山東
明明說好了第二天去上學，但到了第二天，孩子卻又各種找理由，又不想去了，這是不是很多抑郁孩子的常見表現？
對于這種情況，我們父母當然就比較頭疼了，原本說好的事，你又不去了，出爾反爾。一次兩次還好說，但次數多了，父母哪能受得了。
那為什么抑郁孩子經常有這種出爾反爾的表現呢？不想去就別說要去，干嘛欺騙父母呢？
首先第一個問題，父母你應該反思一下，孩子做出回去上學的決定，是他們主動做出的，而是被迫的？
有的孩子其實他實際上還是不想復學的，但是迫于父母的壓力，父母總是在他們面前叨叨叨的說個沒完，孩子受不了了，于是被迫的答應要復學。
那在這種情況下，孩子的復學就是被迫的，只是當是為了應付父母、讓父母閉嘴采取的一種緊急措施，從他們內心來說，他們還是不愿意復學的。
那到了第二天真的要去上學時，孩子當然就要找各種理由反悔了。所以出爾反爾不是孩子的問題，而是本身就不是他們自愿的。
然后第二個問題，就是父母也沒逼迫，孩子主動要復學，為什么孩子還是出爾反爾呢？
第一種情況是被迫的，但是也有很多家庭，父母認為自己沒有逼迫孩子，是孩子自己主動說第二天要上學的，父母聽了很高興，結果到了第二天，孩子又反悔了。
那這是為什么呢？
這種情況其實也要細分的，有的是真的主動要復學，而有的其實還是被迫的，只是看起來像主動的罷了。
有的家庭，表面看父母沒有逼孩子，給予孩子自由，愿不愿意回到學校都是由他自己決定，但事實上只是父母表面沒逼孩子，真實情況還是在逼迫孩子。
在現實中，很多父母每天愁眉苦臉的，天天為孩子躺平在家焦慮。
這種焦慮就會傳遞給孩子，影響孩子心情，讓孩子特別焦慮不安，讓他們感覺拖累了父母，特別內疚。然后這種內疚焦慮積累到一定程度，為了化解內疚，即使他們沒有準備好，他們也想要迫切的回到學校，因此也就有了回到學校的決定。
這種復學其實也是被迫的，只不過父母沒有直接說出那些迫使孩子回到學校的話語罷了，但是現實創造的環境、傳遞給孩子的情緒，其實還是在逼迫孩子盡快回到學校。
當然，除了這種有意無意逼迫孩子的，有的父母是真看開了，孩子愿意上就上，不愿意上就拉倒，平常也不會有意無意的傳遞迫切期望孩子回到學校的情緒。
在這種情況下，孩子愿不愿意回到學校就完全是他們自主決定，就不存在被迫的問題，但為什么這種情況下，還是有的孩子出爾反爾呢？
其實對于這類孩子的反悔，父母不應該簡單的把他們的行為視作是出爾反爾，而應該視作他們在為復學做準備，是正常的準備工作。
當這類孩子做出想要復學的決定時，應該說他們的心理調整得已經差不多了，因此才想要回到學校，所以才跟父母說要第二天去上學。
但畢竟孩子可能已經很久沒有回到學校了，對學校存在一定的擔心恐懼，怕老師同學嘲笑他，或者用異樣眼神看待他們。
那這種擔心恐懼，越是離學校近，就越容易被觸發、被放大。當超過一定程度，他們就可能會逃避，這完全是正常心理。
所以這時候他們最需要的是鼓勵，讓他們去克服對學校的恐懼擔心。一旦克服了，自然也就能夠正?；氐綄W校了。
總結：
孩子復學的出爾反爾問題可以大體分為兩種情況：
一是孩子并沒有準備好，只是被迫的做出復學決定，所以真要復學時，他們就會逃避。此時父母需要關注的不是孩子的復學問題，而是孩子本身的心理問題。
二是孩子已經準備好了，是自愿要復學的，他們的逃避更多源于對學校不確定的恐懼和擔心。此時父母更需要鼓勵孩子，增強孩子自信，或者是小范圍的嘗試，進行脫敏，那孩子自然就可以回到學校了。
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