北京
6月25日上午十點，良鄉大學城。
一個尋常工作日，因為北京高考出分，瞬間沸騰了。
裸分清北、全區前兩名，來自同一所學校。
而今年，只是這所學校第二年參加高考。
提起北京理工大學附屬實驗學校，很多家長甚至覺得陌生。
但你一定知道北京理工大學。
它是頂流985，“國防七子”之一，也是一所正在國家戰略層面被系統性抬升的“大國重器”高校。
北理工附屬實驗學校，就是北理工的嫡系。
對房山而言，這是一根撐起區域教育新高度的支柱。
它的出現，讓更多房山家庭多了一份不出區的底氣。
不去東西海朝，從良鄉出發，也能走進燕園、清華園。
當牛娃選擇留下，一個區域的教育元氣，也會一點點地聚攏起來。
所有的一鳴驚人，都是厚積薄發。
哪有什么錦鯉護體？
從八年前落戶房山，到如今從容亮劍，每一堂課的打磨，每一個細節的死磕，都藏著這所年輕學校的堅持與渴望。
這所帶著理工科技基因的學校，究竟藏著怎樣的育人密碼？
根正苗紅的大學附校
北京高校林立，冠以大學之名的中學不在少數。
而真正的嫡系，往往寫在大學官網的二級單位名錄里。
北理工附屬實驗便是其一。
2018年，它由北理工與房山區政府合作共建，并由大學全面管理，基因上可謂根正苗紅。
更特殊的是學校的位置。
坐落在良鄉大學城腹地，周邊環繞著北理工、北中醫、首師大、北工商、社科院大學五所高校。
這不僅僅是地緣上的優勢，更是教育生態上的融合。
背靠北理工這所理工強校，更讓該校一出生便擁有了深厚的科技底色。
當國家產業升級急需能突破“卡脖子”難題的高素質人才，北理工把一整套理工科人才培養的邏輯，下沉到了基礎教育階段。
這種下沉，融入到北理工附屬實驗的教學日常。
238名專任教師中，特級教師10人、正高級教師7人，高級教師31人，省級骨干教師7人，市級骨干教師3人，區級學帶、骨干教師37人。專任教師高層次人才占比75%，有海外經歷老師占比8%。
近水樓臺，學校建立教育碩士實習基地，每年近30名學生全職入校實習。還有大學生社團提供實踐課程，優秀大學生提供朋輩輔導。
硬件上，北理工國家級工程教學中心等場地面向北理工附屬實驗開放。
課程上，北理工附屬實驗構建了“小-初-高-大”一體化的貫通培養體系，課程設計螺旋上升、循序漸進。《大學先修課程》《強基課程》《項目式學習課程》等一系列優質課程助力思維進階。
學校開發的《科技教育之人工智能課程群》被認定為北京市普通高中特色課程，標志著課程體系獲得權威認可。
通過北京市“課創計劃”教育集團，這套課程體系正輻射帶動成員校共同發展。
在北理工附屬實驗，創新人才早期培養是一場長達十二年的長跑。
學校要培養的，是“身體素質強健，科技底蘊深厚，國際視野開闊，追求卓越擔當”的創新人才。
讓未來卓越工程師的種子，從這里悄悄萌芽。
高考高分背后的秘密
第二屆高考，北理工附屬實驗再創新高。
最高分686分、全市222名，圓夢清華大學；房山前兩名均花落該校；實驗班平均分606.7，600分以上10人，占比12.5%；近9成學生達到一本線，一本率較去年增長16%，全員本科達線。
單科實力均衡，理科表現尤其突出。物理、化學、生物、歷史四門選考科目均有滿分。
成績的爆發有跡可循。其背后，是一套科學的創新人才培養體系。
核心載體是徐特立少年自然科學院。
該院以“探索未知，創想未來”為理念，下設數學、物理、化學、生物、地理、人工智能+分院，配套八大教育中心，通過培養人文奠基、數理探究、工程實踐、科學創新能力，打造多學科融合的科學創新人才。
各學科課程按照“基礎-核心-前沿”三層遞進設計：基礎類傳承學科文化，核心類強化知識技能，前沿類激發創新實踐。課程內容強調綜合性、實踐性、體驗性，項目式學習、研究性學習貫穿始終。
作為區域教改先鋒，學校在AI教育方面的優勢得天獨厚。
在教育部公布的首批中小學人工智能教育基地名單中，北京共有6所學校上榜，北理工附屬實驗便是其中之一。
都知道AI是風口。
但很多家長不清楚，真正有含金量的AI教育，需要強數學、強計算機、強實驗室資源做支撐。
而這些，恰恰是北理工的看家本領。
從面向全體的科學教育普及，到面向興趣學生的科技創新課程，再到競賽方向的深度培養，北理工附屬實驗搭建了一條清晰的AI學習階梯。
競賽方向，信息學奧賽等五大聯賽采用“基礎構建-核心突破-專題沖刺”三階段培養，講練結合、模擬驅動，體系化輸出競賽人才。
貫通培養方向，“1+3”培養實驗和集團直升項目如火如荼。
學校以人工智能為引擎，打破學段壁壘、整合優質資源，讓有潛力的學生在一條連貫的跑道上持續加速。
這不僅是為了一張漂亮的高考成績單，更是為了賦予孩子面對未來二十年變局的底層能力。
國際部首屆畢業生錄取亮眼
選擇合適的教育路線，有時比埋頭努力更加重要。
越來越多的家庭開始意識到，升學不是一條路走到黑的單行道。
讓孩子體驗不同文化下的教育模式，本質上是把未來的路走寬。
而這個極具彈性的雙軌方案，來自房山區首所、也是唯一一所擁有國際部的公辦校——北理工附屬實驗國際部。
它的出現，填補了區域空白。
今年，國際部迎來首屆畢業生，12名學生收獲20枚Offer——
從QS前100的墨爾本大學、悉尼大學、多倫多大學、澳大利亞國立大學、愛丁堡大學、布里斯托大學、伯明翰大學、利茲大學，到全美前50名的加州大學圣地亞哥分校、加州大學戴維斯分校、加州大學爾灣分校、加州大學圣塔芭芭拉分校、俄亥俄州立大學、羅格斯大學，再到亞洲前十的香港理工大學，多國別、多體系全面開花，交出一張超出預期的答卷。
這份成績，離不開北理工的深度賦能。
國際部貫徹“高中+高校”協同育人機制。
部分學生加入北理工管理學院趙玉煥教授科研團隊，深入參與課題的學習和研究工作。多個尖端實驗室向國際部開放，特色科技課程、跨學科主題研究性學習、實驗項目學習走進高中課堂。
大中貫通培養，讓學生更早讀懂大學的“游戲規則”。他們很容易理解，大學看重什么能力，學習方式和高中有何不同。
課程的含金量，集中體現在“中美雙方共同管理學籍”與“學分互認”上。
國際部構建以AP課程為基礎的多元化特色課程體系，引進美高特色必修課程和AP課程，實現中美高中課程學分互認。
學生入校后由北理工附屬實驗和美國湖沙克學校聯合管理。修滿規定學分，可獲得北京市普通高中畢業證書和美國高中畢業證書，與美國本土學生享有同等升學優勢。
支撐這一體系的，是以“高中+高校”聯合管理、“2+1”導師組協同、“四維”教師群驅動的師資隊伍。
三分之一中方教師，三分之一美方教師，三分之一朋輩導師。
高中教師和大學教師聯合授課，優秀學長學姐傳授經驗，一群人既授業解惑，更開拓視野。
無論是通過高考沖入清北，還是憑借AP成績直通世界名校，北理工附屬實驗的存在，為房山乃至京西南的家庭提供了更加多元的選擇空間。
校長陳德收在本屆畢業典禮上寄語畢業生：
不懼嘗試、允許試錯，不必過早定義人生；主動奮進、量力而行，適時慢下來方能看見別樣風景。
這番話不僅屬于臺下的畢業生，也屬于升學季的每一個家長。
不焦躁、不內耗，給孩子多預留一條路，也讓他擁有從容生長的空間。
文 | 京教君
素材來源 | 北京理工大學附屬實驗學校
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