從“出勞力”到“出技術”——東營職業學院財經商貿類專業實踐育人探索

為深入落實立德樹人根本任務，東營職業學院立足職業教育類型定位，發揮財經商貿類專業優勢，積極探索“專業技能+志愿服務”深度融合的實踐育人新路徑，努力讓志愿服務從“體力活”變成“技術活”。

以專業為基，夯實技能服務之本

傳統志愿服務多聚焦“體力支援”，學生出了“苦力”卻難見“功力”，服務內容趨同，難以體現職業院校“技能育人”的獨特優勢。東營職業學院財經商貿類專業創造性提出“以技能為核心、育人為目標、專業為基礎、需求為導向”的工作思路，把專業課堂搬到服務現場，把技能訓練融入真實需求，讓志愿服務從“出勞力”升級為“出技術”，從“被動參與”轉變為“專業賦能”。財經商貿類各專業學生用“專業本事”提供“不可替代”的服務價值，真正實現“服務即實踐、實踐即成長”。

物流管理專業學生不再只是“搬貨卸貨”，而是運用倉儲優化、庫存周轉等專業技能，為社區設計分層物流方案，在電商旺季協助企業完成貨物盤點、訂單核對，有效降低差錯率。

國際貿易專業學生將RCEP關稅規則、單證審核等專業知識轉化為服務能力，走進外貿產業園開展“一對一政策講解”，編寫關稅優惠解讀手冊，讓政策紅利精準觸達企業。

電子商務專業學生將直播運營、短視頻策劃、數據分析等“數字新技能”帶到鄉村，搭建助農直播間，提供從產品包裝設計到直播運營的全鏈條服務，切實為農戶拓寬增收渠道。

大數據與會計專業學生運用數據治理思維，為個體戶梳理賬目、生成經營數據分析報表，幫助優化經營決策；開展個稅申報講座，讓財稅專業知識惠及更多居民。

金融服務與管理專業學生發揮金融風險識別、理財規劃等專業優勢，深入剖析詐騙套路，提供一對一理財咨詢，守護居民“錢袋子”。

以需求為尺，拓寬技能應用之域

志愿服務若脫離社會需求，技術再硬也難有用武之地。東營職業學院財經商貿類專業以“解決真實問題”為導向，聚焦“社區便民、企業降本、鄉村振興”三大剛需領域，搭建“校社企鄉”四方協同服務網絡，確保學生的“技術活”用得上、有價值、有口碑。

扎根社區，做接地氣的“技術型”便民服務。學校在3個社區設立便民服務站，實現“每周有服務、每月有主題”。每周六舉辦“技術便民集市”——會計專業學生幫居民代查個稅、解讀計稅政策，金融專業學生幫老人識別詐騙短信、分析理財陷阱，電商專業學生手把手教老人手機購物、查詢物流，每一項服務都是“技術活”。

對接企業，做助發展的“技術合伙人”。學校建立“企業需求清單”，針對外貿單據審核、庫存優化、財稅咨詢等“技術含量高”的需求設計志愿服務。國際貿易專業學生協助跨境電商審核外貿單據，減少差錯率；物流專業學生幫助連鎖便利店優化庫存布局，縮短周轉天數；市場營銷專業學生為初創公司制作宣傳短視頻，提升品牌知名度。學生在真實業務場景中錘煉技術，企業以零成本獲得專業技術支持，實現“雙贏”。

助力鄉村，做促振興的“技術特派員”。志愿者赴鄉村合作社開展電商直播培訓，教農戶開通店鋪、拍攝短視頻，并建立線上答疑群實時解決售后問題；會計專業志愿者為合作社梳理財務收支流程，推廣簡易記賬軟件，讓鄉村財務管理告別“糊涂賬”，以專業技術賦能鄉村振興。

以機制為繩，筑牢技能保障之基

學校建立“綁定教學、共建資源、打造品牌”三大機制，讓“技術活”有標準、有保障、可持續。與教學考核綁定，制定財經商貿類專業志愿服務學分認定細則，明確“技術服務質量”為核心考核指標，專業課程嵌入志愿服務實踐模塊，推動課堂技能向服務能力轉化。與校企校社共建，建立“校社企鄉四方合作機制”，共建實踐基地，邀請行業專家擔任指導老師，開展技能培訓，提升服務專業性。與品牌項目綁定，聚焦優勢專業打造助農電商直播、社區金融反詐、小微企業財務幫扶等“技術型”品牌項目，形成可復制可推廣的育人品牌。

以育人為魂，綻放技能成長之花

從“體力活”到“技術活”，改變的不僅是服務方式，更是育人成效。學生在真實場景中錘煉了真本領——物流專業學生學會了庫存周轉率計算和倉儲布局設計，會計專業學生掌握了報稅實操和財務數據分析，電商專業學生練就了直播話術設計和流量投放技巧，實現了從“會理論”到“能上手”的跨越。學生在技術服務中養成了職業精神——嚴謹審核單據避免企業損失，用通俗語言為老人講解金融知識，因責任心強、溝通能力好被用人單位青睞。學校將志愿服務實踐檔案推薦給用人單位，幫助學生憑“技術實力”贏得就業機會，讓志愿服務真正成為學生走向社會的“能力通行證”。

立足新時代，東營職業學院將繼續深化財經商貿類專業“專業技能+志愿服務”融合模式，讓更多學生用“技術活”服務社會、成就自己，以實際行動踐行職業教育服務教育強國建設的使命擔當，為新時代職業院校財經商貿類專業實踐育人高質量發展貢獻“東職力量”。

（圖片由東營職業學院 王甜甜 蔣文東 授權提供）

來源：中國日報網