紅土情緣突擊隊7月22日心得

尋訪抗日舊址

(通訊員：張子豪) 今日下午，我跟隨紅土情緣突擊隊前往茂名市曹江鎮抗日武裝舊址開展實地調研活動，深入探尋本土紅色歷史，重溫南路抗日武裝的崢嶸歲月，在實地研學中接受深刻的紅色精神洗禮，收獲良多、感悟頗深。

駐足抗日武裝舊址，斑駁的舊址風貌、珍貴的歷史圖文資料，完整記錄了曹江鎮革命先輩奮勇抗敵、保家衛國的奮斗歷程。通過實地參觀與團隊交流學習，我詳細了解當地抗日武裝的組建過程、作戰經歷以及基層群眾支援革命的感人故事，真切體會到當年革命斗爭的艱苦卓絕，讀懂了本土紅色文化深厚的歷史底蘊與精神內核。先輩們不畏強敵、堅韌不拔、為民奉獻的革命精神，深深震撼了我。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。此次舊址調研讓紅色歷史不再是書本上的文字，而是可觸可感的真實過往。作為實踐隊隊長，我深知青年學子更應銘記歷史、傳承精神。今后我將深刻汲取革命先輩的奮進力量，帶頭傳承紅色基因、弘揚革命精神，帶領團隊立足實踐、篤行實干，將本次研學所得內化于心、外化于行，以青年擔當續寫紅土初心，踐行新時代青年的使命與責任。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

執鏡深耕 不負朝夕

（通訊員：楊晨晨） 盛夏熱浪襲人，嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊的三下鄉實踐來到第十天，整體行程已然過半。在學院領導、團委老師的悉心指導下，我們扎根高州曹江鎮，以線上線下結合的形式開展各項實踐服務。身為宣傳組組長，我一邊統籌小組日常工作，一邊深耕視頻剪輯一線，用鏡頭記錄團隊的下鄉點滴。

宣傳組主要負責日常影像拍攝、素材歸檔、視頻剪輯、平臺推送等工作，稿件對外投稿由新聞組專門負責。實踐初期，組員們在拍攝構圖、剪輯節奏、素材整理上經驗不足，工作開展略顯混亂。借助下鄉前的技能培訓，我結合每個人的特長劃分拍攝、剪輯、素材整理崗位，每日一早排布當日任務，跟進各組員工作進度，讓整體宣傳工作逐步步入正軌。

今天，我完成組內人員工作分配后，把大部分時間投入視頻剪輯工作。整合走訪革命舊址、尋訪老黨員、紅色課堂等多類素材，一遍遍調整畫面、搭配配音、校對字幕，精心打磨成片。上午完成的紅色尋訪視頻順利被湛江《第一視線》欄目采用播出，這份成果，是對宣傳組十天以來辛苦付出的最好肯定。

行程過半，前路可期。接下來的實踐時光里，我會繼續做好團隊統籌，帶領組員提升拍攝與剪輯水平，深挖本土紅土故事，產出更多優質宣傳作品，全力做好團隊對外展示窗口，以實際行動圓滿完成本次十四天三下鄉實踐任務。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

步履留痕，不舍別離

（通訊員：鄒文雅） 今天圍繞紅色支教與實地研學展開各項工作，白天反復修改歷史課件，核對曹江抗日武裝起義的史料，優化“紅色小偵探”課堂的線索設計。下午前往曹江舊址走訪調研，結合展館史實修正課件疏漏，為課堂教學積累一手素材。晚飯路上遇見學生，一聲聲“老師”格外親切，我才驚覺為期多日的三下鄉實踐只剩最后兩天。夜里整理照片與文字素材，完成本次舊址走訪的新聞稿件撰寫。回顧這段實踐時光，備課研學、實地尋訪、新聞撰稿、陪伴學生構成日常，我在紅色文化傳播中鍛煉文案與授課能力，也在和孩子們相處收獲溫暖。縱然心中不舍，更要踏實做好收尾工作，完善教學資料、做好宣傳總結，把這段扎根鄉村的實踐經歷化作成長動力，銘記紅土之上的感動與收獲。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

靜觀課堂，研學促思

（通訊員：謝怡欣） 今日我旁聽了一節特色課程，近距離觀察授課流程與孩子們的課堂表現，收獲良多。課堂上授課老師節奏把控得當，互動設計巧妙，充分調動起學生的積極性。小朋友們踴躍舉手、大膽發言，緊跟課堂思路，積極參與各項環節，整體課堂氛圍活潑有序。

旁觀課堂與親自授課有著不一樣的體會。我得以跳出教學者的視角，靜下心觀察師生之間的交流方式，留意不同孩子的課堂狀態，學習優秀的引導技巧與課堂管理方法。面對提問，有的孩子反應迅速，有的孩子需要耐心鼓勵，也讓我意識到因材施教的重要意義。

同時我也留意到課堂上一些值得借鑒的細節，如何抓住學生注意力、如何及時回應孩子的想法，都為我之后開展教學提供了寶貴參考。旁聽不僅是觀摩學習，也是自我反思的過程。

在今后的支教工作中，我會多多參與聽課學習，取長補短，不斷優化自身授課方式。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

工作有感

(通訊員:冼詩樺) 今天是三下鄉實踐第十天。清晨，我早早投入我負責的工作，首要任務是梳理漆扇紅色美育課堂新聞素材。對照活動照片、現場記錄，逐一核對圖文信息，打磨新聞稿件內容，斟酌文字表述，力求客觀生動展現非遺紅色課堂的活動全貌，為后續新聞推送做好充分準備。

收集隊員每日心得是我持續承擔的日常工作。我按時提醒各位伙伴及時提交當日感悟，逐一匯總文稿，認真梳理排版，統一整理成冊后發送給新聞組組長。整理過程中翻閱大家的文字，能看見隊員們支教、走訪的點滴收獲，真切感受到每個人在實踐中的思考與成長。

看似重復的文字工作，缺少戶外實踐的熱鬧，卻也是服務隊運轉不可缺少的一環。新聞工作需要耐心細致，一張圖片、一段文字都不能馬虎。整理新聞素材，是把課堂上傳承紅色文化、非遺美育的瞬間留存下來；匯總心得，則是收集全隊最真實的實踐心聲。

在接下來的實踐中，我會繼續沉下心做好文字后勤工作，嚴謹完成素材整理、文稿匯總等任務，及時配合新聞組開展工作，用文字記錄本次三下鄉的溫暖瞬間，講好曹江鄉村實踐故事。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

數字憶英雄

(通訊員:伍欣怡) 今天我參加了創新紅色課堂，借助AI技術，實現了與朱也赤烈士跨越時空的對話，收獲良多。

課堂開篇，老師結合史料介紹朱也赤事跡，他帶領群眾發起懷鄉起義，創建南路首個蘇維埃政府，身陷牢獄仍堅守革命底線，寫下五首就義詩彰顯氣節。一連串生死關頭的抉擇，讓我明白革命道路布滿荊棘，卻從未動搖他的信念。

小組討論后，我們推選代表上臺對話AI數字人。當同學問“是什么讓您這般勇敢”，AI還原烈士心聲，訴說解救勞苦大眾的遠大理想。那一刻，我不再把朱也赤當作遙遠的歷史人物，而是能感受到他滾燙的愛國之心。

課后我們手繪英雄剪影，寫下想對烈士說的話，集體誦讀鏗鏘有力的就義詩。數字化教學摒棄了枯燥說教，用新穎有趣的方式講好本地紅色故事。

朱也赤舍生取義的精神深深烙印在我心里。如今我們生活在和平年代，不用直面槍林彈雨，但先烈的信仰與擔當值得永遠傳承。往后我會主動學習紅色歷史，把崇敬化為前進動力，努力成長為有理想、有擔當的新時代少年。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

雨中守護

（通訊員：唐家慶） 近日一場突如其來的大雨，讓我有幸護送小朋友們放學回家。這場普通的雨中護送，不僅為孩子們遮風擋雨，更讓我收獲了滿滿的感動與深刻的感悟。

放學時大雨傾盆，路面濕滑。我撐著雨傘，牽著小朋友的手穩步前行。一路上，我盡量把雨傘偏向孩子那邊，時刻叮囑他們放慢腳步、小心積水。孩子們緊緊牽著我的手，眼神乖巧又信任，稚嫩的一聲聲“謝謝老師”，瞬間驅散了雨天的沉悶。途中，大家互相提醒、彼此照顧，小小的身影在雨中緊緊靠在一起，格外溫暖。

這次經歷讓我深深明白，守護孩子從來都不是一句空話，而是藏在細微的小事里。雨天的一把傘、一次攙扶、一句叮囑，都是對孩子最真切的呵護。孩子的內心純粹又柔軟，你的用心付出，他們都能真切感受到。

教育與陪伴貴在細節、貴在堅持。往后我會繼續用心守護每一位孩子，用耐心和細心為他們撐起一片晴空，讓孩子們在溫暖與關愛中健康快樂成長。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

再唱鳳凰

（通訊員：譚雨沅） 傍晚，我們又一次聚在那間熟悉的教室里，合唱了《鳳凰花開的路口》。與上次在院子榕樹下不同，這一次，我們回到了最開始的起點——這間教室曾裝過我們的黨史課、手工課、紅色劇本殺，如今又裝下這首離別的歌。椅子按照上課時的模樣擺著，可坐上去的人，心境已全然不同。

夕陽斜斜地從西窗切進來，把黑板上的板書染成暖金色——那是下午AI課后還沒來得及擦掉的幾個關鍵詞：“朱也赤”“黃學增”“跨維對話”。前奏從手機音箱里流淌出來，有人輕輕帶上了門，把窗外的蟬鳴隔絕大半。唱到“又到鳳凰花朵開放的時候”時，我注意到前排的隊友正盯著墻上的漆扇展品出神——那些扇面上的英雄畫像，正是我們這些天一起陪伴孩子們完成的。

唱到“時光的河入海流，終于我們分頭走”時，聲音忽然低了下去，像潮水退去時露出濕漉漉的沙灘。有人吸了吸鼻子，但很快又跟上來，把調子接住。這一遍唱得比任何一次都要輕，卻比任何一次都更用力——不是因為技巧，而是因為每個人都在這間教室里留下了太多記憶：我們曾在這里備課到深夜，曾為劇本殺的道具擺放爭執不休，也曾在課桌間蹲著給孩子們系鞋帶。如今歌聲在四面墻壁間來回彈跳，仿佛要把這些細碎的片段都收進去、帶不走也要記牢。

走出教室時，暮色已濃。走廊盡頭，那把修復過的藍色小傘還靠在窗臺邊，傘面在晚風里微微鼓動。我們并肩走回宿舍，影子疊著影子。也許很久以后我會忘記今天具體唱了哪一句，但會一直記得這個傍晚——在回憶的教室里，一群人以最樸素的方式，向彼此、向這段時光，道了聲珍重。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

踏跡崢嶸

（通訊員：覃希榆） 本次三下鄉實踐，我走進高州曹江抗日武裝起義舊址，踏訪紅色故土、溯源崢嶸歲月，在實地研學中感悟本土革命精神，沉淀青春初心與時代思考。遠離城市喧囂的革命舊址，古樸雅致、靜謐肅穆，一磚一瓦皆藏歷史溫度，一草一木皆載紅色記憶，讓每一位到訪者都能沉浸式感受跨越八十載的精神力量。

回望歷史長河，1945年的粵西大地風雨飄搖，抗戰局勢嚴峻復雜。在國家危亡、民生凋敝的艱難時刻，曹江本土愛國志士勇立潮頭，楊氏兄妹帶領一眾熱血青年，在楊家大院秘密籌劃武裝起義，組建抗日游擊隊伍，開啟茂北地區轟轟烈烈的抗日救亡斗爭。起義隊伍憑借堅定的信仰與靈活的戰術，夜襲保公所、攻堅鄉據點，以少勝多、奮勇爭先，極大震懾了反動勢力，提振了粵西民眾的抗戰士氣。面對后續敵軍大規模圍剿，革命志士化整為零、潛伏鄉村，緊密聯結百姓群眾，在山野溝壑間堅持游擊斗爭，用堅韌與執著守護一方鄉土安寧。

在講解員的細致講述下，我系統了解了曹江抗日起義的完整歷程，讀懂了本土革命斗爭的艱辛與不易。不同于宏大的史詩敘事，曹江起義是基層鄉土最真實的抗爭縮影。沒有優越的條件、沒有精良的裝備，一群平凡的鄉土青年，僅憑一腔熱血、一身傲骨，義無反顧投身救國事業，在艱苦卓絕的斗爭中堅守信仰、矢志不渝。他們扎根基層、貼近群眾，以微小的力量匯聚成救國救民的磅礴星火，在粵西大地上書寫了可歌可泣的革命篇章。

駐足舊址的每一處遺跡，凝望陳列的每一件文物，我的內心滿是敬畏與動容。歲月沖刷了戰火硝煙，卻留存下永不褪色的精神豐碑。先輩們以青春赴使命、以熱血護鄉土，用平凡之軀扛起不平凡的時代重擔，在絕境中堅守初心，在磨難中奮勇前行。這份扎根鄉土、默默奉獻、百折不撓、勇毅抗爭的精神，是獨屬于粵西大地的紅色底色，也是值得我們終身學習的精神財富。

三下鄉基層實踐，讓我得以近距離挖掘本土紅色資源、感悟鄉土紅色文化。鄉土紅色歷史是最生動的思政課堂，先輩的崢嶸歲月是最鮮活的青春榜樣。作為新時代青年，我們生長在和平盛世，遠離戰火苦難，更應珍惜當下生活，傳承先輩堅韌不拔、勇于擔當、甘于奉獻的優良品格。此次調研讓我深受啟迪，未來我將深耕基層實踐，傳承本土紅色文脈，以沉穩篤行的姿態錘煉自我，以青春擔當書寫新時代青年的奮進答卷。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

踏訪舊址，銘記初心

（通訊員：麥妮） 支教第十一天，是兼具放松學習與紅色洗禮的一天。相比于往日的校園教學，今天下午我們走出校園，前往茂名抗日武裝文化舊址開展研學學習，讓我的思想得到了深刻的升華。舊址坐落在一個偏僻的鄉村里，地理位置偏遠，往來的游客稀少，整個場地安靜肅穆，保留著最原始、最樸素的革命樣貌。也正是因為人煙稀少，讓我們能夠沉下心、靜下心，認真、完整地參觀每一處展陳內容。

在參觀過程中，我們細致了解當地抗日武裝的發展歷程、革命先烈的英勇事跡。一張張老舊照片、一件件珍貴舊物、一段段厚重的文字記載，生動再現了當年先輩們不畏艱險、奮勇抗爭的熱血歲月。身處簡陋質樸的舊址之中，我真切體會到如今的和平生活來之不易。先輩們在艱苦貧瘠的環境中堅守信仰、保家衛國，用青春和熱血守護一方土地。對比當下安穩幸福的生活和良好的支教環境，我內心滿是敬畏與感恩。此次紅色研學讓我深受教育，作為新時代支教青年，我更應傳承先烈的奮斗精神，不懼艱苦、踏實堅守，在基層支教崗位上發光發熱，將紅色精神傳遞給每一位學生。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

多元課堂育人

(通訊員:魯越) 三下鄉支教進入第二周周三，今日課程內容豐富多元，涵蓋心理疏導、數理紅色教育、國學比拼、音樂美育與AI科技課堂，全方位豐富學生的學習體驗，助力孩子們德智體美勞全面發展。我全程負責拍攝記錄，在見證趣味課堂的同時，也收獲了滿滿的實踐感悟。

上午的心理課堂十分有意義，通過輕松的互動小游戲和心理小分享，引導學生正視情緒、調節心態，幫助孩子們樹立積極樂觀的生活與學習態度，守護心理健康成長。緊接著的紅色數理課堂，將數學知識與紅色故事巧妙結合，讓學生在解題學習中感悟革命先輩的智慧與毅力，讓數理學習更有溫度。古詩大挑戰國學課堂氣氛熱烈，同學們積極搶答、比拼積累，在趣味比拼中感受中華詩詞的獨特魅力。

下午的音樂課陶冶學生情操，優美的旋律放松身心，豐富孩子們的課余生活。新穎的AI智構偉人跨越對話課堂，借助科技力量搭建時空橋梁，讓學生與偉人隔空對話，沉浸式感悟偉人精神與家國情懷。一天的課程充實且治愈，讓我真切體會到素質教育的意義，也更加堅定用心支教、用心記錄的初心。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

精修紅墻，細琢細節

（通訊員：廖思寧）夏日驕陽炙烤鄉間墻面，嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊的紅色墻繪工程現已步入收尾階段，今日我全天投入墻繪細化完善工作，在細微之處打磨紅色畫卷。

此前墻繪主體圖案已全部鋪色完成，但墻面磚縫留白、輪廓線條生硬、色彩銜接突兀等問題仍影響整體觀感。今日我的首要任務便是填補磚塊縫隙空缺，手持小號畫筆，順著磚紋縫隙一點點填充對應底色，不放過任何一處漏色空白。針對畫面色塊割裂的問題，我調配深淺同色系顏料做漸變過渡，逐層暈染銜接區域，弱化色塊分界，讓整幅畫面層次柔和自然。同時細致勾勒畫面所有外輪廓邊線，清晰勾勒紅色人物線條，補充紅筋紋路，讓圖案立體鮮活。

長時間站立俯身繪畫十分耗費精力，手臂酸痛，但每當原本粗糙的畫面變得完整流暢，內心便生出充實的成就感。墻繪是傳遞本土紅色精神的可視化載體，一處漏色、一條雜亂邊線都會削弱宣傳效果。這件事讓我明白，任何實踐工作都貴在精益求精，宏大的作品最終依靠無數細碎細節支撐。后續我會繼續完善剩余邊角，以嚴謹耐心完成全部收尾工作，打造美觀動人的鄉村紅色文化風景線。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

繪紅筑韻，圓滿收官

（通訊員：李小婷） 三下鄉支教活動來到第十天，各項文藝工作迎來收尾階段。作為嶺南師范學院數計院文藝組組長，我統籌推進漆扇創作與校園墻繪兩大收尾工作。在漆扇制作中，我帶領組員完善最后繪畫細節，精心繪制南路革命人物形象，將本土紅色歷史融入傳統漆扇工藝。我們以藝載史，結合畫作向小朋友講解南路革命故事，讓紅色文化浸潤童心，助力紅色精神代代傳承。同時，我牽頭完成校園墻繪的最終收尾工作，細致修補畫面細節、調整色彩層次，讓整面墻繪作品完整出彩。連日的打磨與耕耘，讓原本空白的墻面與素凈的漆扇煥發生機。在統籌兩項工作的過程中，我的組織協調與細節把控能力得到充分鍛煉。我深切感受到文藝支教的意義，不僅是美化校園、創作作品，更是以藝術為載體傳遞紅色力量，踐行青年志愿服務的責任與擔當。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

晴日授課，篤教成長

(通訊員:黃子優) 今年的夏天酷熱如舊，驕陽當空，盛暑氣息撲面而來。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學院領導的關懷和老師的帶領下，奔赴高州曹江鎮開展暑期小學社會實踐活動。我們是嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊的實踐小分隊，作為支教組隊員，我始終扎根鄉村課堂一線，專注課程教學與學生陪伴，在日復一日的實踐中積累授課經驗、錘煉教學本領。今日是三下鄉實踐第十天，天氣晴朗明媚，澄澈的陽光灑滿校園，為全天的特色教學工作營造了良好氛圍。

今日課程內容豐富多元、層層遞進，涵蓋紅色教育、心理疏導、科技課堂、傳統文化、藝術美育與學業輔導，全方位助力鄉村學子全面發展。其中，我獨立負責主講紅色數理課堂，精心將紅色革命故事與數理知識巧妙融合，打破傳統數理課堂的枯燥局限，讓孩子們在學習數學知識的同時，感悟革命先輩的奮斗精神，實現知識學習與紅色德育雙向賦能。授課過程中，我耐心引導、細致講解，孩子們積極思考、踴躍互動，課堂氛圍熱烈融洽，教學效果十分顯著。課后我及時復盤課堂細節，積累授課經驗，彌補自身不足。

除此之外，今日陸續開展心理課堂、AI賦能述歷史、古詩詞大挑戰、音樂課堂，貼合小學生成長特點，兼具趣味性與教育性。心理課程疏導孩子情緒、培育健康心態；AI紅色課堂以科技賦能教育，讓黨史故事鮮活生動；古詩詞與音樂課浸潤傳統文化與藝術之美。全天課程結束后，我們貼心開展作業輔導，一對一為孩子們答疑解惑。日復一日的支教實踐，讓我愈發懂得教育的意義。未來我將繼續爭分奪秒、勇于嘗試，以更高標準約束自我，打磨教學能力，在支教實踐中穩步成長。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

體會志愿真正意義

（通訊員：黃心怡） 作為新時代大學生，三下鄉社會實踐是我第一次真正以青年身份走進社會、服務他人。從前總覺得志愿服務是一句宏大的口號，直到親身參與，我才真正理解它的意義。

志愿不是形式，不是打卡，是真心實意的付出、不求回報的陪伴。我們利用暑期時間走進鄉村，為孩子們帶來趣味課堂、體育活動、課外知識，彌補鄉村課余教育的空缺，為他們的夏日增添色彩。

在付出的過程中，我不再只關注自我的情緒與得失，而是學會向外輸出溫暖、主動承擔責任。看到孩子們一天天進步、課堂氛圍越來越好，我真切感受到了被需要的價值感。

青年的青春價值，在于實踐、在于奉獻、在于擔當。這次三下鄉讓我明白，大學生走出校園實踐，不是為了履歷加分，而是為了開闊眼界、鍛煉能力、懂得擔當。

往后我會繼續積極參與志愿服務，把青春的熱忱落到實處，以微光助力成長，用行動詮釋新時代青年的責任與力量。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

古詩闖關研學

（通訊員：黃詩瓊） 今天上午旁聽突擊隊員開設的古詩大挑戰課程，真切感受到趣味化教學對于傳統文化普及的重要作用。老師摒棄機械背誦、默寫的傳統模式，把古詩知識拆分為搶答填空、詩句接龍、情景猜詩、典故解說多種闖關環節，以小組競賽的形式開展課堂活動。學生們以小隊為單位協作答題，為了隊伍的榮譽主動回憶學過的古詩詞，互相提醒詩句內容，課堂氛圍熱烈活躍。

每當學生順利闖關，老師便細致講解詩作的創作背景、詩人經歷、詩句蘊含的思想情感，讓學生不只記住字句，更能理解古詩背后的意境。不少原本懼怕古詩文背誦的孩子，在游戲競爭的帶動下主動記憶詩句，還會主動詢問相關的歷史典故。我在旁聽過程中記錄各類闖關活動的設計思路，意識到把知識融入競技游戲，可以大幅降低學習門檻，提升學生主觀能動性。中華古典詩詞是寶貴的文化財富，借助趣味闖關的形式，能讓傳統文化自然走入孩童的生活。今后我設計課程時，也會借鑒這類競賽模式，讓學生在玩樂中積累文學知識，涵養人文素養。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

心理課堂談邊界，溫柔守護少年心

（通訊員：何卓彬） 7月22日，三下鄉第十天，我主講以“學會拒絕，守住邊界” 為主題的心理課堂，引導孩子們正確認識人際越界，學會保護自己。

課前我結合鄉村孩童日常相處場景，設計情景小游戲、案例分享、互動討論等環節，避開晦澀心理術語，用貼近他們生活的小故事講解什么是肢體越界、言語越界，告訴大家不舒服的接觸、過分的玩笑都可以勇敢說“不”。課堂上，孩子們踴躍舉手分享自己遇到的困惑，在模擬情景演練中練習禮貌又堅定地拒絕他人。

我全程耐心傾聽每一位孩子的心聲，引導他們明白人際交往需要分寸，尊重自己也尊重同伴。看著孩子們慢慢放下拘謹，主動表達內心真實感受，我愈發感受到心理課堂的價值。不只是傳授道理，更是給予孩子接納自我、保護自我的勇氣。一堂簡短的心理課，為鄉村少年的心靈撐起一層柔軟的防護屏障。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

珍貴的相處時光

（通訊員：符文斯） 不知不覺，本次三下鄉實踐已經來到倒數第三天，馬上就要結束這段充實又溫暖的鄉村支教生活。想到很快就要離開這里、離開可愛的小朋友們，我的心里生出了很多不舍。這段時間朝夕相伴的相處，讓我早已和孩子們建立起很深的感情。

今天課余時間，我和小朋友一起玩腦筋急轉彎小游戲，整個過程特別有趣。小朋友們思維靈活、反應超快，每一道題目都積極思考、踴躍搶答，偶爾還會冒出很多可愛又搞笑的回答，逗得我哈哈大笑。簡單的小游戲拉近了我們的距離，也讓課堂課余時光變得輕松歡樂。

在和孩子互動的過程中，我真切感受到他們的天真、純粹與可愛。孩子們十分單純善良，一點點小游戲就能讓他們開心很久。越和他們相處，我就越舍不得結束這次支教生活。短短的十幾天陪伴，讓我真正體會到支教的溫暖與意義。

剩下的實踐時間已經不多，我會更加珍惜和小朋友相處的每一分每一秒，耐心陪伴他們上課、玩耍，用心對待每一次相處的時光。同時我也會好好珍藏這段珍貴的回憶，把這份溫暖與感動記在心里，帶著收獲與成長繼續前行。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

墻終功成

(通訊員:馮瑜)清晨六點半，天邊剛泛起魚肚白，我們文藝組已經扛著顏料桶和刷子，站在了那面相伴近十天的圍墻前。今天，是墻繪工程的最后一天——我們決定一鼓作氣，把所有遺留的邊角、陰影、文字和裝飾線全部完成。

從晨光熹微到烈日高懸，我們幾乎沒離開過墻邊。有人站在梯子上，小心翼翼地為紅旗描上最后一道金邊；有人蹲在墻角，一筆一畫地為草叢補上深淺交錯的綠色；還有人專門負責清理墻根濺落的顏料痕跡，讓整面墻看起來干凈利落。為了趕在天黑前完工，我們把午飯直接搬到了墻邊吃，蹲在樹蔭下扒拉幾口盒飯，放下筷子又繼續拿起刷子。汗水濕透了隊服，顏料濺滿了褲腿，但沒有一個人喊停。

最難的部分是墻頂邊緣的修飾——需要仰著頭、踮著腳，手臂懸空一筆筆涂刷，沒多久胳膊就酸得發抖。大家輪流上陣，一個人撐不住了換另一個接著來，相互之間只有簡短的一句“換我”，卻是最有力的支持。下午四點左右，當最后一片空白被色彩填滿、最后一個圖案輪廓勾勒完成時，整面墻在陽光下完整地展現在我們面前——紅旗招展，星火躍動，英雄的背影堅定而挺拔。

我們退到馬路對面，沒有人說話，只是靜靜地看著。那面曾經灰白斑駁的老墻，如今像一幅鋪開的紅色畫卷，在夏日的微風里格外鮮艷。有人偷偷抹了下眼角，有人舉起手機拍了又拍。那一刻，所有的辛勞都有了回響——這面墻，是我們用汗水在這片紅土上寫下的青春告白。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊

深耕視頻剪輯實踐

（通訊員：范鴻源） 今年的夏天酷熱如舊，今年的臺風急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學院領導的關懷下，在院團委的支持和老師的帶領下，前往曹江鎮文化中心開展三下鄉社會實踐活動。

我們是嶺師大學生暑期社會實踐活動的一個小分隊，實踐采取線下開展的模式，我主要負責團隊宣傳視頻的拍攝素材整理、后期剪輯工作。下鄉前期，我只掌握基礎的剪輯操作，面對大量課堂紀實、紅色課堂、走訪互動的零散素材，常常不知道如何梳理敘事主線，一開始剪輯時總是手忙腳亂，畫面銜接生硬、音頻降噪不到位，成片節奏也很混亂。好在出發前團隊開展了宣傳技能培訓，學長學姐分享了活動短片的剪輯思路、字幕校對、配樂搭配的技巧，我跟著反復練習實操，慢慢從生疏慌亂過渡到處理工作井然有序，也對實踐紀實類視頻創作有了更深刻的理解。

每日清晨組長都會提前布置好當日宣傳任務，白天隊員外出采集活動影像，晚上我就集中篩選素材、分段剪輯，組員會幫忙核對畫面內容、檢查字幕錯別字，大家互相配合打磨每一段短片。我給自己定下嚴格標準，既要完整還原支教日常，也要突出紅色支教的主題，反復調整轉場、優化畫面色調，力求交出質量合格的宣傳作品。

這是我們正式開展下鄉實踐的階段，我希望能按時高效完成每一期視頻剪輯任務，不出紕漏。往后的實踐日子里，我也會抓緊空余時間精進剪輯技術，主動吸收優秀短片的創作思路，以更嚴格的標準要求自己，在視頻制作的實操鍛煉里積累經驗、實現自我成長。

來源：嶺南師范學院“紅土情緣”突擊隊