塑形鑄魂聚巾幗之力 創(chuàng)新服務(wù)賦能女性成長(zhǎng)

—— 南陽(yáng)社會(huì)力量探索婦女素養(yǎng)提升新路徑

中國(guó)式現(xiàn)代化征程上，婦女是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不可或缺的 “半邊天”。貫徹男女平等基本國(guó)策、促進(jìn)婦女全面發(fā)展，既要依靠黨政部門、婦聯(lián)組織統(tǒng)籌發(fā)力，也離不開(kāi)各類市場(chǎng)主體、社會(huì)機(jī)構(gòu)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，以專業(yè)化、差異化服務(wù)補(bǔ)齊女性成長(zhǎng)培育鏈條短板。南陽(yáng)本土社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)立足本地婦女群體多元需求，創(chuàng)新 “形象美育 + 心理疏導(dǎo) + 產(chǎn)業(yè)賦能” 一體化服務(wù)模式，面向機(jī)關(guān)干部、實(shí)體經(jīng)濟(jì)從業(yè)者、教育工作者分層開(kāi)展素養(yǎng)提升實(shí)踐，走出一條有形有感有效、內(nèi)外兼修的巾幗培育新路子，為地方精神文明建設(shè)、營(yíng)商環(huán)境提質(zhì)、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)注入持久 “她力量”。

緊扣基層作風(fēng)能力建設(shè)工作部署，針對(duì)公職女性長(zhǎng)期兼顧政務(wù)履職、家庭生活的現(xiàn)實(shí)痛點(diǎn)，當(dāng)?shù)貗D聯(lián)聯(lián)動(dòng)社會(huì)機(jī)構(gòu)創(chuàng)新融合式培訓(xùn)機(jī)制，打破以往禮儀教學(xué)、心理健康課程分設(shè)開(kāi)展的傳統(tǒng)模式，構(gòu)建 “心理筑基、形象塑風(fēng)” 雙維度課堂。在臥龍區(qū) “觀念能力作風(fēng)提升年” 專題培育活動(dòng)中，面向近 200 名鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、區(qū)直單位女性領(lǐng)導(dǎo)干部、婦聯(lián)負(fù)責(zé)人開(kāi)設(shè)綜合賦能課堂，同步邀請(qǐng)心理學(xué)專業(yè)人士、形象美育從業(yè)者同臺(tái)授課。一方面依托情景互動(dòng)、案例分享紓解職場(chǎng)焦慮、疏導(dǎo)家庭關(guān)系，夯實(shí)女性干部心理健康根基；另一方面立足公務(wù)履職場(chǎng)景，系統(tǒng)講解政務(wù)場(chǎng)合儀容儀態(tài)、穿搭規(guī)范，闡釋 “外在風(fēng)貌映射工作作風(fēng)，得體舉止彰顯服務(wù)擔(dān)當(dāng)” 的新時(shí)代履職內(nèi)涵。標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化的形象引導(dǎo)，讓廣大女干部在項(xiàng)目攻堅(jiān)、企業(yè)對(duì)接、群眾服務(wù)等一線工作中從容自信、舉止有度，把文明素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境、推進(jìn)基層治理的軟實(shí)力支撐，實(shí)現(xiàn)內(nèi)在心態(tài)建設(shè)與外在履職形象同步提升，補(bǔ)齊干部培育重理論、缺實(shí)操、身心培育脫節(jié)的短板。

聚焦實(shí)體經(jīng)濟(jì)巾幗創(chuàng)業(yè)就業(yè)需求，面向制造業(yè)經(jīng)營(yíng)主體探索產(chǎn)業(yè)適配型形象培育創(chuàng)新體系。當(dāng)前民營(yíng)制造行業(yè)同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)加劇，不少女性經(jīng)營(yíng)者、一線女職工缺乏系統(tǒng)化品牌形象思維，難以在商務(wù)洽談、行業(yè)交流中凸顯企業(yè)專業(yè)底蘊(yùn)。為此本地服務(wù)機(jī)構(gòu)立足實(shí)體經(jīng)濟(jì)場(chǎng)景，創(chuàng)新構(gòu)建適配生產(chǎn)制造領(lǐng)域的分層形象培育閉環(huán)，圍繞企業(yè)負(fù)責(zé)人、市場(chǎng)銷售、技術(shù)生產(chǎn)三類崗位建立差異化提升方案，樹(shù)立 “全員皆是品牌窗口” 發(fā)展理念。在南陽(yáng)市晶亮光電科技專題交流活動(dòng)中，這套培育體系落地實(shí)踐，引導(dǎo)女性從業(yè)者建立國(guó)際化、標(biāo)準(zhǔn)化商務(wù)認(rèn)知，借助規(guī)范職業(yè)形象搭建對(duì)外合作橋梁，以文化軟實(shí)力拓寬婦女創(chuàng)業(yè)增收渠道，為實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域女性穩(wěn)就業(yè)、拓市場(chǎng)提供全新賦能思路，是社會(huì)力量助力產(chǎn)業(yè)巾幗發(fā)展的鮮活探索。

深耕校園育人陣地，面向教育領(lǐng)域女性群體打造師德師風(fēng)配套美育服務(wù)。教師形象是師德師風(fēng)的直觀載體，溫柔得體、大方專業(yè)的職業(yè)風(fēng)貌能夠潛移默化滋養(yǎng)學(xué)生品格。在教師節(jié)來(lái)臨之際，相關(guān)機(jī)構(gòu)走進(jìn)南陽(yáng)市第四小學(xué)開(kāi)展公益美育課堂，摒棄浮華化、商業(yè)化審美導(dǎo)向，創(chuàng)新提出 “得體優(yōu)于修飾” 校園形象培育理念，將儀容禮儀、氣質(zhì)塑造與立德樹(shù)人根本任務(wù)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)廣大女教師內(nèi)外兼修，以文明溫潤(rùn)的儀態(tài)涵養(yǎng)校園新風(fēng)，豐富新時(shí)代教師隊(duì)伍素養(yǎng)提升載體。

從政務(wù)一線到產(chǎn)業(yè)車間，從校園講臺(tái)到創(chuàng)業(yè)賽場(chǎng)，一系列面向女性的創(chuàng)新培育實(shí)踐印證：新時(shí)代女性素養(yǎng)提升絕非簡(jiǎn)單外在修飾，而是以美育為載體、以自強(qiáng)為內(nèi)核，實(shí)現(xiàn)精神風(fēng)貌、綜合能力、發(fā)展底氣協(xié)同躍升。以往女性形象培育多局限單一禮儀授課，而南陽(yáng)本土機(jī)構(gòu)創(chuàng)新打通機(jī)關(guān)、企業(yè)、校園三大場(chǎng)景，分類匹配心理疏導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)賦能、師德培育配套內(nèi)容，構(gòu)建分層、分領(lǐng)域、全鏈條的社會(huì)化服務(wù)體系，有效彌補(bǔ)公共培育資源細(xì)分不足的短板，彰顯社會(huì)組織參與婦女事業(yè)建設(shè)的責(zé)任自覺(jué)。

婦女事業(yè)發(fā)展是衡量社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)尺。持續(xù)激發(fā)巾幗干事創(chuàng)業(yè)活力，需要更多社會(huì)力量找準(zhǔn)定位、創(chuàng)新載體，把女性形象美育、心理關(guān)懷、創(chuàng)業(yè)賦能融入新時(shí)代文明實(shí)踐全過(guò)程。期待更多本土市場(chǎng)主體、服務(wù)機(jī)構(gòu)借鑒現(xiàn)有創(chuàng)新實(shí)踐，立足不同行業(yè)女性差異化成長(zhǎng)訴求推出普惠、務(wù)實(shí)的培育服務(wù)，引導(dǎo)各行各業(yè)女性樹(shù)立自信自立、文明向上的精神風(fēng)貌，以柔肩擔(dān)重任、以新風(fēng)促發(fā)展，匯聚起推動(dòng)區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的磅礴巾幗動(dòng)能。

編輯：李海朝