廣東
這幾天高考成績陸續出來，朋友圈好幾個當媽的都在轉發喜報，
數理化大家都能刷到接近滿分，英語認真背也能拿高分，唯獨語文，想考高分是真不容易，
一百五十分的卷子，拿一百二不算稀奇，上一百三就得憑真本事了，
今年高考語文卷子讓人印象深刻。
全國I卷作文讓考生選一個自己理解發生變化、對自己有特殊意義的詞語來寫，
題目反復強調"個人真實體驗"——背多少范文都沒用，得真真切切有自己的感受才行，
全國II卷作文拿"日月不失其體，故蔽而復明"這樣的古語說事兒，
考的是平時有沒有真正讀懂過經典，能不能用它觀照現實。
更絕的是語言文字運用那道題，直接讓考生改一段學生寫的"高考體"作文——什么"多少青衿""吾儕學子""種菊修籬"，
文白夾雜、堆砌辭藻、套用模板。
考試院專家說這就是要旗幟鮮明地反對的不良文風，
一個孩子要是平時不讀真書、不練真功夫，光靠考前背幾個漂亮句子，根本應付不了這種題。
翻完今年的卷子，再看身邊語文成績好的孩子，越來越覺得，學好語文這事兒，繞不開三樣東西：閱讀、練字、積累。
先說閱讀。今年閱讀題選了托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》的片段，還要求續寫文中人物的舉動和心理，
閱讀材料里還有講深淵科考的科技文章，有《史記》《左傳》里的古文，
有司馬光寫風的詩，甚至還拿現代歌詞跟古詩對比，
一個孩子要是平時只讀課本、只做習題集，連托爾斯泰是誰都不知道，看到這題能不慌嗎？
閱讀量大的孩子，見了啥文本都不怕，讀得懂、接得住、寫得出來，
閱讀這事兒急不得，得從小抓起，
一二年級讀繪本童話，三四年級讀兒童文學，五六年級讀經典名著，
初中高中讀文史哲——一步步來，別指望一口吃成胖子，
閱讀不是為了考試，但讀得多的孩子，考試一定差不了。
再說練字。今年語文卷有一道題是讓學生修改學生作文里故作高深的句子，
比如"掩卷挺膺""象塔日新之巔"這種生造詞，
要求改得通順樸，這背后考的就是最基本的語言表達功夫。
你連一句通順的人話都寫不利索，再多的想法也倒不出來，
練字不是非要練成書法家，是讓孩子把字寫工整、寫清楚，養成踏踏實實寫字說話的習慣，
每天花二十分鐘臨摹一篇字帖，堅持一年，卷面分能多拿好幾分，更重要的是，心靜下來了，語言也跟著干凈了。
最后說積累。今年文言文考的是《史記》和《左傳》里的篇目，
古詩鑒賞考了司馬光寫風的詩，這些篇目課本里不一定都有，
一個平時不積累古詩詞、不讀古文的孩子，考試時連題目都讀不順。
積累這事兒說白了就是笨功夫：每天背一首古詩，每周讀一篇小古文，每月寫一篇讀書筆記，
不用多，堅持兩三年，孩子的語感、見識、表達，全都不一樣了，
那些作文高分的孩子，從來不是靠考場上現編，靠的是肚子里有貨，平時積攢的素材到了考場上隨手就能用。
語文這科最講良心，你騙它，它就騙你，
那些靠投機取巧、背模板、套范文的孩子，今年已經吃了虧。
而那些從小踏踏實實閱讀、老老實實練字、一天一天積累的孩子，考場上什么都不怕，
所以別等到高三了才著急上火到處找語文補習班，來不及的。語文是種樹，不是刷墻，
從小學開始，把這三件事抓好了，到了高考，孩子自然能跟別人拉開那十幾二十分的差距，
到那時候你就會發現，這些年沒白等。
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