為啥有的孩子上課回答問題總會(huì)“慢半拍”？班主任說(shuō)了大實(shí)話

和一個(gè)小學(xué)班主任朋友聊天時(shí)，她跟我說(shuō)起一個(gè)情況，班上的孩子，有些真的很讓人費(fèi)解。

老師說(shuō)，課堂上提問時(shí)，總會(huì)有那么幾個(gè)孩子，站起來(lái)了，卻不知道說(shuō)什么，頭低著，哼哼唧唧，臉通紅。是真的不會(huì)嗎？

并不是，我知道他們的學(xué)習(xí)能力。只是會(huì)稍微慢一點(diǎn)，耐心等一等，也是可以回答上來(lái)的。

確實(shí)，二寶也是這樣的孩子，老師說(shuō)，每次叫他起來(lái)回答問題，他開始都會(huì)有些扭捏，但等那么幾十秒，也是可以回答上來(lái)的。

01為啥有的孩子回答問題會(huì)慢半拍？

小學(xué)班主任老師朋友說(shuō)，其實(shí)，班上那些回答問題總是慢半拍的孩子，大概分為三種類型。

第一類，孩子本身性格原因

外向的孩子，做什么事情都風(fēng)風(fēng)火火，干脆利落，回答問題也是如此，不管對(duì)錯(cuò)，總會(huì)很自信地表達(dá)。

偏內(nèi)向的孩子，就會(huì)磨蹭一些，慢一些，即使自己知道答案，回答也會(huì)有些猶豫，甚至吞吞吐吐，表現(xiàn)得不是很自信。

第二類，解決問題能力的高低

有些孩子表現(xiàn)得“慢半拍”，其實(shí)是不知道怎么解決問題，更不會(huì)組織語(yǔ)言回答。

課堂上提出的問題，更鍛煉思維能力和思考能力。如果這兩方面能力不足，回答就會(huì)拖延，慢一些。

第三類，知識(shí)點(diǎn)沒掌握牢固

當(dāng)堂提問的，都是和剛學(xué)的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的。如果孩子沒有認(rèn)真聽課，或者沒有掌握牢固知識(shí)點(diǎn)，回答上也會(huì)慢一些。

02 兩招幫孩子提升答題速度

課堂上的時(shí)間有限，老師沒有太多時(shí)間等待。所以，遇到那些答題慢的孩子，可能有時(shí)候就會(huì)減少提問。

家長(zhǎng)可以在家做點(diǎn)小練習(xí)，幫孩子提升課堂上的答題速度，分享兩招，我家二寶就是通過這樣的方式，現(xiàn)在基本上每節(jié)課都被老師提問，而且回答得很流暢。

第一招，多給孩子參與、表達(dá)的機(jī)會(huì)。

不算特別重大的家庭決策，可以讓孩子參與其中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉解決問題的能力、邏輯思維和表達(dá)能力。

比如，周末兩天去哪里玩？需要帶什么？餐食怎么安排？小長(zhǎng)假旅行去哪玩？要帶什么東西？

這些看起來(lái)不算特別復(fù)雜的事情，卻能很好地調(diào)動(dòng)孩子的整體思維，幫助促進(jìn)表達(dá)能力的發(fā)展，增強(qiáng)邏輯思維的縝密性。

第二招，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)不是要把所有內(nèi)容都弄明白，而是達(dá)到初步理解的目的。預(yù)習(xí)后發(fā)現(xiàn)有不懂的地方，第二天聽課時(shí)，就可以有重點(diǎn)、有目的地聽。

等到老師提問時(shí)，所有的疑惑都解開了，回答問題也能更流暢一些。

預(yù)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子做到下面的幾點(diǎn)，達(dá)到更好的預(yù)習(xí)效果：

√ 寫完當(dāng)天作業(yè)再預(yù)習(xí)，控制在20～30分鐘；

√ 簡(jiǎn)單內(nèi)容只看一遍，難的部分，多看一會(huì)兒，做到初步理解；

√ 預(yù)習(xí)時(shí)如果需要用到之前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，再?gòu)?fù)習(xí)一下舊知識(shí)，把重點(diǎn)記全、記準(zhǔn)確。

按照上面的方法，我給二寶養(yǎng)成了預(yù)習(xí)習(xí)慣，大概過了半個(gè)月，老師打電話跟我說(shuō)，現(xiàn)在二寶上課回答問題，越來(lái)越流暢，一甩之前“站起來(lái)就不會(huì)說(shuō)”的尷尬局面。

小學(xué)班主任坦言，上課可以積極回答問題的孩子，聽課都特別認(rèn)真，緊跟老師的思路，課下完成作業(yè)也特別快，這樣的孩子不光成績(jī)好，學(xué)習(xí)效率還高。

小學(xué)6年所學(xué)內(nèi)容僅占12年（小初高）中的3%，主要是養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高年級(jí)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

有26年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師成雅梅老師認(rèn)為，除了積極回答問題，還有提前預(yù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)、自主閱讀、樂于探究、高效學(xué)習(xí)、科學(xué)記憶7個(gè)好習(xí)慣，需要在小學(xué)階段養(yǎng)成，并把這些都寫到了《好習(xí)慣帶來(lái)好成績(jī)》這本書中。

比如，提前預(yù)習(xí)章節(jié)里，附了分年級(jí)的預(yù)習(xí)清單，一年級(jí)畫重點(diǎn)、三年級(jí)列疑問、五年級(jí)做思維導(dǎo)圖，孩子一看就懂；高效聽課五到法，更是直擊課堂學(xué)習(xí)痛點(diǎn)還有課堂場(chǎng)景展示。

例如，“手到”要記什么、怎么記才不耽誤聽講？

小學(xué)六年是學(xué)習(xí)習(xí)慣定型的黃金期，與其讓孩子在迷茫中摸索，不如用經(jīng)過學(xué)霸們驗(yàn)證的方法鋪路。

一本書直通小學(xué)六年的好習(xí)慣養(yǎng)成，孩子學(xué)得好，學(xué)得快，家長(zhǎng)更省心。

現(xiàn)在入手這本書，就能把老教師26 年總結(jié)的習(xí)慣智慧全都帶回家，讓孩子從 “被動(dòng)應(yīng)付”到“主動(dòng)掌控”學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也能少走彎路。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

如果你也希望孩子能上課積極主動(dòng)回答問題，可以試試跟著這本書，照著做，跟著學(xué)，相信娃以后的學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，受益的不只是成績(jī)，更是往后十幾年的學(xué)習(xí)底氣。