章開沅：如何辦好一個研究機構(gòu)

我是這個研究所的創(chuàng)始人、第一任所長，年老之后，還曾長期擔(dān)任名譽所長，風(fēng)雨陽光，均所親歷。我認(rèn)為，培育、辦好一個研究所，必須有一個頭、一副肩、一雙腿。

有一個頭，意味著有思想，有理念，有戰(zhàn)略眼光。腦中要有全局視野，對于從事本專業(yè)研究的各個單位，甚至是個人，什么做得好，什么做得不夠，要有一個把握。在此基礎(chǔ)上，對本研究所在這個大棋局中究竟處于什么位置，才能準(zhǔn)確定位，并進而思考如何做眼，如何借勢，以便做大做強。

要做大做強，須在學(xué)科建設(shè)和隊伍建設(shè)兩個方面下功夫。學(xué)科建設(shè)和隊伍建設(shè)實際上是合為一體的，但內(nèi)容又不完全一樣。隊伍建設(shè)偏重于人才素質(zhì)的提升和團隊精神的培植，學(xué)科建設(shè)中，布點最為重要。中國近代史作為一個學(xué)科，如何建設(shè)？對于一個高等院校的研究所而言，不可能全面鋪開，只能根據(jù)自己的優(yōu)勢，在某些重要問題上重點突破。如此，才能做出自己的特色。找準(zhǔn)本研究所的研究重點，此之謂“布點”。

大凡成立一個研究所，肯定前期已在某一領(lǐng)域有一定積累。這一領(lǐng)域，乃是研究所的起點，甚至可以說是據(jù)點。對于本研究所而言，起點乃是辛亥革命史研究。起點很重要。若無起點，就沒有特色，就沒有起跑線，但不能滿足于此。有了一個據(jù)點之后，必須考慮開創(chuàng)別的點。有主點，有次點，然后才能形成一個面。形成了面，才會有多樣化的可持續(xù)發(fā)展。國內(nèi)有一些高校，本來在某些點上有很好的基礎(chǔ)，但因長期固守這一點，因此未能做大。本研究所的好處，就是雖然立足于辛亥革命史研究，但沒有滿足于此，在辛亥革命史之外，又開創(chuàng)出商會、教會大學(xué)、社會史、現(xiàn)代化、文化史等研究點，引領(lǐng)潮流，積極開展研究，故能一路走來，形成今日局面。

在隊伍建設(shè)方面，要有一個合理的梯隊，并要在人員培養(yǎng)方面下功夫。作為學(xué)科帶頭人，不能只顧自己，不顧團隊，必須有團隊意識。當(dāng)然，人才的成長，主要是靠自己。歷史學(xué)人才的成長，資質(zhì)固然重要，但起決定作用的還是勤奮。勤能補拙，在歷史學(xué)科體現(xiàn)得尤為明顯。但這并不是說，學(xué)科帶頭人可以不管人才的成長。因為再勤苦的人，也有一個上路的問題。在年輕人苦苦尋覓，不得其門而入的時候，學(xué)科帶頭人若能稍微點撥一下，指示正路，能使年輕人免去很多彷徨。學(xué)科帶頭人愿意把金針度人，坦誠相待，隊伍自然團結(jié)奮發(fā)，精神振刷。本研究所向來注重人才的梯隊建設(shè)，并且，學(xué)科帶頭人和老一輩學(xué)者都愿意為年輕人的成長付出辛勞，因此，結(jié)構(gòu)還算合理，內(nèi)部尤為團結(jié)，這是我們最大的一筆財富。

有一副肩，意味著有擔(dān)當(dāng)。一個研究機構(gòu)，若不能在學(xué)術(shù)研究上有一些領(lǐng)導(dǎo)潮流的舉措，是很難做好的。領(lǐng)導(dǎo)潮流，在很多時候意味著風(fēng)險。沒有一副鐵肩，不能勇于擔(dān)當(dāng)，害怕冒風(fēng)險， 如何能領(lǐng)導(dǎo)潮流？在學(xué)科布點上，跟風(fēng)能獲得生存，但同時會失去自我。保持獨立性難免孤獨，但唯其如此，才有可能走出一條屬于自己的路來，甚至引領(lǐng)潮流。本研究所的學(xué)科布點，商會研究、教會大學(xué)研究等都不是跟風(fēng)的結(jié)果，而是我們自己的選擇。開始的時候難免有些艱難甚至遭受嚴(yán)重挫折，但后來都成為本研究所的特色。

擔(dān)當(dāng)?shù)牧硪粋€側(cè)面，是要為研究所的同仁創(chuàng)造一個寬松的、 能獨立進行學(xué)術(shù)研究的環(huán)境。見解有高下，學(xué)術(shù)無禁區(qū)。為了鼓勵本研究所的年輕學(xué)人獨立思考，我常常對他們說：“政治上我負(fù)責(zé)，學(xué)術(shù)上你負(fù)責(zé)。”當(dāng)然，寬松的環(huán)境，并不意味著對研究所同仁毫無督責(zé)。王汎森主持臺灣的“中央研究院”歷史語言研究所時，對于同仁的研究，非常寬松，但他也會時不時提醒一下，問一問研究的進度。問得多了，有的人都害怕了，躲著不愿見他。這種督責(zé)，我認(rèn)為也是學(xué)科帶頭人應(yīng)該有的一種擔(dān)當(dāng)。

有一雙腿，意味著勤于走動。現(xiàn)在的鉆營家有一秘訣：“跑步（部）前（錢）進。”他們也有一雙腿，他們的腿也很勤。但我心目中的腿要勤快，不是指此。學(xué)科帶頭人的腿，應(yīng)該走一線，走基層。走一線就是沖鋒陷陣，自己帶頭干。本研究所每布一個點，都會大力進行資料建設(shè)。很多資料，都是學(xué)科帶頭人親自從檔案館爬梳出來的。我一直記得剛接觸蘇州商會檔案時的情形：檔案積滿灰塵，堆放在蘇州市檔案館的地下倉庫里。天氣頗冷，工作人員唯一的取暖工具是一個打點滴用的玻璃瓶子，里面注滿開水，用手捂著，驅(qū)除寒意。我連那種瓶子都沒有。后來，他們送給我一個玻璃瓶，但我又不能用，因為抱著玻璃瓶就沒有辦法去看檔案，做記錄。勤于查閱資料，對于一個學(xué)者而言，是必備的基本素質(zhì)，與是不是學(xué)科帶頭人沒有關(guān)系。但學(xué)科帶頭人更應(yīng)有一種寬廣的胸襟，搜集歷史文獻，不僅僅是供自己研究， 同時要服務(wù)于本研究所的學(xué)科建設(shè)。

腿勤的另一方面，是要勤于發(fā)現(xiàn)人才，求賢若渴。我總記得我和唐文權(quán)之間的交往。文權(quán)出身蘇州唐家，是唐伯虎的后代。 他在“文革”前畢業(yè)于蘇州師專文史科（兩年制），一直在蘇州的中學(xué)任教。但他有心向?qū)W，“文革”期間在湯志鈞先生指點下系統(tǒng)研讀章太炎的文獻，頗有心得。1975 年左右，他開始和我有書信交往，探討章太炎研究。我發(fā)現(xiàn)他真是一個讀書的種子，假以時日，必能大成。1980 年元旦前后，為了研究江浙資產(chǎn)階 級，我到江浙一帶查閱文獻。其間，特意與文權(quán)聯(lián)系，一則請他導(dǎo)引我去蘇州市檔案館，一則見一見這位已經(jīng)通信多年的朋友，好好了解了解他。經(jīng)近距離接觸，我更進一步認(rèn)識了他向?qū)W的決心和學(xué)養(yǎng)的深厚。

次年，在紀(jì)念辛亥革命 70 周年學(xué)術(shù)研討會期間，他明確表示愿意從我治學(xué)。于是，我立即向?qū)W校打報告，發(fā)商調(diào)函。學(xué)校很支持，蘇州市教育局也很支持，但華師的頂頭上司湖北省教育廳不答應(yīng)，原因是唐文權(quán)只讀了兩年制的大學(xué)，沒有正規(guī)大學(xué)本科畢業(yè)文憑。我們多次說明唐文權(quán)的學(xué)術(shù)水平完全能夠勝任大學(xué)教職，而且前程必定看好，但毫無效果。

幸好教育部高教司司長到我校考察工作，并專門到歷史系看望張舜徽先生與我，臨別時誠心誠意地問我們有什么難題需要他幫助解決。我就乘機匯報調(diào)動唐文權(quán)受阻一事，舜徽先生立刻拍案而起，大聲說：“我連中學(xué)文憑都沒有，新中國成立前還能成為教育部的部聘教授呢！”司長頗為感動，安慰我們說：“我同意你們的看法，但調(diào)動手續(xù)還必須經(jīng)過湖北省教育廳辦理，我這就與他們商量。”

果然，他在回北京前與教育廳負(fù)責(zé)人深談了一次，教育廳終于正式發(fā)出商調(diào)函。就這樣，1983 年，唐文權(quán)正式進入本研究所工作。

當(dāng)然，作為學(xué)科帶頭人，最為重要的，是自身的學(xué)問必須做好。自己學(xué)問做不好，就缺乏說服力。而自己學(xué)問做好了，它本身就是一個無聲的教育，大家會跟著你學(xué)的。