孩子學(xué)習(xí)路上真正的“絆腳石”，就兩種：負(fù)面情緒、和雜念

文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

經(jīng)常聽很多家長抱怨說：

“孩子明明不笨，方法教了，也盡一切努力為孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，可孩子一到學(xué)習(xí)上就會(huì)坐不住、聽不進(jìn)、也做不對(duì)題”

對(duì)此，很多人都說“這是貪玩心惹的禍”，也有家長會(huì)說“學(xué)習(xí)太難了，孩子學(xué)不進(jìn)”

事實(shí)上，真正罪魁禍?zhǔn)资呛⒆幽X子里翻涌的情緒、還有心里揮之不去的雜念

是呀，仔細(xì)觀察身邊脾氣暴躁的孩子，他們都有一個(gè)共性：不喜歡被管控，家長越是逼著學(xué)，孩子就越是要拼盡全力反抗

為什么呢？一個(gè)10歲的女孩說出了真相

她說：

“每次只要一看到媽媽，就忍不住要頂嘴、反抗她，我不是故意要和她作對(duì)，而是我知道如果這一次聽她的話了，那以后每一次都要乖乖服從，很難想象以后的日子又會(huì)變成什么樣子，也許連喘口氣都是錯(cuò)的”

這里，其實(shí)就是屬于孩子內(nèi)心揮之不去的“噪音”

噪音不除，孩子也根本無法全身心地投入到那種專注高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)

那如何才能有效除去噪音，讓孩子投入高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？三個(gè)有效方法推薦給大家

01

當(dāng)情緒即將失控時(shí)

運(yùn)用情緒引導(dǎo)法，讓孩子正確釋放噪音

孩子的脾氣就相當(dāng)于他們想要表達(dá)的語言

體檢室門外，一個(gè)10歲男孩，等待檢查的過程中很愛發(fā)脾氣

媽媽為了他能安靜，專門跑去買積木和玩具，有了玩具，剛開始的時(shí)候還能安靜幾分鐘，可這份安靜也僅僅是短暫的

玩積木的時(shí)候不小心碰倒了，就會(huì)躺在地上哭鬧打滾

媽媽忙著顧不上陪他玩，也會(huì)立馬苦瓜著臉，暴躁地把所有積木都扔在地上泄憤

媽媽耐心地哄著他，和他講道理，可男孩還是動(dòng)不動(dòng)亂扔積木，安靜的走廊也瞬間變得手忙腳亂了起來

沒辦法，媽媽只好從包里掏出繩子，把男孩的手綁住，企圖以此來讓孩子安靜下來

沒想到，男孩費(fèi)力掙脫，手使不上力，就用嘴巴扔，實(shí)在不行就整個(gè)人躺在地上打滾來回磨蹭

似乎也是在告訴媽媽：“你不讓我做的事情我偏要做”

正當(dāng)媽媽無可奈何，打算把孩子領(lǐng)回家好好教育一番時(shí)，診室門被醫(yī)生推開了，聽著外面鬧哄哄的聲音，簡單了解情況之后，直接問了媽媽一句話：“你覺得孩子發(fā)脾氣是想表達(dá)什么”

媽媽覺得是任性、缺少管教

可醫(yī)生在接下來的了解中卻漸漸發(fā)現(xiàn)，男孩之所以動(dòng)不動(dòng)扔?xùn)|西制造混亂，是因?yàn)榧依镉幸粋€(gè)處處比他優(yōu)秀的哥哥，媽媽每次掛在嘴邊的一句話也是：學(xué)學(xué)你哥哥，看看人家多懂事

因?yàn)橛辛烁绺绲某錾鞅容^，不管他如何努力，始終都是陪襯

時(shí)間久了，內(nèi)心就被堆積了各種不甘、怨恨，還有深深的無奈和挫敗感…

是呀，脾氣差，并不是先天的性格缺陷，發(fā)脾氣也是自己的想法和訴求不被看見，孤獨(dú)又無助的心理焦慮，才會(huì)在事情超出掌控的時(shí)候煩躁、不安、憤怒，甚至攻擊性強(qiáng)

結(jié)合這一點(diǎn)，我們要明白的道理就是：情緒不是靠吼就能制止的，能“看見”、“聽見”孩子的訴求和想法才是真正化解方法

那如何才能“看見”、“聽見”孩子的訴求與想法呢？很簡單，只需要做好一件事就行了：教孩子正確釋放噪音

是的，情緒是需要吼出來才會(huì)舒服，特別是孩子情緒即將失控的時(shí)候，孩子是很難有理智去看待問題，更沒有那個(gè)耐心和信心去聽所謂的大道理

我們此刻要做的就是告訴孩子：“想哭就大聲哭出來，如果你覺得丟人，那就躺在媽媽懷里大聲哭，想吼就大聲吼出來，如果覺得不好意思，那媽媽帶你去沒人的地方大聲吼…”

如此，在不影響別人，還能隨意釋放情緒的主觀意識(shí)清醒下，孩子的情緒就會(huì)慢慢穩(wěn)定，對(duì)待學(xué)習(xí)和成長的態(tài)度自然也就堅(jiān)定而高效了

02

有雜念、難以專注時(shí)

借助角色轉(zhuǎn)換法，讓孩子感受到被理解

每個(gè)孩子都是不同的，每個(gè)孩子也有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，真正懂教育的家長也是接納，包括接納孩子的所有好、和所有不好

一個(gè)弟弟，在媽媽給他又買了一套試卷時(shí)，突然生氣地大喊：

“為什么不給哥哥買試卷，你就是從心里瞧不起我，覺得我不如哥哥，就是故意讓我不停地做卷子，我討厭你，你心里只有哥哥…”

一番咆哮過后，他還是不解氣，還惡狠狠地把卷子扔在地上踩幾腳

媽媽當(dāng)時(shí)沒有生氣，也沒有打算批評(píng)指責(zé)

因?yàn)樗靼祝艿苤詢?nèi)心不平衡、反應(yīng)那么大，就是因?yàn)楦绺缑看慰荚嚦煽儽人麖?qiáng)，平時(shí)寫作業(yè)的速度快、正確率也很高

在那種處處不如哥哥、處處也比不上哥哥的情況下，他的內(nèi)心是敏感又自卑的，即便是媽媽私底下給哥哥也安排了對(duì)應(yīng)短板的訓(xùn)練題，弟弟內(nèi)心還是覺得：媽媽喜歡哥哥，不在乎我

于是，意識(shí)到這一點(diǎn)的媽媽，才會(huì)對(duì)滿是戾氣的弟弟格外溫柔

她靜靜地等著弟弟把所有不甘情緒都發(fā)泄完之后，才溫柔地說道：

“對(duì)不起，我不知道你不喜歡做卷子，媽媽是看到你太想贏了，每天又那么努力，我買卷子也是為了通過刷重點(diǎn)題型來提升你的考點(diǎn)水平，我很愛你，絕不是你想的偏心哥哥，也根本沒有覺得哥哥比你出色的想法”

說完，她還給了弟弟一個(gè)擁抱

沒想到，恰恰是那個(gè)擁抱，讓一向脾氣火燥的弟弟竟然出奇意外地接受了那套卷子

從地上撿起皺巴巴的卷子后，就坐在學(xué)習(xí)桌前認(rèn)認(rèn)真真地審題、做題

看吧，看似聒噪的甩臉、亂扔?xùn)|西，還有那讓人難以接受的情緒爆發(fā)，其實(shí)就是孩子渴望被看見、被理解的內(nèi)在不安

特別是孩子身上的短板和缺點(diǎn)，本身就是自卑的敏感詞，孩子內(nèi)心的不安越多，雜念就像是蜂擁而上的嗡嗡作響聲，即便是不蟄人、也會(huì)擾人心智地?zé)o法安靜專心

而最容易理解又能讓孩子感受到安全感的方法，其實(shí)就是家長把自己變成一個(gè)“孩子”，能夠蹲下身子去和孩子輕松交流，也能調(diào)皮地做孩子想做的事、想說的話

當(dāng)孩子真正感受到和家長之間相處的輕松氛圍時(shí)，雜念和不安都會(huì)隨著孩子的自信、和活潑而消失不見

03

當(dāng)溝通陷入僵局時(shí)

把噪音轉(zhuǎn)為需求表達(dá)，重建親子間的信任

教育孩子，其實(shí)就像是流動(dòng)的水一樣

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有不對(duì)勁的地方要阻止時(shí)，就會(huì)在水流的地方設(shè)置屏障，而水想要繞過障礙無非就是兩個(gè)方法：

1、 繞過障礙，改變流動(dòng)方向

2、 回到水流源頭，把障礙清除

很明顯，前者更適合教育里的孩子，不喜被約束，自己的路一定要靠自己走出來

后者呢，更適合那些親子關(guān)系很糟糕，溝通也陷入僵局的無力扭轉(zhuǎn)

認(rèn)識(shí)一個(gè)媽媽，她當(dāng)全職媽媽8年了

前幾年，為了把女兒培養(yǎng)得優(yōu)秀出色，她消耗了大量的金錢和精力，女兒也在周密計(jì)劃、和金錢包裝下光彩熠熠

可自從孩子讀初中后，心態(tài)就慢慢發(fā)生了變化

首先是交了一個(gè)朋友，那個(gè)朋友家里父母不怎么管，理由也是“孩子大了，管不下來”

正是有了如此對(duì)比，女孩便生出了媽媽“多管閑事”的念頭，為了擺脫媽媽，她每天都在想盡辦法和媽媽作對(duì)

最嚴(yán)重的一次，是女兒直接喊話讓她滾，不要再干涉她的人生

媽媽氣急了，失眠一整晚之后，便打算放棄女兒

可正當(dāng)她收拾行李打算出遠(yuǎn)門時(shí)，女兒又淚眼婆娑地開始懇求媽媽“不要走”

為此，媽媽還陷入了糾結(jié)

昨天對(duì)她所說的話還歷歷在目，女兒對(duì)她的恨似乎也像一根刺一樣扎在心間，久久不能消散

沒想到，當(dāng)媽媽重復(fù)之前說的那些話時(shí)，女兒竟然捂住耳朵，事后才說一句“我不知道為什么會(huì)說出那些話，我不想說那些話的”

看著孩子痛苦的模樣，媽媽也心軟了，把女兒擁入懷中

那一刻的安靜，竟然也是那么的美好溫馨

所以，孩子就是孩子，他們的理解、承受、還有共情能力都遠(yuǎn)不及成年人

特別是剛和父母吵了一場兇架的孩子，等過了半小時(shí)你再去問他“還記得剛才說的話嗎”

孩子肯定是不記得了

一方面，是不愿意承認(rèn)自己是那種滿口劣質(zhì)語言的人

另一方面，也是真的不記得了，因?yàn)槿嗽谇榫w極致的時(shí)候大腦是混亂的，為了吐一時(shí)之快，也是什么話難聽就撿什么話說，而事后理智腦回歸，曾經(jīng)話消散過后就是模糊不清了

結(jié)合這些特點(diǎn)去理清楚和孩子之間的相處規(guī)律，那就一句話：能溝通的就用愛去包容理解，不能溝通的就想辦法重建親子信任

那信任該如何重建呢

首先，我們需要弄清楚：和孩子之間的信任是什么時(shí)候崩塌的，因?yàn)槭裁词露浪?/p>

其次，不管孩子因?yàn)槭裁炊l(fā)脾氣、行為失控，都要記住一句話：孩子表達(dá)的需求是什么

最后，了解孩子的需求后，能滿足就滿足，無法滿足的就陪著孩子一起尋找新方法

陪伴、和尋找解決方案的過程，也許一開始并沒有那么順利，但堅(jiān)持下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子慢慢就會(huì)受到我們的潛移默化影響

之后的日子里，我們只需要保持這一角色，努力成為一個(gè)合格的陪襯者，不需要太多的言語表達(dá)，就能和孩子輕松建立默契和信任了

那么，關(guān)于孩子學(xué)習(xí)路上真正的絆腳石是什么這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！