跟著中國學“手藝”，他們敢闖敢拼（環(huán)球熱點）

本報記者 王慧瓊

圖為涂則鋼(右三)與魯班工坊師生交流研討。 本文配圖均由受訪者提供

2014年，聯(lián)合國大會通過決議，將每年7月15日設為世界青年技能日，旨在彰顯為青年提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能的重要性，呼吁讓年輕人不僅掌握技術技能，更具備面向未來的綜合能力。

人工智能、綠色轉型等正改變青年學習和參與社會勞動的方式，對全球南方國家青年而言，獲得技術學習機會尤為重要。近年來，中國以實際行動助力全球南方國家青年發(fā)展。從魯班工坊的工程技術職業(yè)教育到青年創(chuàng)業(yè)、就業(yè)培訓，一批又一批來自全球南方的年輕人，正通過中國的知識與技能培訓改寫人生故事。在第12個世界青年技能日到來之際，來自多個南方國家的青年向本報分享了他們的學習成果。

埃爾貢烏干達技術學院機械專業(yè)學生阿爾弗雷德：

“當你追逐知識時，機遇自會向你靠攏”

圖為阿爾弗雷德在烏干達魯班工坊調試設備。

在距離烏干達首都坎帕拉220公里的中烏姆巴萊工業(yè)園，由中資企業(yè)天唐集團、天津工業(yè)職業(yè)學院、埃爾貢烏干達技術學院共同建立的魯班工坊里一片忙碌。1800平方米的實訓場地里，數(shù)控加工、電氣自動化、工業(yè)仿真、鉗工實訓各占一區(qū)，埃爾貢烏干達技術學院的機械專業(yè)學生阿爾弗雷德與數(shù)百位當?shù)厍嗄暝谶@里學習。

“我第一次踏入工坊時完全被震驚了，學校里學的是理論，這里全是真的設備。”阿爾弗雷德回憶道，“這里有足夠多的設備讓我一遍遍地試。當今世界的技術革命不會等任何人，如果我們不參與制造，就永遠只能做旁觀者。”

務實的學習態(tài)度讓阿爾弗雷德成為工坊里進步最快的學員之一。培訓過程中，他第一次親眼看到編程語言如何轉化成機械動作，“自動門因為一行代碼開合，一個零件因為一段指令成型。真正實踐起來我才明白，工程不僅僅是公式和圖紙，還得多思考‘這東西能用來造什么’。”

設計智能大門、自動門；進入工廠積累實戰(zhàn)經驗；聚焦智能家居安裝、自動灌溉系統(tǒng)、工業(yè)機器人等方向學習新技術……在工坊學習的時間里，阿爾弗雷德經常思考未來計劃。“機械工程本身就是一個多面手專業(yè)，它連接機械、電氣和軟件。我們要做自己技術的創(chuàng)造者。”他說，在他看來，現(xiàn)階段烏干達年輕人更多使用進口設備、維護外來技術，他期待著未來為烏干達本土技術發(fā)展貢獻力量。“中國也走過從引進到自造的路，這為我們的發(fā)展提供了可供借鑒的方向”。

工坊成立近6年來，已有超過1200名本土青年像阿爾弗雷德一樣走進這里，滿載技能開啟新的人生階段。

“當你追逐知識時，機遇自會向你靠攏。”阿爾弗雷德說，來到魯班工坊后，他找到了自己的職業(yè)方向，“對全球南方國家的青年而言，掌握更多技能尤為重要。隨著世界科技的發(fā)展，我們不應該被拋在后面。來自中國的培訓和經驗使我們能夠認知、創(chuàng)造、設計、開發(fā)并制造屬于我們自己的技術，這讓我們也有機會成為知識和技能的生產者。”

埃塞俄比亞魯班工坊青年骨干教師涂則鋼：

“助力像我一樣的年輕人成為創(chuàng)造者”

圖為涂則鋼(右)在與中方教師探討。

“來到中國后我才發(fā)現(xiàn)，我要帶回去的東西，比一張文憑多得多。”90后埃塞俄比亞魯班工坊青年教師涂則鋼說，他所在的魯班工坊位于非盟總部亞的斯亞貝巴，是非盟面向整個非洲的高素質技能人才培訓中心。

2019年，涂則鋼來華深造，攻讀控制工程與控制理論碩士學位。2022年碩士畢業(yè)后，他選擇繼續(xù)在華攻讀教育學博士學位。

“埃塞俄比亞正快速推進基礎設施、工業(yè)等現(xiàn)代化，迫切需要掌握先進電氣技術等方面的人才。”涂則鋼說，“中國是獲取這些創(chuàng)新知識的最佳場所，所以我決定繼續(xù)在中國進一步提升自己。”

在中國，涂則鋼接觸到了一套完整教學體系EPIP(工程實踐創(chuàng)新項目)。這套教學方法不強調死記硬背，而是把真實的工程問題直接擺在學生面前，讓他們自己找方案、動手做、反復改。涂則鋼還系統(tǒng)學習了高級控制編程、工業(yè)自動化、工業(yè)機器人技術、機電一體化等核心課程。培訓中他養(yǎng)成了一個習慣：遇到任務先自己動手嘗試。“把獨立嘗試和合作解決問題結合起來，才能真正建立技術能力和信心。”他說。

“在埃塞俄比亞，我們最缺的是把理論變成實際應用的通道。魯班工坊給我的就是這條通道。”涂則鋼注意到，在中國，課堂上的問題往往來源于企業(yè)真實的生產一線，“中國工廠里解決的問題，比我在書上看過的題要超前。在中國學習的這幾年，我的視野從課本上的概念，擴展到了理解中國在職業(yè)教育培訓、跨境工程、技術合作和研究創(chuàng)新方面的實際運作。”

除了專業(yè)學習，涂則鋼還在宿舍里保留了一個特別習慣——練毛筆字。“練毛筆字跟調機器有共通之處。練字一筆一畫要對，調機器一個參數(shù)也不能錯。這讓我加深了對中華文化的理解，也幫助我靜下心來找到適合自己的學習節(jié)奏。”他說。

博士畢業(yè)后，涂則鋼計劃回到埃塞俄比亞繼續(xù)任教。“非洲的職業(yè)教育仍處在起步階段，很多職業(yè)領域缺乏成熟的培養(yǎng)體系來引導學生走上成功的職業(yè)道路。魯班工坊是解決這些問題的有效途徑。”他說。

“參加技能培訓不僅僅是學一門技術，還是對自己和國家未來的投資。中國不僅擁有先進技術，還助力像我一樣的年輕人成為創(chuàng)造者。”涂則鋼說，“最重要的是，參與技能學習給了我們信心，讓我們不只是看著世界變化，而是有機會積極地參與塑造它。”

坦桑尼亞青年創(chuàng)業(yè)者大衛(wèi)·丹尼斯：

“不僅學到了知識，還拉到了投資”

圖為大衛(wèi)·丹尼斯在招商局C Star項目培訓中介紹自己的創(chuàng)業(yè)項目。

兩年前，坦桑尼亞青年大衛(wèi)·丹尼斯大學畢業(yè)，不同于同齡人尋找穩(wěn)定工作，他全身心投入創(chuàng)辦了CutOff Recycle公司。“一個有愿景的年輕人能夠改變自己所處的社群，乃至最終改變世界。”大衛(wèi)認為，即便是人類頭發(fā)這樣微小的廢棄物，也能為成千上萬的人帶來機遇、尊嚴和收入。

公司成立初期，大衛(wèi)急需創(chuàng)業(yè)知識、資金和合作伙伴。2025年4月，大衛(wèi)看到了中國招商局C Star青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目(以下簡稱“C Star項目”)的招募信息。“我第一時間提交了申請，參加了面試，并滿懷希望地等待結果。”大衛(wèi)回憶道，一個月后，他收到了成功入圍的消息。

2025年5月，大衛(wèi)抵達吉布提，參加C Star項目的第一階段學習。“那是我第一次真正接觸中國創(chuàng)業(yè)文化。中國人的自律、商業(yè)價值觀等給我打開了一扇窗。”大衛(wèi)說，在吉布提培訓期間，既有創(chuàng)業(yè)導師的實戰(zhàn)分享，也有吉布提老港改造的案例研討，他還收到了中方提供的《電子商務入門》相關教材，學習了金融、項目推介等創(chuàng)業(yè)基礎知識。

同年6月，大衛(wèi)前往中國多個城市實地學習。在長沙，大衛(wèi)與C Star項目團隊及招商局集團的代表線下會面，“他們詢問我在業(yè)務上需要哪些支持，我坦誠地講出自己的需求。他們給了我許多建議，還幫我主動對接資源。”

回到坦桑尼亞后，大衛(wèi)繼續(xù)參加C Star項目的云端訓練營。“回憶那段時間，我發(fā)現(xiàn)一切環(huán)環(huán)相扣。在吉布提收到教材，在長沙和北京的實操培訓，云端訓練營的復盤強化……仿佛每一個項目、每一座城市、每一個人都在塑造著一個不斷成長的我。”他說。

截至目前，在C Star項目的支持下，大衛(wèi)已經累計獲得了數(shù)萬美元的投資支持，還為自己的創(chuàng)新成果申請了專利。據(jù)介紹，自2022年啟動以來，招商局C Star項目支持非洲和國際青年與中國資源有效對接和項目創(chuàng)投孵化，為數(shù)百位非洲青年打造創(chuàng)業(yè)舞臺。

不久前，大衛(wèi)再次來到中國參加C Star項目培訓。他分享了在廣東深圳經歷的一件小事：他乘坐網(wǎng)約車時，因為沒有綁定銀行卡無法支付。一位在商場附近的陌生女士主動上前和司機溝通，幫他解了圍。“她的友善，讓我看到了中國人的真誠和美好。”大衛(wèi)說，“我也意識到，在中國的商業(yè)世界里，信任本身就是一種重要的交易貨幣。文化或許存在差異，但友善、自律和創(chuàng)新等價值觀將我們聯(lián)結在一起。”

“中國的C Star項目是我的重要人生機遇，我不僅學到了知識，還拉到了投資。”大衛(wèi)說，他想激勵非洲及其他地區(qū)的年輕人，相信自己的想法有價值。“我期待著更多來自非洲的創(chuàng)新得到認可、投資和贊譽，更多非洲年輕人敢于跨越邊界追逐夢想”。

塔吉克斯坦05后小伙喬天宇：

“測繪不只是讀數(shù)，更是一種對真實的敬畏”

圖為喬天宇正在進行測繪實訓。

天津城市建設管理職業(yè)技術學院的智能測繪實訓中心里，來自塔吉克斯坦的喬天宇今年20歲，他正在學習搭建電路、監(jiān)測數(shù)據(jù)并記錄測量結果。

喬天宇的專業(yè)是測繪工程。來到中國之前，他在塔吉克斯坦技術大學的魯班工坊完成了基礎課程。塔吉克斯坦魯班工坊是中亞首家魯班工坊，位于塔吉克斯坦首都杜尚別，由天津城市建設管理職業(yè)技術學院和塔吉克斯坦技術大學合作共建，于2022年11月啟動運營。

2024年9月，喬天宇和另外7名同學成為塔吉克斯坦魯班工坊首批來華留學生，學習儀器操作維護、新型電力系統(tǒng)等實操技能。

喬天宇喜歡把一個詞掛在嘴邊——“現(xiàn)場”。在他看來，真正的技術在施工現(xiàn)場。“我的國家正在建路、建管網(wǎng)、建城市，而這些事，中國做得最好最快。我想學的不只是怎么測量，更是他們怎么組織、怎么解決問題。”喬天宇說。

真正的考驗從第一堂實訓課開始。一項完整的數(shù)據(jù)處理項目，要求從測量到成圖全部獨立完成。儀器很好用，軟件功能也強大，但界面上的中文有些難懂。“最難的不是記住操作流程，而是老師喊出指令時，我要快速反應下一步該做什么。”喬天宇說。

“好在中國老師們都很耐心，他們總能把抽象的理論拆成生活中的例子，每講完一個知識點都會停下來確認每個學生是否跟上。”喬天宇說，中國老師讓他明白，測繪不只是讀數(shù)，更是一種對真實的敬畏。

不久前，喬天宇成功獲得天津大學碩士項目的錄取通知。“以前我對現(xiàn)代測繪的理解停留在課本示意圖上，現(xiàn)在我習慣先形成邏輯再動手，處理數(shù)據(jù)時不再慌張。”他說，“最大的變化不是多會了幾個功能，而是我知道出了問題該從哪里找原因，心里有譜了。”

碩士畢業(yè)后，喬天宇打算回到塔吉克斯坦從事測繪相關工作，參與公路、管網(wǎng)、城市勘測等基礎設施建設項目，“我的國家到處都需要測量，到處都在等一張精確的地圖。我期待著早日學以致用。”

“對全球南方的年輕人而言，有一技之長，就不只是改變自己的生活，還有機會改變家鄉(xiāng)。”喬天宇說。