同樣出洋考察：清廷5人敷衍，日本107人傾巢——30年后，一個(gè)亡國(guó)，一個(gè)稱霸

大家可能都聽過清末五大臣出洋考察的故事。

預(yù)備立憲，派出五大臣出洋考察。這幾個(gè)寶貝剛到火車站，便被革命黨人搞暗殺，炸死一個(gè)，炸傷好幾個(gè)。吳樾搞暗殺的目的也很明確：他認(rèn)定清廷搞的所謂考察立憲是假立憲。如果此事辦成，那么用革命的方法推翻滿清就更困難了，所以他一不做二不休，搭上自己的性命，也要把這幾個(gè)人炸死。

可惜熱血男兒，一腔熱血拋灑，并未起到什么阻礙作用。稍后又新派了五個(gè)人出洋考察。回國(guó)后，立憲隨即開啟。

當(dāng)然，清廷的認(rèn)識(shí)是：不改不行，但只做皮毛改革，并沒有意識(shí)到改得不徹底也不行。所以他們?cè)谶^程中充滿了許多虛與委蛇、換湯不換藥等令人痛恨的行為，于是激起朝野不滿，革命遂成燎原之勢(shì)。

你若回看當(dāng)時(shí)歷史，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面充滿了偶然性和隨機(jī)性，革命成功也是非常僥幸。但這種社會(huì)思潮一旦形成，大家都期望改變，一定是“此處不亮別處亮”。哪里會(huì)爆發(fā)革命很偶然，但趨勢(shì)卻是必然。

這就是清廷根本不了解世界局勢(shì)，變革不果斷、延宕、蠻橫、不識(shí)時(shí)務(wù)所致。總是心存僥幸，希望走一走看一看，待局勢(shì)明朗后再說。然而，形勢(shì)不等人。

我們回過頭來看看日本人派出的考察團(tuán)，他們是怎么做的？

我喜歡拿兩個(gè)國(guó)家做過相同的事，以及他們后面引起不同的結(jié)果，來反觀兩個(gè)國(guó)家和民族的異同，看他們的心態(tài)，以及由此導(dǎo)致的行動(dòng)和決心，來反思得失。

日本學(xué)習(xí)歐洲有一個(gè)“政治藍(lán)圖”，這份藍(lán)圖是由一個(gè)叫“巖倉(cāng)使節(jié)團(tuán)”的班子出洋考察630天——兩年多，歷經(jīng)歐美十二國(guó)后制定的改革樣本。他們初始的年份是1871年，比五大臣早了近40年。

當(dāng)然，和巖倉(cāng)使節(jié)團(tuán)同期的也有一個(gè)中國(guó)使節(jié)團(tuán)，叫“蒲安臣使團(tuán)”，但那個(gè)早已沒有多少人知道，因?yàn)樗揪蜎]有拿回多少貢獻(xiàn)，清廷也不重視，把它稱為“觀光團(tuán)”差不多。

這個(gè)使節(jié)團(tuán)共有107人，其中一半是內(nèi)閣高官，高層決策層幾乎傾巢出動(dòng)，所有維新派全在其中。

他們初始的目標(biāo)也很現(xiàn)實(shí)：首先最重要的是和西方列強(qiáng)重新談判那些不平等條約，想收回關(guān)稅自主和領(lǐng)事裁判權(quán)；第二個(gè)目標(biāo)便是全面了解西方國(guó)家的政治制度、產(chǎn)業(yè)技術(shù)、軍事體系、教育及社會(huì)結(jié)構(gòu)等，以給日本的改革提供樣板。

你看，他們這個(gè)決心和規(guī)模，便和五大臣的考察不在一個(gè)等級(jí)和層面。

他們怕留守政府會(huì)出臺(tái)不利于他們的政策，還和留守政府簽了一個(gè)“不許有重大決策”的協(xié)議。然而后院空虛必然引來政敵反攻——此是后話。可有這樣的政治風(fēng)險(xiǎn)，使節(jié)團(tuán)還是執(zhí)意出去了。

到達(dá)美國(guó)后，本想談判那些不平等條約，卻因不懂國(guó)際規(guī)則被嘲笑。也就是說，100多人的使團(tuán)里竟然沒有一個(gè)人知道近現(xiàn)代國(guó)際體系的游戲規(guī)則。于是他們?cè)趷u辱中認(rèn)識(shí)到：他們和世界的距離，不是一紙條約，而是整個(gè)規(guī)則和制度。于是更加堅(jiān)定了要認(rèn)真學(xué)習(xí)的決心。

在美國(guó)，他們重點(diǎn)考察了教育，并聘請(qǐng)教育專家為他們的教育大臣。

接下來就是歐洲之行。在歐洲的見聞，讓他們看清日本和歐洲已經(jīng)不是一個(gè)維度的存在。

在英國(guó)，他們徹底搞清了英國(guó)之所以強(qiáng)大的根本原因。他們參觀英格蘭銀行，考察軍隊(duì)。在曼徹斯特的棉紡廠流水線上，整個(gè)自動(dòng)化的棉紡織廠日夜不停地變魔術(shù)般生產(chǎn)出布匹。在礦區(qū)，他們進(jìn)入煤礦，看見了產(chǎn)量龐大的煤炭日夜不停地運(yùn)出地面。并且他們看到了英國(guó)完整的工人社區(qū)——住宅、學(xué)校、醫(yī)院，近萬名員工在此生產(chǎn)工作。

使節(jié)團(tuán)成員木戶孝允在日記中寫下了這種“企業(yè)辦社會(huì)”的震撼模式。他們還看到了工人罷工，而工人的日薪已達(dá)30先令，還不滿足。日本人大為不解：在日本，工人怎么可能罷工呢？

在德國(guó)，他們看到了應(yīng)該向誰學(xué)——因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)日本的國(guó)家結(jié)構(gòu)和德國(guó)極為相似。于是他們便把追趕的目標(biāo)和方向定在了向德國(guó)學(xué)習(xí)上。這也是后來他們會(huì)產(chǎn)生“軍國(guó)主義”的根源。于是，他們便全心全意地抄德國(guó)的作業(yè)。

1889年的《明治憲法》，就是普魯士法律的復(fù)印件。他們就這樣亦步亦趨、一絲不茍地學(xué)了兩年多。

回國(guó)后，“殖產(chǎn)興業(yè)”在日本全面鋪開。30年后，日本基本完成了從落后到追趕的歷程。他們說：日本差得并不太遠(yuǎn)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)文明和技術(shù)，日本完全有能力追上去。

30年后，日俄戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，日本打贏了。他們的追趕和學(xué)習(xí)，有了回報(bào)。

而滿清的學(xué)習(xí)，總是在“變通”，總是在茍且。于是，世界大潮便迅速將他拋遠(yuǎn)。