千人同唱粵語歌，羅村中心小學(xué)讓粵韻扎根校園

5月28日上午，佛山市南海區(qū)羅村中心小學(xué)舉行“大咖引領(lǐng)傳粵韻 童心賡續(xù)廣府情”粵語文化推廣活動。資深傳媒人、粵語文化暢銷書作家勞震宇受邀走進(jìn)校園，與全校師生一起，在歌聲、分享與互動中感受粵語之美，探討普通話普及時代下，年輕一代為什么仍然值得學(xué)習(xí)和傳承粵語。

活動在經(jīng)典粵語歌曲旋律中拉開帷幕。羅村中心小學(xué)校長陳國權(quán)在致辭中表示，粵語不僅是廣府地區(qū)的生活語言，也是聯(lián)結(jié)家庭記憶、地方文化與身份認(rèn)同的重要紐帶。學(xué)校在推廣普通話的同時，也希望通過豐富多元的校園活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鄉(xiāng)音、親近鄉(xiāng)土、傳承本土文化。

隨后，羅村中心小學(xué)“小粵團(tuán)”合唱隊(duì)帶來活潑俏皮的《點(diǎn)心歌》，以稚嫩童聲唱出廣府飲食文化的童趣與韻味；由學(xué)生家長組成的“粵唱粵掂”爸爸粵語合唱團(tuán)深情獻(xiàn)唱《不再猶豫》《學(xué)生哥》，用熟悉旋律傳遞對粵語文化的熱愛。在音樂老師帶領(lǐng)下，全校師生齊聲高唱《生命有價》，千人同歌將現(xiàn)場氣氛推向高潮。

活動中，勞震宇向?qū)W?；浾Z社團(tuán)贈送其個人代表作品《粵韻唐詩》《粵韻宋詞》《廣府童謠氹氹轉(zhuǎn)》《童行永慶坊》等圖書，希望通過詩詞、童謠、城市故事和廣府文化讀物，幫助孩子們從閱讀中認(rèn)識粵語、理解廣府文化。

在隨后的分享中，勞震宇以《既然普通話普及了，為什么我們還要講粵語？》為題，結(jié)合羅村中心小學(xué)近百年校史，以及佛山南海深厚的廣府文化根脈，引導(dǎo)同學(xué)們思考語言與家鄉(xiāng)、家庭、文化之間的關(guān)系。

“普通話很重要，它是連接全國各地的橋；英語也很重要，它是連接世界的橋。但粵語同樣重要，因?yàn)榛浾Z是打開廣府文化的一把鑰匙?！眲谡鹩钤诜窒碇刑岬剑裉煺驹诜鹕侥虾＿@片土地上談粵語，并不是講一種遙遠(yuǎn)的文化，而是在講大家腳下這片土地自己的聲音。

他以“唔該”和“多謝”的不同用法為例，說明粵語中藏著廣府社會細(xì)膩的人情分寸；又從“叻仔”“叻女”“醒目”“盞鬼”“打牙鉸”“吹水”等日常表達(dá)講起，讓同學(xué)們感受粵語的生動、親切和畫面感。他還提到，粵語保留了一些古漢語語音特點(diǎn)和古雅詞匯，用粵語讀部分唐詩宋詞，有時能聽到另一種節(jié)奏和韻味；而粵劇、粵語歌、粵語電影、講古、童謠等文化形式，也都與粵語密切相連。

勞震宇表示，年輕一代講粵語，不是為了排斥別人，也不是為了證明誰更“本地”。相反，會講普通話，又懂粵語，說明我們擁有更多溝通能力，也擁有更多理解本土文化的能力?！捌胀ㄔ捄陀⒄Z讓我們走得更遠(yuǎn)，而粵語讓我們記得自己從哪里出發(fā)?！?/p>

據(jù)了解，羅村中心小學(xué)辦學(xué)歷史悠久。近年來，在校長陳國權(quán)帶領(lǐng)下，學(xué)校持續(xù)深耕粵語文化傳承課題研究，立足廣府文化根脈，多措并舉開展系列實(shí)踐活動，推動粵語文化在校園落地生根。

課題實(shí)施期間，學(xué)校搭建多元活動平臺，常態(tài)化開展“拳拳學(xué)粵語”基礎(chǔ)教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生粵語基礎(chǔ)；每周五舉辦千人誦粵語活動，營造全員學(xué)粵語、傳粵語的校園氛圍；推出非遺及傳統(tǒng)文化“粵講粵精彩”視頻推廣，拓寬粵語文化傳播渠道；開展“粵味傳情”粵菜烹飪活動，將粵語學(xué)習(xí)與飲食文化體驗(yàn)相結(jié)合；依托每周音樂課開展“粵韻童聲”粵語教唱，讓孩子們在歌聲中感受粵韻魅力。

此外，學(xué)校還組建羅村中心小學(xué)“小粵團(tuán)”，并成立由學(xué)生家長組成的“粵唱粵掂”爸爸粵語合唱團(tuán)。爸爸們以粵語經(jīng)典曲目為載體參與校園展演，用言傳身教帶動孩子傳承粵韻，成為校園粵語文化傳承中的特色力量。

這一系列活動貼合小學(xué)生特點(diǎn)，兼具趣味性與教育性，有效改善了新生代粵語“識聽唔識講”的現(xiàn)狀，也增強(qiáng)了學(xué)生對廣府文化、本土非遺的認(rèn)同感與自信心，為粵語文化活態(tài)傳承提供了有益的校園實(shí)踐案例。

校方表示，粵語不僅是日常交流的語言，更是聯(lián)結(jié)家庭、校園與廣府文脈的溫情紐帶。本次活動讓孩子們近距離感受鄉(xiāng)音韻律之美，在心中埋下熱愛本土文化的種子。未來，學(xué)校將繼續(xù)以文化滋養(yǎng)成長，讓粵韻在校園中繼續(xù)傳承、創(chuàng)新與生長。