3年實現“彎道超車”！北中這所成員校憑啥快速崛起？

朝陽教育這兩年的存在感越來越強了！

尤其是北京中學，網傳高考已經連續3年拿下盲盒，今年有9名考生躋身全市前100名。

可見北京中學這艘“教育航母”，正在鼓足干勁，滿舵啟航！

作為北中教育集團的一員，北京第二外國語學院附屬中學（簡稱“二外附中（北京中學外語分校）”）也乘風入海，駛入了發展“快車道”。

最近幾年多名學生考取600+，最高分達到665，依托學校外語特色教學課程，多名學生被北京大學、清華大學、北京理工大學等頂尖學府錄取。

據網傳消息，2026年高考學校本科率穩居高位，一本率呈跨越式增長。

借助集團化辦學優勢，二外附中（北京中學外語分校）和北京中學成立聯盟實驗班，部分優秀學生可以到北中本部游學。同時學校在課程、師資、管理、升學渠道等方面，也與北中深度聯動。

此外，學校的王牌實驗班（外語特色課程實驗班）迎來重磅升級——小語種優先選課+海外游學機會，也為孩子的未來提供更多“彎道超車”的好機會。

在學校的設想里，孩子們將用12年的時間，完成從種子到花朵的全面綻放——小學接觸多國語言，初中用AI解決真實問題，高中完成規范課題研究，在整個求學階段，力求讓孩子被看見、被支持、被點燃。

一所學校如何守護孩子成長不斷線？如何把每一個孩子托舉到更高的平臺？一起來看——

北中集團資源+高校資源雙綁定

學校精準借力打力

24年10月，學校正式加入北京中學教育集團。25年5月，正式增名北京中學外語分校。

這意味著，二外附中（北京中學外語分校）的孩子將與北京中學共享課程體系、科研成果、試卷題庫等全部教學資源。

學校和北京中學成立了聯盟實驗班，實驗班的課程設置、課程實施、教研、過程評價與北中完全一致。

也就是說，聯盟實驗班的孩子，可以無差別地享受到北中教育集團的教學資源。不僅如此，部分優秀學生還將有機會到北中本部游學。

作為集團校成員，學生還享有直升北京中學的機會。25年北中教育集團直升名額較去年有所增多，預計26年還會繼續釋放更多名額。

此外，北中還將派駐核心管理團隊、統籌優秀教師參與教學，讓二外附中的課堂更高效、更精彩。

除了北中教育集團的加持，二外附的大學“朋友圈”半徑也在逐步擴大：

• 北京理工大學：學校依托北京理工大學學科優勢，開展人工智能科學教育，提升學生科學素養。同時聘請北理工教授擔任學校科學副校長，打通大中小學一體化貫通培養通道，構建學段銜接緊密的科創人才培育體系；

• 北京第二外國語學院：選派優質師資團隊入駐學校，系統開展小語種課程教學；高校專家為學校日語、西班牙語高考課程體系建設提供專業指導；

• 首都師范大學：借助首都師范大學的學術資源，支持學校開展西班牙語教育實踐探索；

頂尖資源的強勢賦能，不僅為孩子的成長保駕護航，也讓二外附中這所有著60余年歷史積淀的老牌名校，邁上更高臺階。

外語特色加持

多元升學通道助力

孩子“彎道超車”

從2025年9月開始，二外附中正式推出日語和西班牙語高考課程。

學校為啥獨辟蹊徑？為的就是給孩子創造“彎道超車”的絕佳機會。

和傳統高考外語科目英語相比較，小語種考試詞匯量低、題型相對簡單。

比如日語高考詞匯量約2500個，比英語少了近30%。學生識記壓力小，內容掌握度高，學習興趣也能進一步提升。

據相關統計，小語種考生外語平均分比英語考生高出20到30分，且報名人數少、競爭壓力小，對于英語成績暫時不理想的同學來說，無疑是快速提分的小眾賽道。

而且二外附中開創這個班型，也是有得天獨厚的先天條件。要知道，學校本身就與北京第二外國語學院合作辦學，天然地具備外語辦學的優秀基因。

依托北二外的資源，學校不僅開設了俄、德、法、日、西等多語種課程，還能享受高校教授與外籍專家的聯合沉浸式教學。

日語和西班牙語高考課程，也有二外大學、首都師范大學的專家提供專業指導，從課程設計、教學方法到備考策略給予支持，提升學生的高考競爭力。

哪怕不為升學考慮，學校也在各學段設置了完備的外語培養體系：小學中段側重多語種啟蒙，初中可選修外語課程，高中設小語種高考班。同時各學段開展外語戲劇節、國際理解研學等。

除了課堂浸潤，學校“走出去”的資源也很完備：

借助二外教育聯盟搭建的合作平臺，學校可與全國范圍內的二外附屬學校開展深度交流、師生互訪。

同時，學校還是中國和法國簽署的官方“中法中學項目學校”，學校的中法特色辦學項目由法國駐華大使館鼎力扶持，持續開展深度合作。

一年一度的“中法青年交流會”，中法中學項目1+3班學生還能與法國總統馬克龍母校的師生進行交流，共同探討學術話題。

特色課程體系助力

讓每一粒種子找到自己的土壤

一所學校如何做到因材施教、人人出彩？

二外附中的回答是：讓每一粒種子都能找到適合自己的土壤實現成長。

如果說外語特色是學校的“面子”，支撐特色實踐長足發展的課程體系則是學校的“里子”。

學校把所有的課程分成三個層級，每個層級各有側重，從基礎到拓展再到研究類課程，讓孩子逐級而上習得不同知識。

三層之間動態流動，課程主打跟著學生走。

比如一個在小學階段對植物感興趣的孩子，可以通過拓展類課程進入組培實驗室，到了高中如果展現出科研潛質，就可以申請研究類課程，在高校專家指導下完成規范課題論文。

三層課程是縱向設計，此外還有四類課程，為孩子構筑文學、社會、數理科技、藝術健康等橫向知識譜系。

比如語言與文學類課程，專攻閱讀與寫作、經典誦讀、演講辯論等，多語種（俄、德、法、日、西）課程則指向語言素養、文化自信與國際視野的培養。

比如數學與科技類課程，設置數學、人工智能、信息科技、智慧農業等課題，指向科學精神與創新思維的培養。

依托小初高十二學年一貫制的優勢，學校徹底打破各學段“各自為政”的碎片化狀態，確保學生從一年級到高三均能實現螺旋上升。

假如一個孩子在小學時萌發好奇心，“為什么向日葵總是朝著太陽？”那她在初中就能學到方法去設計一個實驗來驗證，在高中還能把這個疑問升華為系統研究。

十二年下來，每一個從學校走出的學生，都將擁有至少一項完整的課題研究經歷以及清晰的能力成長檔案。

正如學校2025屆考入外交學院的畢業生鄭墨菲說的，“感謝二外附中和所有的老師們，為我們提供了實現夢想的平臺，學校不只是教書，更在育人。”

編輯 | 京教君

內容來源 | 北京第二外國語學院附屬中學

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