星座精神病理學 | 邊緣型人格障礙對應哪個星座負面的特質？

作者/格倫·佩里
譯者/若道翻譯團隊
編輯/玫瑰&迪寶 圖片/ai制圖

在心理占星學中，如何看待金牛座及其可能發生的病態性格呢？這篇文章也許會給你很多啟發。當然，它更傾向于向我們描述「負面發展」的金牛座可能會產生的極端特征，請勿盲目對號入座喲。

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金牛座與客體恒常性

作為緊隨（點擊可閱讀）之后的星座，金牛座象征著兩歲到五歲的發展階段。在這一 階段，嬰兒會失去他的全能的幻覺，意識到自己不過是蕓蕓眾生中的一員。隨著兒童逐漸認識到這個更大世界的“客體”本質，個人邊界也逐漸明確。

皮亞杰（1926年）提出了“客體恒常性”的概念，即兒童認識到物體有自己的實體，即使看不到、聽不到或感覺不到的時候，它們依然存在。兒童逐步理解他對客體所做的行為獨立于客體本身。因此，他開始發現自己身體的界限，將自己視為客體世界中的一個存在而已。

“所有權”意識以及保存和擁有物體的能力是這一階段的發展標志。在最 基本的層面上，兒童擁有一個身體，因此具有獨立于外部世界的身份。保存和擁有的能力讓學步兒童初次學習控制膀胱和腸道，因為現在兒童可以“保留”了。

同樣這還讓兒童能夠去擁有物體，形成依戀，保障他在這個世界中擁有持續的安全感。一些早期的所有物是“過渡客體”，兒童會對喜愛的毯子或泰迪熊產生強烈的依戀，它們為兒童提供安撫功能。

回憶白羊座階段，嬰兒還沒有自我安撫能力。但如果發展過程正常，兒童到3歲的時候就會發展出自我恒常性與客體恒常性。

這意味著兒童會將母親的角色成功地內化為一個穩定的心理表征，在遇到輕度恐懼和挫折體驗時將其作為一種安撫自己的資源。一旦“抓住”一個積極的自我形象（自我恒常性）和積極的客體形象（客體恒常性），哪怕暫時體驗到不快，兒童也能夠進行自我安撫。

正是由于兒童可以維持意識中“好”我和“好”母親的記憶，他才可以忍受消極體驗，而不至于崩潰，陷入全是“壞”的自我-他人狀態。因此，對于自我和他人產生矛盾感的能力就出現在這一階段。體驗不再分裂為“全好”或“全壞”，而是這二者的混合體。同樣，延遲滿足和容忍挫折的能力也是成功應對這一階段的標志。

不難發現學步的孩子所具有的特質和人格特點與金牛座的典型特質完全吻合。金牛座抗拒改變、追求享樂、保護所有物的傾向，現在可以理解為在一個不斷改變、不再完全服從于個人意志的客觀世界中表達感受永恒、真實、穩固的潛在需求。

這里的關鍵詞是“保持”。金牛座天生具備保持、堅持、擁有的能力。對穩定與不變的需求，謹慎但沉著的舉止，喜愛舒適和享樂，強迫性獲取物品和財產都是金牛座的特質，也在學步孩童的行為中得以印證。

金牛座與邊緣型人格障礙

同樣，金牛座的過度——囤積、執著、占有、僵固反映的問題似乎都源自這一階段的發展失敗。如果兒童沒有發展出自我恒常性和客體恒常性，就會依然沉浸于安全、依戀和安全感的議題中。在極端的案例中，個體可能發展出邊緣型人格障礙。這種情況代表著極端病態的金牛座。

發展心理學家認為，邊緣型人格的特點是在所謂“建立關系”的發展子階段中對依戀失敗的反應，這個階段大約是2-3年，這段時間里兒童努力通過自身的探索來發展出一種獨立于母親的存在。

可以預見，兒童在這個階段會變得非常缺乏安全感。如果沒有充分預料兒童所處的環境以及對養育者的依戀，不夠穩定、安全，之后就會反映為心理問題，包括不穩定的行為、情緒和自我形象的議題。個人身體的覺知會被削弱，物理邊界感會被過度滲透，自我形象不確定。在這一切不穩定之下的認知是這個世界不安全且難以預料。

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格倫·佩里

若道簽約老師。著名占星師，ISAR前副主席，共出版8本占星著作；心理/意識研究專業博士；占星心理學學院（Academy of AstroPsychology）的創辦人；康涅狄格州研究生院（the Graduate Institute of Connecticut）原型宇宙學與意識進化項目的負責人。

心理學和占星學同為了解人類行為的學科，榮格說，只懂心理學不懂占星學就猶如走在一個漆黑的隧道里，拿著手電筒，卻不打開。占星學如同那個手電筒。

同理，只懂占星學不懂心理學，就像拿著手電筒，卻不了解人性隧道中的黑暗東西形成的原因、特點、運作方式、發展路徑和療愈方法。

有著50多年心理學和占星學臨床咨詢經驗和研究經驗的格倫·佩里老師，將在《星座精神病理學》課程里，帶領大家進一步將這兩種了解人類行為的工具結合起來。

在本階段課程中,我們將聚焦于十二星座及其對應的守護星的潛在功能障礙，獲得一張完整的“星座-精神病理”地圖：?

• 白羊座/火星：反社會人格、沖動控制障礙、憤怒失調

• 金牛座/天秤座/金星：依戀障礙、依賴型人格、取悅與回避

• 雙子座/處女座/水星：焦慮障礙、強迫思維、疑病癥、過度理智化

• 巨蟹座/月亮：抑郁傾向、情緒依賴、邊界模糊、喂養型創傷

• 獅子座/太陽：自戀型人格、表演傾向、羞恥感與空心感

• 天蝎座/冥王星：偏執型人格、強迫性控制、嫉妒與毀滅性

• 射手座/木星：逃避型人格、偽成熟、盲目樂觀與意義危機

• 摩羯座/土星：憂郁型人格、工作成癮、情感壓抑與自我懲罰

• 水瓶座/天王星：疏離型人格、叛逆認同、解離與冷漠

• 雙魚座/海王星：成癮行為、解離障礙、犧牲者情結、靈性逃避

我們將學習如何識別、理解和應對每個星座的潛在挑戰。我們將在各種相應的心理障礙背景下來考察占星原型，這些心理障礙表現為功能障礙、失衡的極端狀態。

學員們將了解《精神疾病診斷與統計手冊》診斷標準。我們會探討治療的概念，尤其是那些與整合和個性化相關的概念。我們將特別關注外行星的困難相位，以及它們與內在心理沖突、防御和癥狀形成的關系。

學員們將探索人的痛苦如何成為發展和實現天賦才能的催化劑。在考察病因時，我們會將平常的因果關系理論與傳統的命運、業力和轉世觀念整合起來。

十次錄播課，五次直播案例演示課。當你同時看懂星圖與癥狀，你就成了家庭、社群、與專業咨詢中那個稀缺的“翻譯官”。

每節課都有：

• 大量補充資料幫助大家理解

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對深度心理學與創傷療愈感興趣的占星學子們，這是一個難得的補課機會。

本課為2年期雙證核心課程中的一部分（AP105階段），由于其學術與實用價值甚高，且學員反饋很好，故特意抽出供其他學員學習，可作為ISAR選修課，僅20位課程名額。