【基層動(dòng)態(tài)】土左旗婦聯(lián)深入烏蘭夫幼兒園開(kāi)展沉浸式“安全小衛(wèi)士”特訓(xùn)營(yíng)活動(dòng)

為增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，筑牢校園安全防線，6月24日，土左旗婦聯(lián)深入烏蘭夫幼兒園開(kāi)展“安全小衛(wèi)士魔法課堂”。活動(dòng)摒棄傳統(tǒng)說(shuō)教，以“魔法修煉”為線索，通過(guò)情景模擬、互動(dòng)游戲、兒歌律動(dòng)等形式，將防性侵、防拐賣(mài)、防霸凌等硬核安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為孩子們聽(tīng)得懂、記得住的“防護(hù)秘籍”。

Part 0 1

“身體紅綠燈”——隱私保護(hù)具象化

巾幗志愿者巧妙引入“紅綠燈”概念，明確告知孩子“小背心、小內(nèi)褲覆蓋的地方是絕對(duì)禁區(qū)”。通過(guò)“小刺猬防御姿勢(shì)”（雙手交叉抱胸）的實(shí)操演練，讓孩子們?cè)诩∪庥洃浿袑W(xué)會(huì)拒絕不當(dāng)觸碰，打破“熟人作案”的心理盲區(qū)。

Part 0 2

“防拐三字經(jīng)”——朗朗上口入人心

針對(duì)預(yù)防拐賣(mài)，老師沒(méi)有枯燥講道理，而是帶領(lǐng)孩子們拍手齊念原創(chuàng)“防拐三字經(jīng)”：“不吃陌生人的糖，不拿陌生人的玩具，不跟陌生人走！”將復(fù)雜的防范心理簡(jiǎn)化為九字口訣，便于低齡兒童記憶。

Part 0 3

“我不是打小報(bào)告”——正視校園霸凌

針對(duì)防校園暴力，糾正了“告狀”的負(fù)面認(rèn)知，鼓勵(lì)孩子們做“小獅子”，勇敢直視對(duì)方眼睛說(shuō)“不”。明確傳達(dá)“尋求老師幫助是自我保護(hù)，不是打小報(bào)告”的理念，消除孩子的心理負(fù)擔(dān)。

Part 0 4

“電老虎與斑馬線”——生活中的避險(xiǎn)細(xì)節(jié)

結(jié)合生活場(chǎng)景，老師用擬聲詞和肢體動(dòng)作模擬交通與用電安全。特別強(qiáng)調(diào)“綠燈也要左右看”的細(xì)節(jié)，以及家中插座“電老虎”的危險(xiǎn)性，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌踩?xí)慣。

Part 0 5

“災(zāi)難生存包”——逃生技能實(shí)戰(zhàn)化

在防震防火防溺水環(huán)節(jié)，老師不再止步于“蹲下”，而是強(qiáng)調(diào)“像小皮球一樣縮小身體”躲在桌旁的精準(zhǔn)動(dòng)作；溺水四不一會(huì)”口訣：不私自下水游泳、不擅自與他人結(jié)伴游泳、不到無(wú)安全設(shè)施的水域玩耍、不在無(wú)家長(zhǎng)帶領(lǐng)的情況下游泳、會(huì)自救方法（大聲呼救，扔漂浮物，不盲目下水施救）；火災(zāi)逃生則重點(diǎn)演練“濕毛巾捂口鼻+彎腰扶墻”的撤離姿勢(shì)，提升實(shí)戰(zhàn)生存能力。

本次活動(dòng)覆蓋全園30名幼兒，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)熱烈，孩子們爭(zhēng)先恐后參與模擬演練。活動(dòng)不僅讓孩子們掌握了“喊、跑、告”的三步自救法，更在潛移默化中建立了“我的身體我做主”的權(quán)利邊界意識(shí)。安全教育沒(méi)有終點(diǎn)。下一步，旗婦聯(lián)將聯(lián)動(dòng)學(xué)校持續(xù)探索“游戲化、生活化”的安全教育模式，將安全意識(shí)種進(jìn)每一個(gè)孩子的心里，為孩子們的健康成長(zhǎng)撐起一把堅(jiān)實(shí)的“安全傘”。

來(lái)源：土默特左旗婦聯(lián)

編輯：呼和浩特市婦聯(lián)新媒體中心

審核：董 鵬

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