陜西
就業的終極形態是什么？不是找到一份工作，而是創造工作機會。在高校畢業生數量屢創新高的當下，“被雇傭”不再是唯一出路，“創造價值”正在成為新一代大學生的選擇。
廣州新華學院用一個小店創業菁英班，給出了關于就業的另一種答案——與其千軍萬馬擠獨木橋，不如自己造一座橋。
1、 三年孵化140個項目，30余個落地盈利
廣州新華學院小店創業菁英班自2023年6月成立以來，累計孵化各類創業項目140余個，其中30余個項目成功落地并穩定盈利，注冊落地企業5家，12個項目入駐學校西門創業孵化基地，有效帶動全校約500名學生參與創業實踐與就業發展。這一連串數字，在民辦高校的創業教育中實屬罕見。
更重要的是，這些項目并非停留在“紙上談兵”的計劃書階段。跨境電商團隊日均出單500單，月度營業額持續增長，全力沖刺年度千萬營業額目標；家居服務項目已完成簽約與公司注冊，年度營業額目標3000萬元；劇本工作室月營業額突破1萬元，帶動20余名學生創新創業；實體項目月營業額穩定在3-5萬元。這些真金白銀的收入，證明了學生創業項目的商業價值與市場競爭力。
2、 從學生到創業者：真實案例讓人信服
數據的背后是一個個鮮活的個體。甘振濤，計算機與人工智能學院學生，深耕跨境電商領域，旗下單店日均出單量超500單；歐詩琪，法學院學生，跨境電商項目曾實現單月盈利6萬元，組建團隊注冊成立企業；劉鑫宇，文學與教育學院學生，作為劇本工作室創始人，累計統籌落地十余項創業項目，單個項目月盈利突破萬元。
這些學生并非“天才創業者”，他們來自不同專業、不同背景，卻在菁英班的培養體系中找到了屬于自己的創業賽道。首屆畢業生就業調研顯示，畢業生月薪最高可達2萬元，月薪中位數穩定在8000-9000元區間，這一收入水平已經超過許多“打工人”的起薪。
3、 陪伴式育人：老師駐扎創業基地
小店菁英班的成功并非偶然。班級摒棄傳統課堂的灌輸模式，由創新創業學院師學廷老師領銜自主研發6門核心特色課程，內容緊跟行業發展前沿、貼合小店經濟趨勢。更為關鍵的是，師學廷、劉博兩位授課教師常態化扎根學校西門創業孵化基地，每周固定時段為學生提供項目打磨、創業輔導、難題答疑。
“理論為依托、實踐為路徑、創新理論與創業實踐有機結合”——這種陪伴式、沉浸式的育人理念，讓學生在創業路上不再是孤軍奮戰。師生互為伙伴、攜手共進，構建了教學相長、協同共進的優良育人氛圍。
就業的核心在于能力，而創業是最高層次的能力鍛煉。廣州新華學院小店創業菁英班的實踐表明，一所大學的價值不僅在于幫學生找到工作，更在于幫學生學會創造工作。對于不想被“卷”、渴望掌握自己命運的考生而言，這所學校提供的不是一張畢業證，而是一把打開創業之門的鑰匙。
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