她，華師→清華！

一場夢境 埋下逐夢的種子

兩次備考 淬煉堅韌內心

她用堅持與成長交出答卷

前往清華繼續深造

她就是華師美術學院

環境設計專業2025屆本科畢業生

鄭少雯

鄭少雯，華師美術學院環境設計專業2021級本科生。在校期間曾獲國家獎學金、校級一等獎學金、校級創新獎一等獎，榮獲學校“優秀共青團員”“優秀班長”等榮譽。參與國家級大學生創新創業訓練計劃項目，獲得第十七屆“挑戰杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽省級特等獎、第九屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽省級銀獎。積極投身“百千萬工程”三下鄉志愿活動，助力鄉村振興，參與項目獲評省級“優秀團隊”。

所有的榮光

都是下一段旅程的序章

她帶著勇氣和韌性

迎接屬于她的一次次挑戰

“我可能，比自己想象的要更強大一些”

“我之前預想自己看到消息應該是比較平靜的，但實際上，看到結果后我特別興奮?！辈痪们埃粗迦A大學的研究生錄取通知，鄭少雯難掩激動。她并非常人眼中的“學霸”，有時也會覺得自己“資質平平”。很長一段時間，她困在自己的“奧德賽時期”，在二十出頭的“梅雨季”徘徊良久。但命運總會青睞有準備的人——今年，兩次努力報考清華的她，終于如愿等來了錄取的好消息。

鄭少雯真正確定考研方向，是在大三那年。2023年11月，她列出了一份心儀學校名單，清華也在其中。起初她只是單純記錄，并未真正往這方面想過。整整兩個星期，她都在糾結報考哪所高校。后來她在心里跟自己說：“哪個學校愿意收我，就在我的夢里出現一下，給我一個信號?！碑斕煲估铮茐粢娏艘环庾仙ㄖ獣?。醒來后她想，“要不我就試著考一下清華大學吧?！比缃襦嵣裒┯X得，紫色信封其實并不能指代某一個具體的學校——它更像一個契機，給了她鼓起勇氣、挑戰自我的理由。

在確定好學校和專業后，鄭少雯從2024年1月開始備考。4月，前一年報考的錄取結果剛好公布，她立即上網搜了一大圈信息，卻發現自己報考的交叉學科信息設計專業競爭尤為激烈?！爱斈赀@個專業的分數線漲得特別高，我想著換一個專業，這樣考上的可能性更大。”于是，從4月起，她轉向科普藝術設計專業方向繼續備考。2025年1月，初試結果公布，鄭少雯成功進入復試。但遺憾的是，她沒能如愿考上。

2025年4月到7月，鄭少雯經歷了一段漫長的迷茫期。從“一戰”復試失利到決定“二戰”這三個月的時間里，她被一種強烈的“停滯感”包裹，迷茫和焦慮時常襲來。身邊的同學，或升學、或工作，都陸續開啟了一段嶄新的生活，而她覺得自己“好像一直在原地打轉”。與此同時，她在找工作和“二戰”考研之間來回糾結。但她發現，自己此前將所有的時間和精力都投入了考研，既未準備秋招，也沒有參加春招，想找到一份滿意的工作并不容易?！凹热欢歼@樣了，不如再試一次吧?！编嵣裒┯X得，自己有能力考上，如果不再試一次，以后可能會后悔和不甘。

迷茫和糾結的那段日子，鄭少雯卻從沒有想過更換目標院校和專業?！拔揖褪窍肟歼@個專業，我就是想去清華讀書?！卑褍赡甑臅r間全部投入考研，她似乎沒有給自己留退路。也正因如此，她始終帶著一種特別的勇氣，支撐著她一直前行?！跋胍臇|西，我一定會努力爭取。哪怕暫時沒有實現，我也會一直記在心里，一步一步用努力去夠到自己的目標?！?/p>

看似“空窗”的這一年，鄭少雯卻收獲了一件更珍貴的東西——她學會了如何與自己的情緒相處，并慢慢發現自己擁有了拆解焦慮的能力。第一年備考時，她把“學會知識點”當作最重要的課題。但到了第二年，她意識到，除了知識點，還應該更認真地處理自己的情緒和心態?！芭c其在內耗中糾結，不如仔細去想自己焦慮的根源是什么——到底是因為進度跟不上，還是哪個知識點沒有學會?！彼_始在備忘錄中記錄焦慮的時刻，找到原因、寫下對策、思考解決辦法。每次寫完，她都覺得心情好了很多?！耙驗槲野l現，每件事情都是可以解決的，都是有機會去做到的。”

同時，鄭少雯會做很多的計劃表——從階段目標到月計劃、周計劃，再到每日安排，層層細化。就這樣，她對每日的進度有了更清晰的把握。在“二戰”考研中，她最常提起的一句話是：“事物的發展是前進性和曲折性的統一。”她說，“如果當下覺得自己停滯甚至退步了，那就先做好眼前的事情?！庇袝r她也會覺得自己沒有進步，但每當回頭去看，對比兩個月前的自己，都會發現其實已經進步了很多。

備考的第二年，日子平淡如水。沒有特別的波瀾，每天都是在做計劃、完成計劃，日復一日，周而復始。但經歷了“一戰”的失利，鄭少雯在第二次備考中不斷反思此前的問題，調整心態和策略?！啊粦稹瘡驮嚂r，考官指出了我作品當中的很多問題，我對自己產生了很大的懷疑，甚至懷疑自己是否應該繼續讀研、是否適合做設計?！比缃窕叵肫饋?，她卻心存感激：“真的很感謝老師當時認真指出了我的問題，我才知道該從哪里改起?！?br/>

第二次備考，與大部分人初試后再準備復試相比，鄭少雯從2025年7月就開始準備復試。根據“一戰”時考官指出的不足，她有針對性地提升自己，要求自己必須創作出新的作品集。同時，她堅持做學習筆記，兼顧不同科目的學習?？佳杏⒄Z方面，她把重點放在整理和反思上，每次做完閱讀真題后，都會把錯題原因逐一歸類。面對藝術理論專業課程龐雜的知識體系——6門課交織成一張龐大的網絡，她選擇用表格與思維導圖相結合的方式，理順復習思路與脈絡。

這次成功上岸，對鄭少雯來說，是這兩年時光的一個階段性獎勵。她認為，比一紙文憑更重要的，是這一路收獲的“見招拆招”的韌性，和“破釜沉舟”的勇氣?！拔野l現，我可能比自己想象中還要更強大一點。”

強大的內心與執行力

源于日積月累的沉淀

求學數載

她在校園里步履不停

所有的鍛煉，最終都沉淀為走向遠方的底氣

回顧在華師的四年，鄭少雯的成長遠不止發生在課堂里。和許多剛入學的新生一樣，最初她對“設計”的理解，還停留在好看的排版、海報和畫面表達等審美層面。但隨著專業學習的深入，她意識到設計不只是要“做得漂亮”，更重要的是扎根實際、回應真實需求、解決現實問題。正是在不斷參與項目、競賽和社團實踐的過程中，她一步步走近更清晰的自己。

2023年，鄭少雯跟隨化學學院團隊，參與《熱刺激響應有機長余輝材料的設計、制備及其性能研究》項目，并參加第十七屆“挑戰杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽。該作品榮獲省賽特等獎，同時在2023年華師學生創新獎評比中獲得一等獎。作為小組成員，她主要負責做展板、手冊、ppt的排版和相關建模工作。合作過程中，鄭少雯不僅親身感受到跨學科合作的樂趣與魅力，更第一次近距離接觸到近乎“科研式”的工作方法。當時，團隊負責人、化學學院化學（師范）專業2020級本科生張華晴嚴謹務實、精益求精的做事風格，讓她印象深刻。這種對細節、邏輯和完成度的更高要求，也逐漸內化為鄭少雯學習和創作時的自我標準。

同年，在大學生創新創業訓練計劃項目中，鄭少雯所在團隊的項目獲得了國家級立項。作為團隊成員，她聚焦館校融合場景，通過實地走訪深入調研廣深地區初中美術課程現狀，提煉用戶痛點與場景需求，全程參與《瓷國之謎》劇本游戲課程的開發與項目申報材料撰寫。這段“從0到1”的完整實踐，讓她深刻體會到科研創新的艱辛與價值?！安皇钦f只要把方案做好看就可以了，還要去想這個選題有沒有意義、創新點在哪里、調研和文獻能不能支撐你的想法?！?/p>

將劇本游戲融入美術課程，這場跨領域探索并不輕松。從組隊選題、尋找創新點，到調研驗證、文獻支撐，再到最終產出配套學習手冊，每一步都需要投入大量時間和精力。但這段經歷也格外珍貴：她不僅系統掌握了用戶調研、邏輯分析與團隊協作的核心能力，更首次接觸到科研實踐的基本路徑，為后來撰寫論文、繼續讀研打下了堅實基礎。

新聞社部分師生合照（第三排右一為鄭少雯）

除了競賽與科研，鄭少雯在學校新聞社的經歷，是她大學生活中燦爛與難忘的一角。在設計技術部學長學姐的幫助下，她不僅學會了PS與AI，更在溝通與分享想法的過程中逐漸克服了怯場。最令她印象深刻的是大一提交的一個策劃案——起初她并不抱太大期待，沒想到選題順利通過。在學姐的鼓勵下，她開始與各校區的同學交流、完善內容。耗時一年，推送終于在官微晚安華師推出，并收獲了不錯的反響。當看到自己的想法被讀者認可時，鄭少雯獲得了很大的成就感，也從中汲取了許多力量。

回望在華師的四年，鄭少雯覺得自己收獲了很多成長。課堂學習幫助她建立了專業基礎，競賽與項目則讓她在真實的協作、壓力與實踐中不斷拓展能力的邊界。大學經歷帶給她的，不只是履歷上的幾項成績，更是更成熟的做事方式、更清楚的自我認知，以及在反復嘗試中逐漸堅定下來的方向感。那些忙碌甚至一度疲憊的日子，并沒有被時間輕易帶走。它們最終沉淀成了一種向內生長的力量，讓她學會在任務中磨煉耐心，在合作中提升標準，辨認出自己真正想去的遠方。

對內修煉心性

對外真誠待人

在好友眼里

她風趣而又可靠

而在老師看來

她安靜卻自有鋒芒

沉靜生長，自有回響

孫嘉怡（左）與鄭少雯（右）

大一時，作為舍友，美術學院視覺傳達設計專業2021級本科生孫嘉怡對鄭少雯的第一印象是“高冷”。但相處下來，她逐漸發現鄭少雯的語言能力極強，不僅能很快地接住各種話題，還能拋出很多梗來活躍氣氛。她們曾一起完成小組作業，鄭少雯作為組長，總能確保每項任務進展順利。有一次，小組作業的時間特別緊，分配完任務后，鄭少雯沒有等待，馬上找到孫嘉怡，拉著她一起整理思路、趕完內容。“有她在的小組作業，讓我覺得特別安心。”

在孫嘉怡的印象里，鄭少雯是個極具主見、踏實自律、格外努力的人。對待每一門課程、每一次作業，她都始終嚴謹、一絲不茍。當得知鄭少雯決定考研清華時，孫嘉怡既敬佩，也覺得這很符合她的性格。第一次考研失利，她為朋友感到遺憾；當聽說鄭少雯選擇“二戰”時，她也絲毫沒有感到意外?？佳斜揪褪且粭l布滿荊棘的道路，而鄭少雯敢于沖刺清華的勇氣，以及日復一日的韌勁，都讓孫嘉怡無比欽佩。她始終堅信，這份勇氣和堅持不懈，一定能帶她“上岸”。

美術學院教授劉樹老

鄭少雯的導師劉樹老，不僅在課程作業、論文修改和畢業設計上給予她悉心指導，也在考研過程中提供了專業與精神上的支持。當時，考研中有一門手繪科目，鄭少雯主動向老師請教，劉樹老便針對她的手繪方案積極提出意見，給了她很大啟發。后來，這門科目取得了不錯的成績。當鄭少雯在找工作和“二戰”之間猶豫和糾結時，劉樹老鼓勵她再考一次。這也成為那段時間支撐她不斷前行的重要動力。

美術學院教授常娜

美術學院副教授陳瀚

此外，常娜和陳瀚等老師也多次鼓勵和關心鄭少雯。在畢業展前一天，鄭少雯作為班長負責收尾工作。同樣留到最后的常娜關切地問起她的畢業去向，并說道：“我相信，你不管做什么都能做得很好。”陳瀚則在保研公示名單里沒有看到她的名字時，特意私信來安慰她。這些來自老師們的幫助與鼓勵，給予了鄭少雯重新挑戰、不斷拼搏的勇氣。每每回想起來，她都覺得十分感激和感動。

美術學院2021級輔導員周暢（第一排中）與畢業生們

在輔導員周暢的印象里，鄭少雯一直是一個安靜而有力量的學生，她在成長的過程中始終默默沉淀，不斷蓄力。大學四年，她的專業成績名列前茅；作為班長，她認真配合學院和班級開展工作，耐心對接同學需求，承擔起服務集體的責任。

而真正讓周暢感到印象深刻的，是她面對失敗時展現出來的韌勁。面對調劑和其他選擇，她沒有倉促妥協，而是堅定地決定“二戰”，目標依舊錨定清華大學美術學院?！八悄欠N內心很強大的人?！痹谥軙晨磥恚岸稹北揪托枰惺芨蟮男睦韷毫Γx擇的仍是競爭最激烈的目標之一，這份堅定尤為可貴。整個過程中，鄭少雯很少向外傾訴焦慮，更多是把情緒內化為繼續前進的動力。“失敗和猶疑并不可怕，重要的是在認清自己之后，依然愿意堅定地向前走，盡全力去試一次，不給自己留下遺憾?！敝軙痴f。

鄭少雯（右一）與朋友合照

從本科四年的踏實積累，到考研失利后的重新出發，再到最終上岸清華美院——鄭少雯的故事并非一蹴而就的“逆襲”，而是長期沉淀后的厚積薄發。四年的華師時光，遇見的那些人、經歷的那些事，給了她前進的勇氣，讓她變得越來越勇敢、成熟，也更加敢于面對自己的內心，清楚知道自己想要什么。恰逢畢業季，她勉勵華師同窗們：好好享受大學生活，不要被外界信息裹挾，偶爾停下來想一想，什么樣的道路真正適合自己。人生的路從來不是一張既定的地圖，有時也會穿越迷霧。請保持一顆穿行迷霧仍能穩步前行的強大內心，無論走哪條路，都能走成通途。

靜水流深 久久為功

希望更多的華師人

能夠汲取這份堅韌與勇氣

在青春路上不斷思考與成長

傾聽自己的心聲

沖破迷霧與藩籬

腳踏實地 接續前行

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采寫丨馬珺 鄧穎欣 曾慧茹 李昕玥

圖片丨受訪者提供

執行編輯丨劉宇琪

責任編輯丨盧嘉裕 陳婧 吳建國 張健新

初審丨沈蔚瑜

復審丨林海岸

終審丨周憲

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