對標廣東十五五千億產業，這所高校走出了人才產業同頻的成長之路

“十五五”開局之年，廣東按下了產業升級的快進鍵。

近20項前沿未來產業密集布局，從半導體到量子科技，從AI+機器人到新型儲能，大灣區十大緊缺專業名單清晰指向一個方向：集成電路、人工智能、新材料、生物醫學工程…… 產業高速擴張的另一面，是跨學科復合型人才的嚴重供不應求。

當多數高校還在追趕產業迭代的腳步時，有一所年輕的大學，早已與大灣區的產業脈搏同頻共振。它就是廣東以色列理工學院。

頂層學科設計：用交叉育人，適配產業的復合屬性

“十五五”規劃明確將化學工程定位為實體經濟與高端制造的核心支撐。如今的化學工程，早已不是傳統印象中的石油煉制、冶金冶煉，而是全面拓展至智能數字化工、新能源低碳、高端新材料、生物醫藥、合成生物制造等國家戰略性新興產業前沿。這意味著，單一學科背景的人才正在被市場淘汰，具備跨學科能力的復合型人才，才是未來的通行證。

廣以的化學工程專業，恰恰踩準了這一產業脈動。

它的課程設計沒有局限于傳統化工知識，而是深度融合化學、生物、能源、材料與工程技術，形成了獨具特色的交叉辦學體系。2018年，化學工程與技術和環境科學與工程雙雙被列為廣東省高水平大學重點建設學科，2021 年底，化學工程專業獲評省級一流本科專業建設點。

為了支撐這種交叉培養模式，學校投入三千余萬元，建成了化學工程教學實驗室、合成生物與智能控制實驗室等多間專業實驗室。所有頂尖儀器設備全部向本科生開放，既為實踐教學提供了堅實保障，也為前沿科研搭建了高水平平臺。

這種交叉培養的含金量，在畢業生的去向上得到了最直接的驗證。

截至目前，化學工程已培養五屆本科畢業生，他們的碩博深造院校包括斯坦福、康奈爾、帝國理工、新加坡國立大學等全球頂尖學府。升學方向則橫跨電子與計算機、生物醫學工程、化學與能源工程、再生能源等多個新興交叉領域。

選擇就業的畢業生，也順利進入寧德時代、陶氏化學、中國石化、國家藥品監督管理局大灣區分中心等知名企業與機構，從事核心技術研發與管理工作。

不止是化學工程，廣以的整個專業矩陣都精準回應了廣東十五五千億產業的人才需求。

學校現有的材料科學與工程、生物技術、機械工程與機器人、數學與計算機科學等7個本科專業，全部聚焦理工科前沿。這種“小而精”的布局，讓廣以的每一屆畢業生都能與灣區產業集群高效對接，真正實現入學有方向，畢業有出口。

科研閉環：從實驗室到產業落地，打通成果轉化最后一公里

廣以的科研邏輯，從來不是“閉門造車”。它摒棄了 唯論文”的導向，將科研選題直接對準灣區企業的真實技術痛點，讓實驗室里的成果，真正轉化為企業的生產力。

化工專業的孔博副教授，正帶領團隊攻堅某世界500強企業的工業仿真“卡脖子”項目；環境工程系的教授們則立足本地，攻克汕頭污泥資源化的民生工程難題。

2023年，學校全年達成二十多項技術合作，合同金額逼近千萬元，其中不乏多個百萬級以上的大項目，更首次與財富世界 500 強企業簽署了產學研合作協議。

作為大灣區量子科技與產業創新聯盟的創始單位和常務理事單位，廣以還積極發揮在量子科技領域的引領作用。

該聯盟由廣以、香港大學、華為等八家頂尖機構聯合發起，聚焦量子計算、量子精密測量等核心方向，構建“產學研用資”深度融合的國際化平臺。物理系主任Oren Cohen教授牽頭申報的2025年廣東省量子科學戰略專項項目，已正式獲批立項資助。

為了讓科研成果更快落地，學校還創新了對接模式。

2025年10月，廣以舉辦了生物技術成果專利對接推介會，采用“一對一、小范圍、深對接”的形式，組織生物技術與食品工程系的五位教師，與本地重點企業精準對接技術需求。參會企業代表現場參觀了四個重點實驗室，雙方在微藻底盤細胞構建、多酚功效成分酶學改性等具體方向上找到了合作切入點，多個項目達成了初步合作意向。

個性化育人：打破框架，讓每個學生都有一條專屬跑道

在廣以的育人詞典里，從來沒有標準答案這四個字。學校相信，每個學生都是獨一無二的，教育的意義不是把他們培養成標準化的產品，而是幫助他們找到自己的天賦和熱愛。

最能體現這一點的，是廣以寬松的轉專業政策。不同于很多高校嚴格的轉專業比例限制，廣以的轉專業政策面向所有在校本科生開放，沒有硬性的名額要求。學生最快可在大一第一學期末提出申請，只要學習態度端正、學業成績良好，征得轉入和轉出專業系主任同意即可轉專業。這意味著，如果你發現自己的興趣與所選專業不匹配，仍有調整方向的機會。

為了幫助學生做出最適合自己的選擇，學校還提供了全方位的支持：學生可以咨詢專業學術顧問、與學長學姐交流，還可以在不影響本專業課程的前提下旁聽其他專業的課程。

除數學與計算機科學專業外，其他專業第一學年均側重數學、物理、化學、生物等理工科基礎課程，同類課程經評估后可轉換學分，最大程度降低了轉專業的成本。

在教學上，學校全面推行“問題驅動式”教學，鼓勵學生在課堂上主動提問、在實驗室里親自動手。全英文小班化教學、10:1的生師比，確保了每位學生都能獲得充分的關注與個性化指導。在這里，沒有沉默的旁觀者，每個學生都是課堂的主角。

國際化是廣以個性化育人的另一張王牌。作為以色列理工學院的中國校區，廣以全面共享其覆蓋全球35個國家和地區的頂尖交換網絡，包括美國康奈爾大學、卡內基梅隆大學，瑞士洛桑聯邦理工學院，新加坡國立大學等。學生在高年級可根據學業情況申請前往本部或全球伙伴院校交流學習。這種全球化的學術生態，讓廣以的畢業生天然具備了國際化視野和跨文化協作能力，成為出海企業和跨國公司爭相搶奪的稀缺人才。

截至目前，學校已培養五屆本科畢業生，2025屆畢業生深造率超過80%。部分往屆畢業生完成研究生學業后，已入職華為、寧德時代、英特爾、廣汽埃安、華大基因、比亞迪等全球500強及行業龍頭企業，從事核心技術研發工作。

從學科設置與產業布局的同頻共振，到科研攻關精準錨定企業痛點，再到個性化培養體系的持續賦能，廣以的辦學邏輯始終清晰而堅定：培養能扎進產業一線、解決真問題的硬核理工科人才。

在廣東十五五千億產業布局的宏大藍圖中，廣以就像一顆精準咬合的齒輪。它沒有追求規模的擴張，而是專注于自己擅長的領域，用一屆又一屆高質量的畢業生，為大灣區的產業升級注入源源不斷的動力。