浙江
這有啥的呀？難得有的玩，就讓孩子玩玩唄。
孩子想的也沒錯啊。直升對口公辦初中，本來就沒什么壓力。平時基礎尚可的學生，期末放松點，也不至于就考掛了（我自己小學初中從來不復習）。小學么，哪怕考掛了，也不影響畢業吧？
我自己小學畢業時更加放松。那會流行學校合并。小學最后兩年，我所在的六年制小學被一所“5+4 ”的實驗學校并去了。學制都不一樣，學校對我們毫不關心，送畢業了事。最后兩年都在放羊。
我2002年小學畢業，中國男足打進了世界杯，我們還在學校看球呢。未曾想，竟成絕唱。
回到現實，六年級期末放松點，對初中成績能有啥影響啊？
小學升初中，最關鍵的是“思維方式”的轉變。拿數學舉例，要從“算數”轉變到“代數 ”和“幾何”，要去理解方程 和函數。
小學那點內容，多看幾遍對初中有啥幫助啊？太過癡迷應用題的算數解法，說不定還有負面作用。
到了初中，就有了巨大升學考試壓力，課程難度和課業負擔，和小學不是一個量級的。看新聞報道。現在中學生的學業量，比我小時候又有了巨大增長。難得有的玩，就讓孩子玩玩吧。
看問題描述里，孩子想和同學多聚聚，也沒錯啊。年少時的友誼，本就是一輩子最美好的回憶。
至于接受采訪的老師講的什么“守住良好的學習習慣”，高屋建瓴的正確的話，誰不會講啊？
但我想問問這位老師，學校放寒暑假，他是先睡懶覺、出去玩，還是先找一堆資料，并“守住良好的工作習慣”啊？
何必看到孩子玩，就覺得不順眼呢？
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