郵票設(shè)計(jì)怎么了？專業(yè)設(shè)計(jì)師沒(méi)有好作品，民間征集又奇丑無(wú)比

新中國(guó)郵票設(shè)計(jì)有兩個(gè)公認(rèn)的巔峰期，換句話說(shuō)，除了這兩個(gè)時(shí)期外，郵票設(shè)計(jì)整體是不盡如人意的。

很多集郵者將1992年開(kāi)始發(fā)行的編年號(hào)郵票當(dāng)作是郵票設(shè)計(jì)衰落的開(kāi)始，其實(shí)看過(guò)郵票目錄就會(huì)發(fā)現(xiàn)，1985年的“JT”郵票時(shí)代設(shè)計(jì)水平就已經(jīng)出現(xiàn)了嚴(yán)重下滑。

雖然老一輩集郵者常常將編年號(hào)郵票說(shuō)的一無(wú)是處，可單從設(shè)計(jì)和印刷上來(lái)說(shuō)，三十四年的編年號(hào)郵票史中，還是出現(xiàn)了不少郵票精品的，只是大多數(shù)人習(xí)慣于用市場(chǎng)價(jià)值來(lái)評(píng)價(jià)郵票好壞，多少還是有失偏頗的。

就比如剛剛過(guò)去的2025年，《古樹(shù)名木》《食用菌（二）》《北京中軸線》等郵票受到了大多數(shù)集郵者的歡迎，只是由于他們大多處于打折狀態(tài)，所以甚少有人從集郵角度對(duì)其展開(kāi)討論。

近些年郵票愛(ài)好者們普遍有一種感覺(jué)，那就是很多郵票設(shè)計(jì)明顯不符合大眾審美，甚至一些公認(rèn)的大師，所創(chuàng)作的郵票也出現(xiàn)了屢屢翻車(chē)。是大眾審美提高了，還是設(shè)計(jì)師的作品太脫離群眾？

1985年9月10日，我國(guó)迎來(lái)了第一個(gè)教師節(jié)，同年郵電部決定，將在第二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，發(fā)行一套教師節(jié)紀(jì)念郵票。

時(shí)任發(fā)行局總設(shè)計(jì)師的邵柏林全程負(fù)責(zé)這套郵票的策劃與設(shè)計(jì)，由于其深知這套郵票背后關(guān)系著全國(guó)數(shù)百萬(wàn)的教師情懷，于是決定通過(guò)全國(guó)征稿的形式完成這套郵票的創(chuàng)作。

比較有意思的是，在決定面向民間征稿的同時(shí)，邵柏林也讓郵票發(fā)行局的專業(yè)設(shè)計(jì)師們?nèi)繀⑴c到這套郵票的設(shè)計(jì)中，很明顯這種公開(kāi)競(jìng)標(biāo)的形式，讓設(shè)計(jì)有了更多可能。

最后的結(jié)果大家已經(jīng)知道了，在中央工藝美術(shù)學(xué)院上大二的張磊，設(shè)計(jì)作品在幾百幅征集作品中脫穎而出，一面黑板、一個(gè)講臺(tái)、一束鮮花，以最簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)語(yǔ)言表現(xiàn)出了教師的工作崗位，較好地詮釋了郵票命題。

如今越來(lái)越多的郵票開(kāi)始采用全民征集或向著名畫(huà)師約稿的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，像是2024年的《封神演義（一）》和剛剛發(fā)行的《兒童游戲（三）》，原畫(huà)作者都是在當(dāng)代小有成就的繪畫(huà)名人，可印成郵票后，卻出乎意料的引來(lái)了不少批評(píng)，明明已經(jīng)選擇口碑很好的畫(huà)師了，怎么設(shè)計(jì)出的郵票大家還是不滿意？

也許核心的問(wèn)題在于：好畫(huà)師不等于好設(shè)計(jì)師，好原畫(huà)也不等于好郵票。就像2014年發(fā)行的《中國(guó)人民對(duì)外友好協(xié)會(huì)成立六十周年》郵票，原畫(huà)不好看嗎？可卻因?yàn)猷]票尺寸太小，使其失去了原畫(huà)的韻味。

當(dāng)然還有一種可能，就是再好的畫(huà)師，也必須按照發(fā)行方的要求完成繪畫(huà)，如今郵票的象征性越來(lái)越強(qiáng)，兩寸不到的郵票，要求得越多，就越會(huì)變成元素堆砌，2018年的《長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶》就是非常典型的例子。

郵票設(shè)計(jì)到底怎么了？我相信絕不是所謂大眾的審美改變這些客觀原因，畢竟拿一套巔峰時(shí)期的郵票和現(xiàn)在的大多數(shù)郵票相比，就算沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)的人也能一眼看出高下，那為什么明明不好看卻還要印成郵票呢？

回想1986年的《教師節(jié)》郵票，也許素人最真實(shí)的直覺(jué)，才是現(xiàn)在郵票最缺失的“誠(chéng)意”。