從“闖”到“創(chuàng)”，青年與鄉(xiāng)村“雙向奔赴”

導(dǎo) 讀

“從‘闖’到‘創(chuàng)’，不只是一個字的轉(zhuǎn)變，更是青年與鄉(xiāng)村的雙向奔赴。”在近日于浙江省衢州市開化縣舉辦的2026年“浙里新農(nóng)師”技能比武上，來自浙江杭州的海歸選手俞詩凡站在講臺上，用這句話開啟了她的說課展示。

這是第三屆浙江現(xiàn)代“新農(nóng)人”技能比武的第5項賽事，浙江省33名農(nóng)民教育培訓(xùn)專兼職教師經(jīng)過層層選拔，齊聚一堂，以說課比拼教學(xué)硬實力，帶來了一場扎根田間地頭、服務(wù)農(nóng)戶增收的農(nóng)業(yè)教學(xué)技能盛會。

全文共2280字， 閱讀大概需要7分鐘

講臺論道 全方位比拼綜合教學(xué)能力

有人攜帶農(nóng)具教具登臺實操演示種養(yǎng)技術(shù)、有人依托本土鄉(xiāng)村發(fā)展典型案例剖析經(jīng)營路徑，還有人用接地氣的講解方式分享農(nóng)產(chǎn)品拓銷思路??現(xiàn)場，參賽選手各展所長，全方位比拼課程設(shè)計、實操教學(xué)、案例講解的綜合教學(xué)能力。

此次“浙里新農(nóng)師”技能比武賽事分為“初賽說課、決賽現(xiàn)場講課”兩大環(huán)節(jié)綜合比拼。現(xiàn)場講課以“鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)戶增收致富”為核心導(dǎo)向，圍繞鄉(xiāng)村振興與實踐、作物生產(chǎn)基礎(chǔ)、農(nóng)產(chǎn)品營銷、家庭農(nóng)場管理四大核心主題開展教學(xué)展示。

俞詩凡的課程令人耳目一新。在10分鐘說課環(huán)節(jié)，她清晰呈現(xiàn)了“一引二破三立四練五評”的教學(xué)邏輯框架；在15分鐘現(xiàn)場講課中，她以一段短視頻引入，期間穿插互動環(huán)節(jié)，讓評委直觀看到教學(xué)設(shè)計如何落地。

針對青年學(xué)員普遍存在的“學(xué)了很多、落地很難”的困境，她亮出了三招“破題術(shù)”：

采用雙案例分層教學(xué)模式，第一層拆解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)項目創(chuàng)新升級路徑，第二層剖析金耳菌共富項目從新項目選擇到落地的全流程；

用8個標(biāo)準(zhǔn)化工具將抽象的項目設(shè)計變成“填空式操作”；

用VR全景技術(shù)讓學(xué)員“云逛”5G菇房，通過企業(yè)連線讓課堂對接一線實戰(zhàn)，破解學(xué)員“學(xué)與用”的斷層問題。

俞詩凡的目標(biāo)很明確：“讓每一個走進(jìn)課堂的學(xué)員，帶走一份可量化、能落地的創(chuàng)業(yè)方案。”據(jù)了解，已有65%的學(xué)員在方案中主動融入“農(nóng)戶共富機制”“數(shù)字農(nóng)業(yè)”“生態(tài)保護措施”等實踐要素，“鄉(xiāng)村振興、青年有責(zé)”的理念正在從課堂走向田間。

此次比武集結(jié)了全省11個地市篩選出的33名優(yōu)秀農(nóng)師，而這支“新農(nóng)師”隊伍展現(xiàn)出了高學(xué)歷、年輕化的鮮明特質(zhì)。從選手構(gòu)成來看，本科以上學(xué)歷占比達(dá)56%；年齡結(jié)構(gòu)上，30歲至40歲占44%，40歲至50歲占32%，中青年骨干成為絕對主力。

俞詩凡正是這支隊伍的一個縮影。9年前從海外留學(xué)歸來的她，沒有留在繁華的杭州市區(qū)，而是選擇在德清鄉(xiāng)村開啟農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)之路。從最初的“一個人闖”到如今“帶著一群青年創(chuàng)”，她把自己的創(chuàng)業(yè)教訓(xùn)與經(jīng)驗悉數(shù)轉(zhuǎn)化為農(nóng)創(chuàng)教學(xué)案例。在此次比武中，她帶來的課程《從“闖”到“創(chuàng)”：青年入鄉(xiāng)農(nóng)創(chuàng)案例與實戰(zhàn)》，正是聚焦服務(wù)青年入鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的“最初一公里”和“最后一公里”。“讓真實的人講真實的事——學(xué)員需要的不只是政策解讀，更是一個可對標(biāo)的真實參照。”俞詩凡說。

浙江省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，浙江深耕農(nóng)民教育培訓(xùn)工作多年，各地持續(xù)培育扎根基層的師資隊伍，自2022年起，浙江持續(xù)強化師資隊伍建設(shè)，開展農(nóng)民教育培訓(xùn)師資專項培訓(xùn)，培育優(yōu)秀師資近千人，入庫師資6727人。同時，通過以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)機制，連續(xù)3年舉辦“浙里新農(nóng)師”技能比武，全面提升教學(xué)能力和教學(xué)水平，選送選手參加全國農(nóng)民教育培訓(xùn)教師說課大賽，獲一等獎3人、二等獎2人、三等獎1人，獲評全國共享鄉(xiāng)村振興實踐指導(dǎo)師3人。

以賽促訓(xùn) 激活鄉(xiāng)村振興人才動能

衢州市自2007年起連續(xù)多年舉辦農(nóng)業(yè)職業(yè)技能賽事，緊跟鄉(xiāng)村新業(yè)態(tài)發(fā)展潮流，同步推出各類特色技能培訓(xùn)。2026年“浙里新農(nóng)師”技能比武落地開化縣，依托錢江源頭優(yōu)質(zhì)生態(tài)農(nóng)業(yè)資源、特色種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，打造貼合山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展實際的農(nóng)教競技平臺。

比武期間，賽場同步搭建了農(nóng)教成果展示區(qū)、農(nóng)技實操體驗角、農(nóng)師教學(xué)交流沙龍等配套場景，集中展示各地優(yōu)秀農(nóng)教課件、特色農(nóng)技實操教具、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)教學(xué)案例，成為浙江省新農(nóng)師互學(xué)互鑒、交流提升的專業(yè)平臺。前來觀摩學(xué)習(xí)的基層農(nóng)技人員、種養(yǎng)大戶、村級致富帶頭人齊聚現(xiàn)場，沉浸式學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法與實用農(nóng)業(yè)技術(shù)，在交流研討中拓寬產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路。

“此次比武對參賽選手的要求十分嚴(yán)格，面向全省農(nóng)民教育培訓(xùn)專兼職教師，要求參賽人員從事農(nóng)教工作3年及以上，承擔(dān)專項課程教學(xué)不少于2年，年均授課達(dá)40課時以上，層層篩選保證參賽師資專業(yè)功底。”浙江省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，賽事堅持以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促建，通過同臺競技打磨農(nóng)師教學(xué)能力，全面提升全省農(nóng)民教育培訓(xùn)隊伍專業(yè)素養(yǎng)。

歷經(jīng)兩日同臺比拼、現(xiàn)場授課展示，裁判組圍繞課程框架完整性、教學(xué)邏輯流暢度、實操指導(dǎo)實用性、農(nóng)戶適配通俗性、教學(xué)創(chuàng)新特色五大維度，從“理、實、趣、用、新”5個層面對參賽選手綜合打分評判。俞詩凡憑借扎實的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)積淀和創(chuàng)新的教學(xué)方法，在各維度中獲得高分。“她的課程設(shè)計中，‘腳下有泥、心中有火、手上有招’的素養(yǎng)目標(biāo)一以貫之，綠色生產(chǎn)、食品安全、聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)機制都與教學(xué)內(nèi)容融為一體，不是貼上去的標(biāo)簽。”現(xiàn)場一位評委這樣評價俞詩凡的課程。

據(jù)了解，賽事第一名經(jīng)浙江省總工會核準(zhǔn)認(rèn)定為“浙江金藍(lán)領(lǐng)”，4名優(yōu)秀獲獎選手還將代表浙江征戰(zhàn)2026年中央農(nóng)廣校全國農(nóng)民教育培訓(xùn)教師說課大賽。

俞詩凡笑著說：“9年前我選擇‘闖’入鄉(xiāng)村，現(xiàn)在我用‘創(chuàng)’的方式把更多青年領(lǐng)進(jìn)來。希望通過我們的教學(xué)，讓青年看到——鄉(xiāng)村不是退路，而是出路。”從一個人的創(chuàng)業(yè)到一群人的共創(chuàng)，這位海歸“新農(nóng)師”的故事，正是浙江千萬“新農(nóng)人”在鄉(xiāng)村振興大潮中拔節(jié)生長的生動注腳。

通訊員 裘云峰 來華杰 張馬煜楠

詳見《中國食品報》（2026年7月9日8版）

排版：崔丹陽

審核：連荷

終審：王薇