廣東
在這個(gè)知識(shí)迭代速度迅猛, 仿佛呼嘯而過的狂風(fēng)暴雨, 令人幾乎難以呼吸的時(shí)代, 好多人對(duì)“學(xué)習(xí)教育”的理解仍只是停留在學(xué)校短短幾年的那段時(shí)光里。事實(shí)上、真正的學(xué)習(xí)就如同一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的馬拉松長(zhǎng)時(shí)間跑步。它絕不是用來應(yīng)付考試的簡(jiǎn)易工具、而是屬于我們用來應(yīng)對(duì)生活里錯(cuò)綜復(fù)雜的不確定性、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值持續(xù)增長(zhǎng)的關(guān)鍵競(jìng)爭(zhēng)力所在。
在當(dāng)下, 對(duì)于職場(chǎng)中的人士來說, 還有廣大的普通大眾也是如此, 怎樣進(jìn)行構(gòu)建, 可以形成且擁有一套高效的學(xué)習(xí)體系, 另外, 又該以怎樣的方式, 在破碎化的、屬于有限的那部分時(shí)間之內(nèi), 獲取到具備高價(jià)值的信息, 這才是最為緊迫、急切需要去解決的關(guān)鍵問題。
不少人明明學(xué)習(xí)了好多知識(shí), 涉獵范圍挺寬廣, 可是最終卻還是發(fā)現(xiàn), 所學(xué)內(nèi)容并沒有發(fā)揮出該有的作用, 這是為啥呢?
有不少人在毫無知覺的狀況下, 掉進(jìn)了一種被稱作“偽勤奮”的陷阱里頭。每天都忙著去打卡各種各樣的網(wǎng)課, 購(gòu)買書籍的數(shù)量多到就如同小山一樣, 可是真正能夠被內(nèi)化進(jìn)大腦里的知識(shí)卻是少得可憐。究其根本原因, 這是因?yàn)槿鄙倜鞔_的目標(biāo)導(dǎo)向以及系統(tǒng)的知識(shí)框架所造成的。學(xué)習(xí)絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的信息堆積, 它的實(shí)質(zhì)是對(duì)認(rèn)知進(jìn)行重新構(gòu)建。我們應(yīng)該從被動(dòng)接受信息轉(zhuǎn)變成主動(dòng)輸出知識(shí), 借助像費(fèi)曼技巧這類方法, 把所學(xué)的內(nèi)容講給其他人聽, 或者運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。
只有能夠解決實(shí)際問題，才稱得上是真正學(xué)會(huì)了。
在日常學(xué)習(xí)過程中，究竟存在著哪些具體的學(xué)習(xí)方法呢？
關(guān)鍵點(diǎn)在于建立能堅(jiān)持下去的微習(xí)慣, 起初千萬別設(shè)定如每天讀一小時(shí)書這般過于宏大的目標(biāo), 因?yàn)檫@類目標(biāo)通常很難長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持, 不妨從每天專注閱讀十五分鐘開始, 或者每天記錄三個(gè)新知識(shí)點(diǎn), 要善于利用像通勤、排隊(duì)等碎片化時(shí)間, 通過音頻課程或者簡(jiǎn)短文章來輸入信息, 更關(guān)鍵的是要緊密結(jié)合學(xué)習(xí)與工作場(chǎng)景, 遇到不懂的技術(shù)概念, 馬上查閱資料并嘗試運(yùn)用, 看到行業(yè)新動(dòng)態(tài), 多問幾個(gè)為什么, 深入挖掘背后邏輯。這種基于問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，其效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漫無目的的瀏覽。
將每一項(xiàng)工作方面的難題均視作學(xué)習(xí)的契機(jī), 照此情形來看, 你的成長(zhǎng)速率將會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越同齡人。
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