抱有“名校濾鏡”，深知錄取難度極高，沖突出現(xiàn)時(shí)他一度心生退縮。但權(quán)衡過(guò)后，他決定放手一搏，全力備戰(zhàn)面試。那一晚，他內(nèi)心壓力重重，但平日里從不松懈的課堂積累沒(méi)有辜負(fù)他——期末考試發(fā)揮平穩(wěn)，面試也順利通過(guò)。這次雙重高壓下的考驗(yàn)讓他深刻體會(huì)到，唯有日積月累，才能在關(guān)鍵時(shí)刻擁有選擇的底氣。

收到帝國(guó)理工offer時(shí)，他滿是如釋重負(fù)的喜悅，日復(fù)一日的堅(jiān)持終有回響。清晰的規(guī)劃、腳踏實(shí)地的積累、沉著的心態(tài)，是他圓夢(mèng)名校的關(guān)鍵。他用自身經(jīng)歷寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹：升學(xué)從不是靠臨時(shí)突擊就能走通的路，早早確立目標(biāo)、穩(wěn)步沉淀提升，時(shí)間終會(huì)回饋長(zhǎng)久的付出。

大膽地展示自我

升研院校：新加坡國(guó)立大學(xué)

阿伯丁數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院

信息管理與信息系統(tǒng)（中外合作辦學(xué)）專業(yè)2026屆畢業(yè)生付琬婷

從華師到新加坡國(guó)立大學(xué)，付琬婷用兩年時(shí)間，一步步走向大二那年立下的目標(biāo)。回顧這段經(jīng)歷，她想分享的不僅是結(jié)果，更是這一路上的選擇與堅(jiān)持。

當(dāng)初選擇信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，付琬婷有著自己的考量——兼顧編程技術(shù)學(xué)習(xí)與經(jīng)管知識(shí)積累，高度契合自身興趣方向。而留學(xué)念頭的萌生，則深受學(xué)院氛圍的熏陶：全英授課讓她提前適應(yīng)海外教學(xué)節(jié)奏，持續(xù)推送的各類留學(xué)資訊和對(duì)外交流機(jī)會(huì)，讓她逐漸明晰了申研的方向。步入大二后，她正式敲定了出國(guó)留學(xué)的發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試和深思熟慮，她發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的是“用數(shù)據(jù)解決商業(yè)問(wèn)題”，由此堅(jiān)定選擇了商科發(fā)展路線。

目標(biāo)清晰，努力就有了方向。付琬婷了解到新加坡高校十分看重實(shí)習(xí)經(jīng)歷，于是在大三穩(wěn)住課業(yè)、考出語(yǔ)言成績(jī)后，把重心精準(zhǔn)投向?qū)嵙?xí)，鎖定了東南亞知名電商平臺(tái)Shopee。“要找知名外企，便于向面試官展示你與國(guó)際接軌的程度。”實(shí)習(xí)崗位與申請(qǐng)方向也十分契合，這段經(jīng)歷與實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的推薦信，成了她申請(qǐng)中最有分量的部分。

對(duì)于有志于境外升學(xué)的學(xué)妹學(xué)弟，她的建議是：盡早確定方向才能專而精地提升自己，信管這類交叉學(xué)科尤其如此。“商科和計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)備路徑完全不同，盲目多方面發(fā)展回報(bào)率很低。海外升學(xué)不是唯成績(jī)論，不要因?yàn)槟骋话鍓K的不足限制自己申請(qǐng)的高度——“大膽地去展示你的長(zhǎng)處，大膽地去申請(qǐng)。”

一步一步，腳踏實(shí)地向前走

升研院校：卡耐基梅隆大學(xué)

阿伯丁數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院

軟件工程（中外合作辦學(xué)）專業(yè)2026屆畢業(yè)生劉俊杰（右）

綜合考慮個(gè)人興趣和就業(yè)前景，劉俊杰堅(jiān)定地選擇了計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)。從大一開(kāi)始，他便計(jì)劃申請(qǐng)境外讀研。大三上學(xué)期的學(xué)業(yè)壓力稍緩，他開(kāi)始認(rèn)真思考自己的專業(yè)能力、未來(lái)發(fā)展和不同地區(qū)的申請(qǐng)?zhí)攸c(diǎn)。經(jīng)過(guò)一番權(quán)衡，他最終將美國(guó)定為了主申地區(qū)。“我更看重就業(yè)導(dǎo)向，也希望碩士階段能進(jìn)一步提升技術(shù)能力。相比學(xué)制更短的地區(qū)，美國(guó)在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的教育資源和產(chǎn)業(yè)資源都更集中，如果未來(lái)有機(jī)會(huì)在當(dāng)?shù)厥斋@一段工作經(jīng)歷，對(duì)職業(yè)發(fā)展會(huì)更有幫助。”

為了申請(qǐng)理想學(xué)校，劉俊杰在績(jī)點(diǎn)和雅思上下了不少功夫，甚至為此放棄了一些實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在雅思備考方面，他重點(diǎn)攻克寫(xiě)作與口語(yǔ)，系統(tǒng)整理表達(dá)思路，找外教進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，最終斬獲7.5分的成績(jī)。

申請(qǐng)過(guò)程中，最難的是選校。學(xué)院具有豐富升學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師打消了劉俊杰很多顧慮，吳婧雅老師與他反復(fù)溝通，幫他梳理申請(qǐng)思路。其他老師也給予了悉心支持：有的主動(dòng)關(guān)心申請(qǐng)進(jìn)度，有的在項(xiàng)目選擇時(shí)幫他分析利弊，還有教授非常認(rèn)真準(zhǔn)備推薦信，讓他在沖刺更高目標(biāo)時(shí)更有底氣。最終，面對(duì)多個(gè)錄取，他選擇了卡耐基梅隆大學(xué)。“它在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的認(rèn)可度更高，也更符合我未來(lái)的發(fā)展方向。”這個(gè)決定并不輕松，他需要放棄其他學(xué)校在綜合排名和知名度上的吸引力。劉俊杰坦言，自己也曾非常向往一些綜合實(shí)力更強(qiáng)、名字更響亮的學(xué)校，但最終還是更看重項(xiàng)目本身是否真正適合自己。“人生本來(lái)就是不斷取舍的過(guò)程。”

對(duì)于想要境外升學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹，劉俊杰的建議直接而誠(chéng)懇：盡早規(guī)劃，別把希望全押在最后階段；績(jī)點(diǎn)一定要穩(wěn)住，實(shí)習(xí)和項(xiàng)目經(jīng)歷也很重要；選校時(shí)盡量理性，多了解項(xiàng)目本身，不要只看排名。“保持行動(dòng)，降低焦慮，別怕不確定。申研路上最重要的，其實(shí)是一步一步腳踏實(shí)地往前走。”

深耕自我，厚積薄發(fā)

升研院校：香港大學(xué)

國(guó)際商學(xué)院財(cái)務(wù)管理（中外聯(lián)合培養(yǎng)）專業(yè)2026屆畢業(yè)生羅靖嵐

在大一時(shí)，羅靖嵐便設(shè)定了境外申研的目標(biāo)——既為開(kāi)闊眼界、體驗(yàn)不同地區(qū)的教育體系，也為未來(lái)就業(yè)增加籌碼。四年耕耘終有回響，她順利收獲香港大學(xué)等多所名校offer，用時(shí)間詮釋了“水到渠成”背后的堅(jiān)持。

作為中外聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目學(xué)生，羅靖嵐受益于學(xué)院全英文案例教學(xué)與國(guó)際課程體系，早早建立起對(duì)標(biāo)全球市場(chǎng)的商業(yè)分析邏輯。大二時(shí)，老師們幫助她厘清了申研方向與實(shí)習(xí)路徑。擔(dān)任學(xué)院學(xué)生會(huì)海外聯(lián)絡(luò)部部長(zhǎng)期間，她牽頭策劃“申研闖關(guān)”系列活動(dòng)，在對(duì)接校友與招生官的過(guò)程中，既鍛煉了統(tǒng)籌能力，也收獲了第一手的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)與推薦資源。而專業(yè)前6％的績(jī)點(diǎn)，則始終是她叩開(kāi)名企與名校的底層基石。

在小紅書(shū)、希音、陽(yáng)獅集團(tuán)、字節(jié)跳動(dòng)、影石創(chuàng)新的多段高含金量的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓她啃下了互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)化分析、數(shù)據(jù)洞察等課堂外的硬技能，也在獨(dú)赴滬寧租房、扛住異地實(shí)習(xí)壓力的過(guò)程中，練就了獨(dú)立生存的底氣。實(shí)習(xí)中的實(shí)操沉淀，也反向支撐了她的申請(qǐng)面試。她將每段實(shí)習(xí)的成果拆解成可遷移的能力標(biāo)簽，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)梳理回答框架，連可能被追問(wèn)的細(xì)節(jié)都提前做了思維導(dǎo)圖復(fù)盤(pán)。

回顧申請(qǐng)經(jīng)歷，羅靖嵐認(rèn)為豐富的實(shí)習(xí)和較高的績(jī)點(diǎn)是她最大的加分項(xiàng)。收到offer時(shí)，她感受到一種水到渠成的幸運(yùn)。香港大學(xué)是當(dāng)?shù)刈詈玫膶W(xué)府，申請(qǐng)難度不言而喻，但她始終堅(jiān)定自己的理想。對(duì)學(xué)弟學(xué)妹，她真誠(chéng)建議：不必強(qiáng)求成為“多邊形戰(zhàn)士”，關(guān)鍵在于深耕自己的優(yōu)勢(shì)，只要能讓招生官看到自己的獨(dú)特價(jià)值，便是最好的突破口。

以熱愛(ài)和堅(jiān)持叩響成功的大門(mén)

升研院校：新加坡南洋理工大學(xué)

國(guó)際商學(xué)院金融學(xué)（中外合作辦學(xué)）專業(yè)2026屆畢業(yè)生區(qū)梓淇

區(qū)梓淇對(duì)金融學(xué)的興趣，源于家人的耳濡目染。在填報(bào)高考志愿時(shí)，她便留意到華師國(guó)際商學(xué)院這一專業(yè)提供的豐富出國(guó)深造機(jī)會(huì)。在她看來(lái)，金融學(xué)是一門(mén)需要廣闊國(guó)際視野和扎實(shí)專業(yè)能力的學(xué)科，經(jīng)過(guò)深思熟慮，她最終確定了境外申研的目標(biāo)。

目標(biāo)既定，區(qū)梓淇了解到國(guó)外高校極為看重實(shí)習(xí)經(jīng)歷，便早早開(kāi)始規(guī)劃實(shí)習(xí)，在申研前完成了四段實(shí)習(xí)。其中兩段在券商的實(shí)習(xí)經(jīng)歷尤為關(guān)鍵：在一家腰部券商的行業(yè)研究崗位，她梳理風(fēng)電、生物醫(yī)藥行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局，結(jié)合企業(yè)財(cái)報(bào)研判其市場(chǎng)地位和經(jīng)營(yíng)狀況；在另一家頸部券商的固收研究崗位，她持續(xù)跟蹤債券發(fā)行主體信用情況，分析各地區(qū)政府宏觀指標(biāo)對(duì)城投主體信用評(píng)級(jí)的影響。這些經(jīng)歷在后續(xù)面試中發(fā)揮了重要作用——財(cái)報(bào)分析駕輕就熟，職業(yè)規(guī)劃清晰有序，她從容應(yīng)對(duì)了面試每一道專業(yè)的問(wèn)題。

一路走來(lái)，有風(fēng)景，也有風(fēng)雨。大三備考雅思和GRE期間，實(shí)習(xí)、期末考也需同時(shí)兼顧，層層疊加的壓力讓她無(wú)數(shù)次想要放棄。但在親友和師長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，她咬牙堅(jiān)持了下來(lái)。談及學(xué)校的支持，區(qū)梓淇特別提到學(xué)院羅柳靜老師悉心為每位申研同學(xué)提供的規(guī)劃指導(dǎo)，以及學(xué)院組織的多場(chǎng)專題講座。最讓她印象深刻的，是通過(guò)講座和學(xué)校公眾號(hào)推文聯(lián)系到了目標(biāo)院校的師兄師姐，他們的耐心解答填補(bǔ)了信息空白，也大大增強(qiáng)了她的信心。

收到offer的那一刻，區(qū)梓淇百感交集——努力終于有了回報(bào)。在多個(gè)offer中，綜合考慮國(guó)家、專業(yè)特色與發(fā)展前景等因素，她最終選擇了新加坡南洋理工大學(xué)。關(guān)于海外申研建議，區(qū)梓淇強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)經(jīng)歷和專業(yè)績(jī)點(diǎn)是關(guān)鍵因素，盡早通過(guò)語(yǔ)言考試也同樣重要，但最重要的，是一顆永不放棄的心。她祝福師弟師妹們：“終有一日，我們都能收到自己滿意的offer！”

在不斷嘗試中找到答案

升研院校：哥倫比亞大學(xué)

國(guó)際商學(xué)院大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用（中外聯(lián)合培養(yǎng)）專業(yè)

2026屆畢業(yè)生吳琦

從溫哥華到紐約，吳琦用四年時(shí)間走向哥倫比亞大學(xué)，也一步步靠近人工智能與金融科技的交叉領(lǐng)域。回顧這段經(jīng)歷，她想分享的不僅是結(jié)果，更是選擇與方法。

當(dāng)初選擇大數(shù)據(jù)專業(yè)，吳琦看重的是計(jì)算機(jī)與商科的融合前景。深入學(xué)習(xí)后她發(fā)現(xiàn)，專業(yè)核心并非敲代碼，而是用數(shù)據(jù)解決實(shí)際問(wèn)題。接觸金融科技后，她鎖定了AI與金融結(jié)合的研究興趣，也意識(shí)到需盡早明確方向，才能讓學(xué)業(yè)規(guī)劃有的放矢。大一下她參加華師UBC暑期項(xiàng)目，初次體驗(yàn)海外研討式課堂，也讓她萌生了出國(guó)想法。隨后她通過(guò)學(xué)校3+1項(xiàng)目赴英國(guó)布里斯托大學(xué)，在金融科技課上從需求分析到開(kāi)發(fā)演示全程跟進(jìn)，完整參與DApp團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。這段經(jīng)歷促使她對(duì)比國(guó)內(nèi)考研、就業(yè)與境外讀研三條路徑。境外院校課程自由度高、側(cè)重項(xiàng)目實(shí)踐、學(xué)習(xí)周期短，恰好契合她深耕AI金融科技的規(guī)劃，她因此堅(jiān)定了出國(guó)深造的決心。

方向明確后，吳琦投入了緊張的申請(qǐng)準(zhǔn)備。為彌補(bǔ)編程短板，她利用課余時(shí)間在Coursera完成C++認(rèn)證，并通過(guò)課程項(xiàng)目積累機(jī)器學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。面試中讓她印象最深的是被問(wèn)到“How do you expect to use AI and data in the future?”她意識(shí)到，目標(biāo)學(xué)校更看重思考邏輯與發(fā)展規(guī)劃，而非套路化答案。面對(duì)申請(qǐng)季最難熬的不確定性，吳琦的對(duì)策是專注自己可控的事——上課、做項(xiàng)目、改材料，按自己的節(jié)奏推進(jìn)。回頭看，她發(fā)現(xiàn)真正打動(dòng)招生官的，不是某一獎(jiǎng)項(xiàng)或成績(jī)，而是一份串聯(lián)成清晰成長(zhǎng)路徑的申請(qǐng)材料。

收到南加州大學(xué)金融工程專業(yè)的錄取后，吳琦重新審視了自己的研究興趣與發(fā)展方向，更希望專注于AI與金融結(jié)合的方向，于是補(bǔ)申了哥倫比亞大學(xué)的人工智能專業(yè)，并最終被成功錄取。回望這一路，她最感謝學(xué)校提供的國(guó)際化平臺(tái)，但也特別強(qiáng)調(diào)，平臺(tái)只是起點(diǎn)，關(guān)鍵在于自己是否愿意主動(dòng)嘗試和探索。最后，吳琦想對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)：“對(duì)于未來(lái)的抉擇，不必焦慮，不必盲從比較，要找到自己真正感興趣的方向并持續(xù)投入。很多機(jī)會(huì)，恰恰是在不斷嘗試中逐漸顯現(xiàn)的。”

從華師走向海外名校

從南海校園出發(fā) 奔赴廣闊世界

愿每一個(gè)從華師出發(fā)的學(xué)子

2026屆全體畢業(yè)生

帶著此間收獲的底氣與力量

在新征途上

奔涌向前 各自閃耀

可選購(gòu)最新華師文創(chuàng)

華南師范大學(xué)文創(chuàng)商店

來(lái)源丨阿伯丁數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院國(guó)際商學(xué)院

采寫(xiě)丨鄧雨宣 蘇語(yǔ)歡 李君儀 路曉菲

葉宗茂 謝岳泓 葉子杏 黎伊萍

任思睿 陳銘雨 鄧穎欣

圖片丨由單位和受訪者提供

執(zhí)行編輯丨鄭家怡 藍(lán)祺

責(zé)任編輯丨盧嘉裕陳婧吳建國(guó) 張健新

初審丨沈蔚瑜

復(fù)審丨林海岸

終審丨周憲

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