堅持教育優(yōu)先發(fā)展 建設(shè)高質(zhì)量教育體系

雄安史家胡同小學學生們在踢球。 本報記者 陳 斌攝

正在建設(shè)中的北京林業(yè)大學雄安校區(qū)。 新華社記者 牟 宇攝

2026中國品牌論壇推動教育高質(zhì)量發(fā)展主題研討會現(xiàn)場。 本報記者 張武軍攝

把立德樹人、服務(wù)區(qū)域發(fā)展作為使命擔當

河北工業(yè)大學校長 王利民

河北工業(yè)大學是河北省、天津市、教育部三方共建高校，也是目前國內(nèi)唯一一所省屬異地辦學的“雙一流”高校。隸屬河北、地處天津、毗鄰北京，河北工業(yè)大學走出了一條“擎津強冀、協(xié)同共贏”的特色發(fā)展道路。

學校確立服務(wù)河北發(fā)展的三大特色工作：一是以“京津研發(fā)、河北轉(zhuǎn)化”為導向，做強重大科技創(chuàng)新的策源陣地；二是以“津城育才、燕趙賦能”為宗旨，做優(yōu)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)基地；三是以“津門拓外、冀域融通”為紐帶，做大國際科教協(xié)同的交流高地。

“十四五”時期，學校獲批兩個全國重點實驗室；新增各級科研平臺18個，現(xiàn)有科研平臺72個。國家自然科學基金獲批數(shù)量連續(xù)6年穩(wěn)定在百項水平，國家重大重點項目立項數(shù)較“十三五”時期增長143%。

學校聯(lián)合京津科技力量，布局科創(chuàng)陣地，培育科創(chuàng)企業(yè)。依托京津完整產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢，與京東集團共建全國首家國際現(xiàn)代商貿(mào)物流學院，與長城汽車、中汽研(天津)共建國家級現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，與國家電網(wǎng)、河鋼集團等大型企業(yè)共建實習實踐基地344個。

學校始終把立德樹人、服務(wù)區(qū)域發(fā)展作為使命擔當，本科招生省內(nèi)生源占比70%。每年近四成畢業(yè)生留冀就業(yè)，90%左右關(guān)鍵專業(yè)人才留在京津冀區(qū)域工作。同時，學校充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，面向河北開展多層次技能培訓。2025年培訓超1.5萬人次，將優(yōu)質(zhì)教育資源輻射至河北全省。

(本報記者張騰揚整理)

人才培養(yǎng)凸顯生態(tài)育人特色

東北林業(yè)大學黨委書記 孫 猛

東北林業(yè)大學作為新中國成立后首批創(chuàng)建的林業(yè)高校之一，建校以來緣林而生、因林而興，一代代東北林業(yè)大學學子“替河山裝成錦繡，把國土繪成丹青”。近年來，學校充分發(fā)揮生態(tài)文明教育示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)具有生態(tài)文明素養(yǎng)的時代新人。

強化思政引領(lǐng)，凸顯生態(tài)育人特色。在鑄魂育人上突出品牌塑造，持續(xù)深化大思政育人體系。制定實施“培根鑄魂 以林育人”三年行動計劃。在生態(tài)育人上突出貫通融合，制定實施生態(tài)文明教育實施方案，在全國高校建立了首個本碩博一體化生態(tài)文明教育課程體系。在實踐育人上突出“以林育人”，學校依托帽兒山、涼水兩大實驗林場得天獨厚的生態(tài)資源，在森林中開展融合自然教育、耕讀教育和勞動教育的生態(tài)文明特色實踐。

深化教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。優(yōu)化學科專業(yè)發(fā)展格局，加強涉林學科建設(shè)，在農(nóng)林高校中率先設(shè)置農(nóng)林智能裝備工程、智慧景觀營造等新興專業(yè)。創(chuàng)辦國內(nèi)首個林業(yè)類未來技術(shù)學院，成立東北高校首個生態(tài)學院，在全國高校中創(chuàng)新性實施“支林計劃”，遴選優(yōu)秀學子赴基層林業(yè)一線開展支林服務(wù)。

建強師資隊伍，夯實立德樹人能力。堅持師德師風第一標準，推動教育家精神融入教師培養(yǎng)培訓全過程，打造“修身書院”。堅持人才強校，實施“成棟人才工程”，通過人才引進計劃、青年人才訪學研修等制度系統(tǒng)構(gòu)建教師引進培育一體化格局。

(本報記者李茂穎整理)

讓科研問題進臨床、臨床案例進課堂

江西中醫(yī)藥大學黨委書記 黃加文

推動中醫(yī)藥高等教育高質(zhì)量發(fā)展，必須系統(tǒng)把握辦學育人中的各類辯證關(guān)系，助力中醫(yī)藥事業(yè)傳承創(chuàng)新。

堅持統(tǒng)籌當下與長遠。提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、改善辦學條件，筑牢發(fā)展根基；圍繞健康中國等國家戰(zhàn)略做好規(guī)劃設(shè)計，將長遠目標分解為階段性任務(wù)。

強化中醫(yī)與中藥協(xié)調(diào)發(fā)展。以新醫(yī)科建設(shè)為牽引，推動中醫(yī)與中藥學深度交叉，培養(yǎng)復合型人才；建立跨學科協(xié)同創(chuàng)新機制，打造校企地聯(lián)合創(chuàng)新平臺，構(gòu)建符合中醫(yī)藥特點的醫(yī)藥協(xié)同發(fā)展模式。

深化教、研、醫(yī)的協(xié)同。深化教育評價改革，推動科研問題進臨床、臨床案例進課堂，形成“教學—科研—臨床”良性循環(huán)。

堅持重點突破與整體推進相結(jié)合。以重點突破帶動辦學水平整體躍升，統(tǒng)籌教學改革、技術(shù)研究等工作，實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

堅持傳承與創(chuàng)新并重。做好傳承文章，深入挖掘中醫(yī)藥寶庫中的精華精髓；強化創(chuàng)新發(fā)展，推進智能中醫(yī)藥新技術(shù)的研發(fā)，讓經(jīng)驗傳承與智能驅(qū)動深度融合。

厚基礎(chǔ)與攻高端同向發(fā)力。把本科生教育、教師隊伍建設(shè)、基礎(chǔ)研究放在突出位置；瞄準高端前沿，在中醫(yī)藥防治重大疾病等前沿領(lǐng)域集中攻關(guān)。

激勵與約束共同施策。強化激勵，讓潛心育人、勇于創(chuàng)新的教師獲得應(yīng)有的榮譽和回報；嚴格約束，健全師德師風、學術(shù)誠信、廉潔從醫(yī)等方面的監(jiān)督機制。

(人民網(wǎng)記者劉師豪整理)

職業(yè)教育要與區(qū)域產(chǎn)業(yè)雙向賦能發(fā)展

濟南職業(yè)學院黨委書記 尹元華

產(chǎn)教融合平臺升級是職業(yè)教育新“雙高”改革的關(guān)鍵抓手。濟南職業(yè)學院牽頭組建的濟南市智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體，堅持實體化、項目化、市場化運行，走出一條職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)雙向賦能發(fā)展的路徑。

做實實體化運行。濟南高新區(qū)成立工作專班，設(shè)立專職秘書處，創(chuàng)辦運營企業(yè)，協(xié)同服務(wù)聯(lián)合體運行。建立聯(lián)席會議等三級調(diào)度機制，實行權(quán)責清單制和貢獻積分制，有效激發(fā)各方積極性。

落實項目化推進。聯(lián)合體建成“園區(qū)通”供需適配平臺，編制關(guān)鍵崗位能力圖譜，指導院校增撤專業(yè)38個，開發(fā)一批課程、教材。推動校企人才互聘，聘任187名產(chǎn)業(yè)教授到校任教，選派23名教師擔任企業(yè)科技副總。建成區(qū)域產(chǎn)教融合實踐中心1個，促進校企新建8個產(chǎn)業(yè)學院，通過“校園+園區(qū)”雙場景育人，培養(yǎng)新型學徒和現(xiàn)場工程師。

抓實市場化服務(wù)。聯(lián)合體精準把脈企業(yè)需求，聯(lián)合高校共建共性技術(shù)服務(wù)平臺，開展技術(shù)攻關(guān)。與專業(yè)機構(gòu)合作成立專利導航研究院，定期開展“入園惠企”活動，有效降低校企創(chuàng)新成本。

作為牽頭院校，濟南職業(yè)學院深度參與聯(lián)合體建設(shè)，為區(qū)域產(chǎn)教深度融合作出了貢獻，進一步完善了“企校共生、產(chǎn)教共進、市校共融”的多元協(xié)同育人范式。

(環(huán)球時報記者倪洪章整理)

深化優(yōu)質(zhì)、均衡、有溫度的教育實踐

北京市西城區(qū)委教育工委副書記、區(qū)教委主任 蔡冬梅

北京市西城區(qū)作為首都功能核心區(qū)，深入貫徹教育強國戰(zhàn)略，以“辦好每一所學校、成就每一名教師、教好每一名學生”為追求，持續(xù)深化優(yōu)質(zhì)、均衡、有溫度的教育實踐。

立足量質(zhì)齊升，打造優(yōu)質(zhì)均衡教育高地。西城區(qū)堅持以思政教育培育時代新人。保障學位供給，“十四五”時期通過多種途徑共增中小學學位6.46萬個。為擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，全區(qū)組建21個教育集團和1個教學精品校聯(lián)盟，覆蓋所有中小學。發(fā)布干部、教師、學生、人工智能“3+1”賦能計劃，打造良性循環(huán)的教育生態(tài)。

立足新域新質(zhì)，構(gòu)建聯(lián)動開放育人生態(tài)。西城區(qū)著力構(gòu)建0到18歲，融合校內(nèi)校外、銜接學業(yè)與職業(yè)的開放融合育人新生態(tài)。全面承接托育職能，建立托幼一體化運行機制。深入推進新型集團化辦學，實現(xiàn)學段縱向貫通和資源的橫向流動。構(gòu)建起大中銜接、科教協(xié)同的創(chuàng)新人才培養(yǎng)西城范式。

服務(wù)國家戰(zhàn)略，深化區(qū)域教育協(xié)作。西城區(qū)助力高效高質(zhì)建成雄安北海幼兒園、北京四中雄安校區(qū)，并通過名校長工作室、強師共育體系等，強化高端引領(lǐng)與成果共享。兩所學校已成為展示新區(qū)教育形象的重要窗口，辦學成效顯著。

西城區(qū)將繼續(xù)在立德樹人、優(yōu)質(zhì)均衡、教育家精神弘揚、數(shù)智賦能及教育科技人才一體化發(fā)展上探索，讓西城教育的金字招牌更加閃亮。

(本報記者閆伊喬整理)

京津冀同頻共享優(yōu)質(zhì)教育資源

河北雄安新區(qū)教育局黨組書記、局長 李玉金

在京津優(yōu)質(zhì)中小學基礎(chǔ)教育資源同河北共享的政策支持下，雄安新區(qū)在對接京津、服務(wù)京津中加快提升新區(qū)教育質(zhì)量。

堅持高位推動。雄安新區(qū)黨工委、管委會高度重視教育協(xié)同發(fā)展，與京津簽訂20余項教育合作協(xié)議，常態(tài)化舉辦京津優(yōu)質(zhì)中小學基礎(chǔ)教育資源同雄安共享推進會；設(shè)立校長基金賦能合作辦學，全面落實援派干部教師人才待遇與生活保障，搭建起覆蓋基礎(chǔ)教育、教育科研、師資培育的全方位合作保障體系，目前雄安新區(qū)85所學校與京津冀83所優(yōu)質(zhì)學校已建立結(jié)對幫扶關(guān)系。

堅持資源共享。雄安新區(qū)采取京津名師駐區(qū)執(zhí)教、新區(qū)骨干赴京隨崗研修雙向模式，構(gòu)建校(園)長、管理干部、學科教師全梯隊培育體系。落地“雙師課堂”“同課異構(gòu)”等特色教學項目，引進北京“首都教育新地圖”“AI應(yīng)用超市”等數(shù)字教育資源，搭建管理、課程、課堂三維協(xié)同育人體系。依托北京教育科學研究院設(shè)立雄安教研分中心，實行京雄一體化教研，共建京雄教研共同體。

堅持輻射賦能。依托北京市“建三援四”學校開展集團化辦學，放大名校辦學輻射效能。加快推進北京交通大學附屬學校、北京科技大學附屬學校、中國人民大學附屬學校落地，依托京津名校成熟辦學體系、管理模式與師資資源，全力實現(xiàn)新建校開辦即優(yōu)質(zhì)、辦學即標桿。

(本報記者閆伊喬整理)

打造匹配未來城市的教育生態(tài)

天津市和平區(qū)教育局副局長 馮耀忠

天津市和平區(qū)落實教育強國戰(zhàn)略部署，主動適應(yīng)學齡人口變化，以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌資源配置與內(nèi)涵建設(shè)，在筑牢公平優(yōu)質(zhì)基石的同時探索智能時代育人新模式，努力辦好人民滿意的教育。

筑牢公平基石，推動優(yōu)質(zhì)資源動態(tài)均衡配置。和平區(qū)建立學位需求預警機制，近三年新增義務(wù)教育學位1.8萬余個；深化“區(qū)管校聘”改革，完善骨干教師交流輪崗，年交流比例超80%；組建以多所名校為龍頭的緊密型教育集團，讓每個孩子在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育。

擁抱智能變革，重構(gòu)未來育人模式。和平區(qū)推動AI(人工智能)與教育融合，開設(shè)中小學AI通識課程，建設(shè)“AI+課堂”示范校和智慧教研平臺；依托特色校本課程，打造跨學科項目式學習場景，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)與創(chuàng)新思維，構(gòu)建匹配未來城市的教育生態(tài)。

堅持健康第一，厚植新人成長沃土。和平區(qū)構(gòu)建全員全程全方位健康守護網(wǎng)，配齊專職心理教師，常態(tài)化心理篩查干預；開設(shè)社會情感課程，培養(yǎng)學生任務(wù)表現(xiàn)、情緒調(diào)節(jié)與協(xié)作能力，營造減壓抗壓環(huán)境，促進堅韌品格養(yǎng)成。

樹立品牌意識，彰顯區(qū)域教育文化主體性。和平區(qū)實施“一校一品”工程，建設(shè)“大思政課”綜合改革示范區(qū)，支持各校凝練辦學特色，形成百花齊放的教育生態(tài)。

面向未來，和平區(qū)將持續(xù)統(tǒng)籌資源供給與內(nèi)涵提升，為教育強國建設(shè)貢獻中心城區(qū)實踐樣本。

(中國城市報記者張永超整理)

構(gòu)建大中小協(xié)同育人長效機制

天津師范大學附屬實驗學校校長 鄧文娟

構(gòu)建大中小協(xié)同育人長效機制，是推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要路徑。天津師范大學附屬實驗學校由天津師范大學與天津市南開區(qū)人民政府合作共建，深度連接高校優(yōu)質(zhì)資源，系統(tǒng)推進大中小協(xié)同貫通育人體系建設(shè)，全力服務(wù)區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建大中小協(xié)同貫通育人體系。依托天津師范大學深厚學科積淀與師范教育優(yōu)勢，在戰(zhàn)略規(guī)劃、學校管理、課程建設(shè)、教師發(fā)展、思政一體、國際交流合作等方面與大學深度融合；構(gòu)建大中小協(xié)同貫通的育人體系，推動區(qū)域教育資源優(yōu)化配置，全面驅(qū)動基礎(chǔ)教育提質(zhì)升級。

深化師資聯(lián)動，暢通大中小學人才雙向賦能渠道。依托高校專家資源深耕師資培養(yǎng)，聯(lián)動市直屬學校落實教師互派、新教師培育常態(tài)化機制；以雙向賦能助推師資提質(zhì)、促進教育優(yōu)質(zhì)均衡；近一年青年教師在各級競賽中累計獲獎20余人次，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

開放協(xié)同共育，探索未來教育創(chuàng)新發(fā)展新樣態(tài)。依托大學前沿教育科研成果與開放平臺，打造學科融通的創(chuàng)新課程體系，探索未來教育新樣態(tài)；學生在各級競賽中累計獲獎70余項，學校已與國外院校建立長期教育合作關(guān)系。

學校將持續(xù)探索創(chuàng)新型教育人才培養(yǎng)模式，著力打造具有示范價值、引領(lǐng)作用的天津基礎(chǔ)教育標桿品牌，辦好人民滿意的基礎(chǔ)教育。

(《民生周刊》記者暢婉潔整理)

推動優(yōu)質(zhì)教育資源均衡流動

河北衡水中學黨委書記 郗會鎖

優(yōu)化教育資源配置，關(guān)鍵是擴大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，讓優(yōu)質(zhì)教育資源均衡流動、全民共享。河北衡水中學聚焦區(qū)域教育協(xié)同發(fā)展，扎實開展多層次幫扶工作，與武強縣、深州市等縣域?qū)W校簽訂專項幫扶協(xié)議，選派骨干教師援疆、援藏、援滇；創(chuàng)辦衡中云校，共享衡中優(yōu)質(zhì)教育資源；依托全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇等平臺，常態(tài)化邀請幫扶校教師來校跟崗研修、跟班學習，提升幫扶校教師的綜合素質(zhì)能力。

河北衡水中學致力于加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。在思政教育體系建設(shè)方面，將思政課作為學生成長核心課程，不斷創(chuàng)新思政教育方法，推動思政教育融入課堂教學全過程；在教師隊伍體系建設(shè)方面，大力踐行“請進來教、走出去學、推出去講、扶上臺賽、沉下身讀、靜下心研”六大教師發(fā)展路徑，以及“換腦子、指路子、搭梯子、選苗子、壓擔子、設(shè)臺子、照鏡子”青年教師培養(yǎng)計劃，嚴格落實備、講、批、輔、考、評、組、研八大教學環(huán)節(jié)常規(guī)要求，積極開展各類師德教育活動，引導教師主動擁抱數(shù)字化轉(zhuǎn)型；在科技支撐體系建設(shè)方面，組建校內(nèi)骨干、高校專家、行業(yè)能手三支隊伍，打通選修課程、社團課程、活動課程三類渠道，依托科技場館、科創(chuàng)賽事、社會實踐三大平臺，注重培育學生創(chuàng)新思維與實踐能力。

(權(quán)嘉欣整理)

《 人民日報 》( 2026年07月13日 15 版)