一封家長感謝信刷屏！深圳一小學(xué)老師查看監(jiān)控意外發(fā)現(xiàn)：全班44名學(xué)生接力陪伴，托舉低谷中的同班少年

“子俊（化名）媽媽盡量記下幫助過子俊的同學(xué)們，如果有沒列出來的，這里再次感謝默默無聞的無名小雷鋒們?！苯?，深圳市桃園小學(xué)收到了來自該校四年級（6）班家長的感謝信，樸素文字背后，是全班44名學(xué)生為期一學(xué)期默契陪伴、接力幫扶同學(xué)的暖心故事。

這封感謝信出自學(xué)生子俊的母親。據(jù)她坦言，兒子的轉(zhuǎn)變離不開全體師生的溫柔照料。這份陪伴不僅幫孩子走出心理陰霾，也給身處抗癌階段的自己，帶來了莫大的慰藉與前行的底氣。

據(jù)四年級（6）班班主任王老師介紹，子俊本就性格內(nèi)向，常年受足底筋膜炎困擾，無法參與跑跳運動，體育課只能在場邊見習(xí)。更大變故是去年10月，母親確診中晚期轉(zhuǎn)移肺腺癌，家庭重壓之下，子俊情緒愈發(fā)低落，整日沉默寡言，對學(xué)習(xí)和社交都提不起興致。班主任王老師察覺異常后，第一時間聯(lián)合學(xué)校心理老師、融合教育老師，尋求科學(xué)、溫和的幫扶方案。

▲起初，班主任王老師攙扶子俊下樓，這件事被很多學(xué)生看到，也慢慢影響了他們。（學(xué)校供圖）

起初，王老師挑選三名熱心學(xué)生組成愛心小隊，鼓勵孩子主動陪伴子俊聊天、下棋；平日里，老師總會主動幫腿腳不便的子俊拎書包下樓，無暇抽身時，便交由小隊同學(xué)接力幫忙。有一次放學(xué)，王老師參加一次重要會議，心里惦記子俊一個人拎著沉重的書包下樓不方便，結(jié)果翻看教室監(jiān)控，無意間捕捉到動人一幕：放學(xué)后，子俊同班陳同學(xué)一手拎起子俊沉重的書包，一手攙扶著他慢慢走下樓。

▲上學(xué)路上碰到子俊，同學(xué)們自發(fā)地上前攙扶。（學(xué)校供圖）

事后班主任和陳同學(xué)談及此事，孩子淡然說道：“這是很自然的事，我們都是同班同學(xué)，本就應(yīng)該互幫互助。”沒有刻意安排，沒有任務(wù)要求，這份下意識的善意，慢慢帶動了全班同學(xué)。上下樓梯同學(xué)們主動攙扶，課間輪流陪子俊下五子棋等，幫扶漸漸變成全班自發(fā)的習(xí)慣，3人小隊悄然壯大為44人的集體陪伴。

▲放學(xué)路上，同學(xué)們有人提書包、有人攙扶，分工合作把子俊送回家。（學(xué)校供圖）

在同伴暖心接力的同時，校方同步開展系統(tǒng)化心理疏導(dǎo)。子俊定期在校內(nèi)“心晴小屋”接受沙盤輔導(dǎo)，各科老師時刻關(guān)注他的身心狀態(tài)，家校雙向配合，持續(xù)為他搭建包容安穩(wěn)的成長環(huán)境。日復(fù)一日的陪伴慢慢驅(qū)散了少年心底的低落，進入暑假，據(jù)子俊母親反饋，他正進行足底康復(fù)訓(xùn)練，每日完成輕跳繩練習(xí)，狀態(tài)穩(wěn)步向好。

采寫 | 深圳晚報記者 劉夏藍

編輯 | 賀 曦

審讀 | 楊永堅

二審 | 蔡志軍

三審 | 王 博

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