首都中小學(xué)德育評價指標(biāo)體系發(fā)布

近日，圍繞“深化評價改革 賦能立德樹人”主題，北京教育科學(xué)研究院重點(diǎn)培育項目“新時代學(xué)校德育工作評價研究”舉行專題推進(jìn)交流會。會議發(fā)布了中小學(xué)德育工作評價指標(biāo)體系與學(xué)校評價報告。北京教科院德育研究中心與昌平、平谷兩區(qū)簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，開啟從學(xué)校試點(diǎn)邁入?yún)^(qū)域協(xié)同的新階段，進(jìn)一步推動探索學(xué)校德育工作評價科學(xué)有效地發(fā)揮“指揮棒”作用、以評促建、推動學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

會上，北京教科院副院長、“新時代學(xué)校德育工作評價研究”項目負(fù)責(zé)人熊紅作主旨報告，并發(fā)布項目核心成果——學(xué)校德育工作評價“四維四力”模型，系統(tǒng)闡釋學(xué)校德育工作評價的“領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、協(xié)同力、生命力”四大維度內(nèi)涵和“理論模型—指標(biāo)體系—評價工具—智慧監(jiān)測—行動實(shí)驗”五位一體研究鏈條。她還結(jié)合實(shí)證數(shù)據(jù)，系統(tǒng)分析當(dāng)前德育工作的積極成效、存在問題和不足，提出價值內(nèi)化、系統(tǒng)貫通、深度轉(zhuǎn)化、生態(tài)構(gòu)建四大優(yōu)化策略，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)校德育工作評價成為德育發(fā)展的“催化劑”和學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的“動力源”。熊紅表示，期盼攜手項目實(shí)驗區(qū)和實(shí)驗學(xué)校，共同打造出具有北京特色、符合中國實(shí)際、具有示范價值的學(xué)校德育工作評價新范式。

現(xiàn)場，北京教科院德育研究中心主任謝春風(fēng)與昌平、平谷兩區(qū)德育研究部門負(fù)責(zé)人簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，積極搭建市區(qū)聯(lián)動、區(qū)校共建的德育評價協(xié)作新格局。

在實(shí)踐分享環(huán)節(jié)，北京市第十八中學(xué)、清華附中大興學(xué)校、北京景山學(xué)校三所首批實(shí)驗校，結(jié)合自評診斷實(shí)踐，分享德育評價體系落地、12年一貫貫通德育、循證德育診斷等實(shí)踐經(jīng)驗。昌平區(qū)代表項目實(shí)驗區(qū)分享了德育增值評價區(qū)域整體推進(jìn)經(jīng)驗。西城區(qū)奮斗小學(xué)、東城區(qū)黑芝麻胡同小學(xué)、陳經(jīng)綸中學(xué)保利分校圍繞班級文化、五育融合、愛國主義教育三大子課題，展示過程性、多元化增值評價落地舉措。

北京師范大學(xué)京師特聘領(lǐng)軍教授檀傳寶對項目組取得的實(shí)踐成果進(jìn)行了逐一指導(dǎo)和點(diǎn)評，希望項目組要在今后的研究中，從評價主體、工作任務(wù)雙維度細(xì)化評價指標(biāo)，強(qiáng)化診斷性評價“找問題、給對策”的核心功能，為后續(xù)研究明晰優(yōu)化方向。

北京市教委基教一處處長周曉宇鼓勵項目組和實(shí)驗區(qū)校在德育評價改革做到“三個轉(zhuǎn)向”：一是從“重視”轉(zhuǎn)向“尊重”，優(yōu)化評價流程，切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)；二是從“關(guān)注活動開展”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)生真實(shí)獲得”，摒棄形式化任務(wù)，以學(xué)生品德內(nèi)化、行為轉(zhuǎn)變作為評價標(biāo)尺；三是從“面向全體”轉(zhuǎn)向“關(guān)照每一名學(xué)生”，推進(jìn)個性化德育。他指出，德育評價對一線德育工作者提出更高要求，德育實(shí)效最終依靠教師言傳身教，希望每位德育工作者堅守育人初心，把價值引領(lǐng)融入日常點(diǎn)滴。

北京教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，下一步，各實(shí)驗區(qū)、實(shí)驗校將進(jìn)一步深化學(xué)校德育工作評價創(chuàng)新探索，持續(xù)以評價“指揮棒”撬動德育提質(zhì)，為首都立德樹人新格局建設(shè)貢獻(xiàn)基層實(shí)踐力量。

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文字：婁雪

編輯：孟莞

校對：付磊

審核：張秋穎

終審：冉陽 常悅

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